大学物理虚拟仿真实验有效应用研究

大学物理实验是理工科本科生学习实验方法和实验技能的一门课程,大学物理虚拟仿真实验平台建设促进了大学物理实验教学与信息化融合。有效地应用大学物理虚拟仿真实验资源,需要分析大学物理虚拟仿真实验的优势和不足,明确开发和使用大学物理虚拟仿真实验需要解决的问题,通过教学演示、网上预习等环节,有效应用虚拟仿真实验,从而帮助学生理解相关理论知识,达到良好的教学效果。

关于大学物理虚拟仿真实验线上教学的研究和思考

根据教育部“停课不停学”的工作安排,阐述了疫情期间开设大学物理虚拟仿真实验线上教学的必要性和可行性,对比实物实验教学,深入分析了大学物理虚拟仿真实验线上教学的优势和不足,提出线上教学从时间上更灵活,从学习步骤上更易熟练掌握基本的操作规则,实验数据的获得方式更便捷的特点。由此得出虚拟仿真实验线上教学可作为实物教学的一种非常重要的辅助教学手段。

我校大学物理虚拟仿真实验室建设

本文分析了目前大学物理实验教学的不足及我校的实际情况,提出开设出大学物理虚拟仿真实验课程的必要性,认为虚拟仿真物理实验为多元化实验教学模式提供了更有力的工具,丰富了物理实验内容。

大学物理虚拟仿真实验建设及应用的思考

在发展教育信息化大环境下,教育部不断推出加强虚拟仿真实验建设的举措,我院顺应时代发展,于2017年提出建设虚拟仿真实验。本文介绍了在筹划建设中对虚拟仿真实验的认识,包括虚拟仿真实验的涵义、虚拟仿真实验建设的必要性、虚拟仿真实验项目建设的原则以及虚拟仿真实验在实体实验教学中的应用。旨在统一思想、明确认识,合理建设大学物理虚拟仿真实验资源,高效发挥虚拟仿真实验在实验教学中的育人作用。

大学物理虚拟仿真实验的应用研究

通过仿真实验和传统实验比较,分析了仿真实验的优点,给出了虚拟仿真实验室的组成,结合我校使用的虚拟仿真实验教学系统,介绍了在物理实验教学过程中仿真实验的具体应用。

大学物理虚拟仿真实验的教学实践研究

大学物理虚拟仿真实验是现代大学物理教学的新领域,科学有效地进行大学物理虚拟仿真实验,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的创新思维和创新能力,促进学生全面健康成长。

大学物理虚拟仿真实验的教学实践探讨

虚拟仿真技术(Virtual Reality technology),是20世纪80年代崛起的一种计算机集成技术,涉及计算图形学、人机交互技术、传感技术和人工智能等集成技术,伴随产生的是虚拟仿真实验技术。早在1993年,中国科学技术大学霍剑青教授负责的教学团队研制了国内外第一套虚拟实验教学软件“大学物理仿真实验”,虚拟实验开辟了实验教学的新模式,在设计性、创新性、可重复性和安全性等方面极大地丰富了大学物理实验的教学[1]。虚拟仿真实验虽然以较成熟的技术进入到各高校物理实验教学当中,但这种人机交互的虚拟教学模式仍然存在不可忽略的问题,本文主要介绍在大学物理实验教学中引入虚拟仿真实验存在的利弊,并以虚拟仿真实实验教学为出发点,对教学注意事项等方面进行了探讨。

大学物理虚拟仿真实验与物理实验教学改革——以桂林理工大学为例

结合当前工科院校物理实验教学特点,以桂林理工大学物理虚拟仿真实验教学中心为例,对物理实验教学中存在的问题,虚拟仿真物理实验的优点进行了概述,在此基础上,对虚拟仿真实验提出建设方案以及虚拟仿真实验的解决方案。

大学物理虚拟仿真实验技术辅助教学的研究

大学物理实验在大学物理的教学中发挥着重要的作用。文章利用基于Flash和MATLAB的虚拟仿真实验教学模拟系统来模拟一些基础的物理实验,旨在提高学生的实验操作能力和实验探究能力。

大学物理虚拟仿真实验的内涵分析与课程定位研究

从物理学理论与实验的关联和应用发展角度挖掘大学物理虚拟仿真实验的内涵,指出其与普通物理实验的共有属性,即增强感性认识、培养动手能力、激发创新精神的属性,同时指出其作为仿真软件的特有属性,即低成本、易实现、单次开发属性.根据内涵分析,进一步研究虚拟仿真实验在大学物理实验课程体系中的地位,指出它在以应用型、创新型合格本科人才培养战略中的重要定位,及它在新型在线教育综合云平台搭建中的基础作用.

