民办高校大学物理实验室建设改革方案研究

为了达到辽宁省本科高等学校向应用型转变的目标要求,民办高校物理实验室建设急需改革。本文以大连科技学院为例,分析了民办高校大学物理实验室的现状和存在的问题,提出了适合民办高校的大学物理实验室建设改革的具体方案。

在实验室建设中进行大学物理实验课程体系的改革与建设

本文对大学物理实验课程体系存在的一些问题进行了探讨 ,并提出了改革与建设的方法。

大学物理实验室标准化建设探索与实践

高校实验室是学校发展、人才培养的重要阵地。从现阶段的大学物理实验室建设工作来看,普遍存在着布局结构不合理、基础设施落后、利用效率不高等问题。基于此,文章首先从硬件和软件两个层面探讨了大学物理实验室标准化建设的思路,然后简要分析了实验室标准化建设的优化策略,希望能够对提升大学物理实验室建设水平有所帮助。

改革开放初期上海交通大学实验室建设(1978—1991)

1978—1991年,学校围绕着建设综合性理工大学的目标,高度重视实验室建设,从加大投入、规范管理、队伍建设等方面实施了一系列除旧布新的工作举措,积极筹建4个国家重点实验室,使学校整体实验条件和实验水平有了极大的改善和提高,在人才培养、科学研究、对外服务方面发挥了积极作用,同时也为21世纪“创一流”目标下建设一流实验室奠定了良好的基础。

开放实验室条件下大学物理实验教学改革模式探索

探讨了大学物理实验室实行开放式教学,将综合设计性实验融入到大学物理实验教学中,充分利用开放实验室加强大学物理实验教学,突出学生为主体的教育理念,提出了"三个层次"的渐进开放式大学物理实验教学的模式。

论大学物理实验体系建设与教学改革

传统的物理实验是按普通物理、电子线路和近代物理等内容进行划分,这种体系突出了学科的系统性,但忽视了学科之间的兼容互补性,各学科相互独立,限制了学生跨学科思维能力和创新能力的培养,建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势.新的物理实验体系应依照训练层次,划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验.并需要注重时代性和先进性,改革和更新大学物理实验教学内容,改革实验教学与管理模式,形成新的运行机制,从而达到学生素质和能力的提高.

新工科背景下地方本科高校大学物理实验室建设研究

面对新工科建设的目标和要求,大学物理实验室建设也急需创新改革。本文以湖州师范学院为例,分析了当前地方本科高校大学物理实验室存在的不足,重点探讨了新大学物理实验室的建设改革,主要体现在:优化实验室仪器资源配置,引进先进实验设备;建设先进实验项目,开展分层次实验教学;建立培养实验教师队伍的长效机制和实验平台信息化条件提升建设,通过建设拟达到将大学物理实验室建设成为提升学生实践能力和创新能力的基地。

论大学物理实验体系建设与教学改革

传统的物理实验是按普通物理、电子线路和近代物理等内容进行划分,这种体系突出了学科的系统性,但忽视了学科之间的兼容互补性,各学科相互独立,限制了学生跨学科思维能力和创新能力的培养,建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势。新的物理实验体系应依照训练层次,划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验。并需要注重时代性和先进性,改革和更新大学物理实验教学内容,改革实验教学与管理模式,形成新的运行机制,从而达到学生素质和能力的提高。

关于开放实验室条件下的大学物理实验教学改革分析

在开放实验室的基础上来对大学物理教学进行改革有着极为重要的意义,不仅可以让学生将自行设计的实验融入到物理实验中,还可以有效提高课堂教学的效果。随着我国教育制度的不断改革与创新,在开展实验教学的过程中要坚持以学生为主体,对大学物理实验教学的内容等进行有效的调整,以此来保证大学物理实验教学的效果。基于此本文针对在开放实验室条件下对大学物理实验教学的改革进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