基于虚拟仿真实验平台的大学物理实验教学探索与实践

对比传统大学物理实验,虚拟仿真实验在教学中具有学习时间、地点灵活,操作环境安全以及有利于拓展先进实验等优点。通过教学实践,提出了物理仿真实验与学习通平台结合的授课模式,同时对教学过程以及考核方式等做了深入的探讨和研究。与传统实验对比,学生虚拟仿真实验成绩的优秀率有大幅提升,取得了良好的教学效果。这种教学模式对未来大学物理实验课程的教学改革以及具有科学素养的适用性人才的培养提供借鉴。

基于Three.js的大学物理在线仿真实验开发

Three.js是用JavaScript编写的基于WebGL的在线三维场景和动画的开发引擎。为了使学生能在线开展虚拟仿真实验,探索学生线上自主学习和线下课堂学习相结合的实验教学模式,提升学生实操实验课时的有效利用,采用Three.js提供的JavaScript库函数来开发分光计实验和密立根油滴实验等在线虚拟仿真实验。通过该仿真实验,学生能在实验课之前对实验的原理和操作细节有具体了解,从而对实验中遇到的问题进行深入探究,提高实验教学效果。这些仿真实验也可以作为由于其他原因无法实现线下实验的一种替代教学实验方案。以Three.js为开源开发的物理在线仿真实验平台可推广。

基于虚拟仿真技术的大学物理实验教学改革探究

虚拟仿真技术在物理实验中的应用能够有效提升物理实验教学效果。文章在分析传统大学物理实验教学不足的基础上,探索了基于虚拟仿真技术的大学物理实验的优点,并且给出了基于虚拟仿真技术的大学物理实验教学改革路径,包括充分发挥虚拟仿真技术辅助作用、建设虚拟仿真实验平台、构建专业管理团队等,以期能够为我国大学物理实验教学改革发展提供一定帮助。

计算机虚拟技术在大学物理仿真实验教学系统中的应用

运用各种虚拟技术,建立了严密的大学物理仿真实验的模型.该模型具有逼真的界面和实验过程,实验可设计性良好,可操作性强.将模型应用于实际教学结合可视化的的实时交互手段,提高了实验教学的质量.这一研究为虚拟技术在计算机辅助教学领域的应用做出了有益的尝试.

大学物理仿真实验教学系统中霍尔效应虚拟实验课件的设计实现

霍尔效应虚拟实验课件采用面向对象技术实现实验场景及仪器的数值建模与图像建模,用逼真的三维图片和事件驱动方式实现场景和仪器的界面及操作仿真,实现了可设计性、操作的任意性和具有真实感的交互功能,使学生能像操作真实实验一样操作它,产生浓厚的兴趣,达到良好的教学效果。

虚拟仿真技术在大学物理实验教学中的应用

分析了广西民族大学已有物理实验预习课件的不足,提出改进措施,继续利用虚拟仿真技术完善原有课件,并进一步整合成为新的辅助教学系统.将该系统应用于实际教学,提高了大学物理实验教学的质量,并为虚拟仿真技术在计算机辅助教学方面做出了有益的尝试.

大学物理实验虚拟仿真教学平台的建设与教学体会

大学物理实验虚拟仿真教学平台是虚拟仿真实验中心建设的重要内容。结合汕头大学物理专业的优势,开发和建设了虚拟仿真实验系统,预习系统、实验报告批改系统。虚拟仿真教学平台的建设极大地推动了实验教学改革。在今年疫情期间,实验中心借助虚拟仿真教学平台开展了大学物理实验虚拟仿真实验教学实践,总结了教学经验,并进行了一系列思考。

虚拟现实在大学物理实验教学中应用的探索与实践

虚拟现实技术(Virtual Reality,简称VR)具有实时性、交互性、易扩充、不受空间限制等优点,为高校物理实验教学改革提供了一种新的思路,它能够很好地解决传统物理实验教学中存在的贵重物理仪器做不到、危险源实验不敢做、仪器损坏率高、仪器更新慢、实验原理抽象难理解等问题.采用VR和传统实验结合的混合教学模式,通过控制变量方式对受试学生进行分组调研分析,结果显示通过VR课前预习后进行仪器操作,实验仪器损坏率明显降低,学生可选实验增加后,明显提升学生学习兴趣,激发学生求知探索欲,同时学生实验课后测试成绩显著提高.

虚拟仿真技术在大学物理实验教学中的应用

从大学物理实验教学目标与特点出发,讨论了虚拟仿真实验模式的特点与优势,论述了虚拟仿真技术对于培养学生创造性综合能力与提高大学物理实验的效果方面的作用,以及在大学物理实验中应用虚拟仿真技术开创新的实验教学模式的意义与深远影响。

大学物理实验虚拟仿真实验探索与实践

近几年新冠肺炎疫情改变了许多课程的传统教学方式,实验教学工作重心也开始向线上转移。结合新实验课程教学模式,以单缝衍射实验为例对大学物理实验虚拟仿真实验进行了改革探索与实践。事实证明虚拟仿真实验室让课堂更有趣,让教学更高效。