浅议大学物理实验建设与改革

针对大学物理实验教学的现状和时代技术的特点,从对常规实验室的改造、建设开放实验室和建立网络虚拟实验室三个方面阐述了现代大学物理实验的建设与改革的问题。

大学物理实验室的建设与创新

该文介绍了嘉兴学院物理实验室在建设过程中的一些改革措施和创新意识

浅谈我校大学物理实验课程的建设和改革

论文介绍了我校大学物理实验课程建设的相关举措,详细说明了我校大学物理课程改革创新的相关做法以及取得的突出成果,围绕以培养学生能力为主的教学模式进行教学内容、考核方式改革,期待能够取得更好地教学效果。

云桌面基础的人力资源管理专业实验室建设与教学模式改革

高校实验室在学科建设、科学研究、社会服务、人才培养等方面有着不能替代的独特作用。本文利用先进的云桌面技术,结合中南民族大学人力资源管理专业实验室的建设实践,根据人才培养目标,提出了云桌面实验室建设的指导思想、设计目标和方案措施,进行了云桌面实验室实验教学模式的创新改革,为其他高校提供了借鉴和参考。

地方高校能源环境实验室建设与教学改革实践

双一流建设的大背景下,工科类大学生的实践能力与独立思考和解决问题的能力显得尤为重要,搞好实验室建设,坚持实验教学改革对于提高工科类大学生的综合能力会起到不可或缺的作用。“双一流”建设对地方高校的实验室建设提出了新的要求,本文对“双一流”背景下地方高校能源环境类实验室管理体制、教学实践人才队伍建设、教学方式方法及教学模式等方面的改革做了探索和实践,通过实验室建设及教学改革实践有效促进了高素质人才培养。

应用型本科院校大学物理实验课程建设的改革探索

物理实验教学在应用型本科院校的人才培养中占据重要地位,为整体育人目标能够提供重要支撑。工作在一线的教师可以在加强实验室的建设和管理,优化课程设置,更新教学理念,改变考核方式等方面进行积极探索,提高物理实验课程的教学质量,使其在培养应用型人才中发挥更显著的作用。

大学物理演示实验室建设与发展

物理演示实验室是配合大学物理课堂教学而开设的一门实验,它既不同于大学物理课程的课堂教学那样,由教师精心组织好教学内容,学生专心听取教师所讲授的内容、概念、原理等理论上的知识,然后课后复习再做作业;也不同于大学物理实验那样,在教师的指导下,按照课程要求,学生自己动手、操作、记录数据,依照实验步骤完成每一个实验环节,再在课后写出实验报告。而大学物理演示实验以往都是任课教师根据所讲授的教学内容,根据学生学习的实际情况,在课堂教学的过程中,穿插作些有关的演示实验,使用些教具挂图、录像带、幻灯等教学辅助手段。

以科学理念为先导,培养创新型人才——西南交通大学实验室建设改革与实践

西南交通大学自实施“323实验室工程”以来，科学制定发展规划，建立多层次实验教学体系，实现管理机制创新，加强实验教学队伍建设。该文介绍了西南交通大学在实验室建设改革与实践中的一些做法和经验。

大学物理实验精品课程建设思路与实践

精品课程建设是高等学校教学改革工程的重要组成部分，是提高教学质量的关键环节之一。该文结合大学物理实验精品课程建设，从实验教学体系、实验内容、师资队伍建设、教材建设、教学方法和手段等几方面进行了探索和实践，并取得丰硕成果。

物理实验开放式教学改革及实验室建设

文章详细介绍了石油大学(华东)自1996年以来物理实验教学、管理及实验室建设的改革情况,通过改革,目前实行了"三个层次、八个模块"的教学体系,面向全校理工科学生实行开放式实验教学,实验项目由原来的18个增加到34个,提高了教学质量,学生动手、创新能力得到了加强.

在实验室建设中深化近代物理实验教学体系改革

介绍了南开大学物理科学学院近代物理实验室通过“基地”、“2 11工程”和“世行贷款”等实验室建设 ,对近代物理实验教学体系进行改革的概况 .