重大疫情背景下大学生思想行为特点及教育策略

重大疫情防控不仅是公共卫生领域的斗争,也会涉及意识形态领域的斗争;疫情防控期间必须有针对性地加强学生思想政治教育,强化学生价值引导。思想行为更加网络化、信息传播局部权威化、社会实践普遍缺失化是重大疫情防控期间大学生思想行为新特点,加强网络素养教育,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强理性平和心态培育是重大疫情防控期间思想政治教育重点。要从积极利用网络载体开展教育引导,切实做好学生的常态化交流沟通,着力发挥学生朋辈教育引导作用,完善考核评价机制等方面优化教育。

新时期大学生特点分析及教育思考

该文对新时期大学生特点进行了深入细致分析,并针对新时期大学生特点提出了教育原则和对策,旨在为新时期大学生思想教育工作提供可资借鉴的理论依据。

高等教育大众化视阈的大学生特点与管理契合性研究

在高等教育大众化实践中,大学生呈现出与精英化时代不同的思想和行为,以注重自我、注重功利、价值多元化为主体特征。落实国家教育中长期规划,推进高等教育大众化,必须分析和把握当代大学生的时代特点、发展原因,构建一个与之相契合的教学管理体制。

当代大学生的情绪特点与调节

适当的情绪反应有助于人的适应与发展。正值青年期的大学生 ,情绪发展除具有青年期的一般表现外 ,还具有其自身的特点。分析当代大学生的情绪特点 ,并指出其调节的方法 。

针对大学生个性特点的思政教育创新

新形势下,异质文化间的冲突和碰撞愈加严重,思想政治教育工作要适应时代发展和新一代青年大学生的变化,需注重研究大学生的家国情感及思想差异,坚持教育的政治性;注重研究大学生的社交活动及媒介运用,强化教育的时代感;注重研究大学生的人生追求及受教心理,突出教育的情感点;注重研究大学生的家庭背景及社会影响,形成教育的聚合力。

新时期大学生的特点分析及德育途径的探索

新时期大学生在学习、生活、性格及思维方式等方面发生了明显的变化,出现了一些前所未有的特点,针对这些特点,要不断创新,努力探索加强高校德育工作的新途径。

结合90后大学生特点改进化学课堂教学方法的研究

分析了高校"90后"大学生的特点,以及形成这些特点的原因,根据"90后"大学生的特点采取相应的教学方式、方法,提高学生对大学基础化学学习的兴趣,为其以后的专业课学习打下坚实的基础,同时为高校90后大学生的化学基础课学习提供了相应的教学方式方法。

基于95后大学生特点如何加强其思想政治教育辅导工作研究

新形势下大学生思想政治教育工作主要服务于95后大学生的特点。95后大学生个性时代越来越鲜明,传统思想政治教育已经无法满足的时代的需要,我们要掌握他们的思想特点,并采用新型的教育管理方式尤其重要。本文以95后大学生为研究对象,探讨他们的思想特点,以有利于辅导员展开思想政治工作。

基于高等艺术院校大学生特点的辅导员工作方法探析

随着高等教育的不断发展,艺术院校招生规模持续扩大,在校大学生人数逐年增长,这给艺术院校辅导员工作带来许多新问题和新要求。在此,文章旨在通过分析高等艺术院校大学生的特点,总结目前高等艺术院校辅导员工作存在的问题,最后提出改进高等艺术院校辅导员工作的措施。

结合大学生特点谈“自动控制原理”的教学改进

深入分析当代大学生在学习过程中体现出的种种特点，结合“自动控制原理”课程的特点，从教学内容、教学方法和教学艺术3个方面有针对性地提出一些教学改进的思路和方法。经过近几年的教学实践证明，通过这一系列的改进，大大提高了学生的学习积极性，增强了学生的创新意识和能力，取得了令人满意的教学效果。

论大学生文化的特点、功能及合理构建

论大学生文化的特点、功能及合理构建曹景文，田秭援一我们把高等学校里与校园文化并存并为大学生群体所独有的文化观念、思维特征、价值取向、行为方式、生活习性等统称为大学生文化。形象地说，就是校园内具有大学生特点的精神环境和文化氛围。纵观大学生文化，约有以下...

大学教师角色特征及语言特点研究

言语是人思想情感的表达,是语言主体内在素质的外现。大学以教书育人为目的,以语言传授为基本教学手段。本文通过分析大学教师角色特征及角色影响下的语言特点,来说明大学教师语言对建立大学校园文明语言秩序的重要性。

构建基于大学学习特点的新生入学教育体系

大学学习生活与高中有很大的不同,如何顺利完成从高中到大学的过渡,新生入学教育至关重要。文章基于大学学习特点,针对大学学习与高中学习的不同,以及因此导致的近年来大学新生入校后的适应性问题,提出了构建高效完善接地气的大学新生入学教育体系,旨在帮助新生正确认识大学,尽快适应大学生活。

基于“95后”大学生特点的高校团学工作新思路探析——以电子信息工程学院为例

充分认识和了解"95后"大学生成长的时代背景,以安徽大学电子信息工程学院本科生为例,从大学生适应性出发,发现"95后"大学生具有自我意识强,但自我接纳能力不强、满意度较低,情绪觉知意识较强,但自我调节能力欠缺、抗压能力不足,竞争意识较强,但人际交往能力不足、团队精神缺乏等特点,并深入思考新时期下高校团学工作,认为必须进一步坚持党的领导、转变工作理念、强化内涵建设、丰富工作载体,才能切实服务他们成长成才。

基于大学生特点的第二课堂实践育人路径

文章首先阐述了’95后大学生的特点,然后分析了第二课堂存在的问题,最后提出了基于大学生特点的第二课堂实践育人的路径,包括加强新媒体平台建设、加强科技学术创新育人、加强学生社团建设管理等。

协同治理视域下基于大学生特点的思想政治教育研究

本文首先阐释了协同治理的概念,并分析了当代大学生的主要特点。进而在协同治理视域下,结合当代大学生的特点,分别从树立协同思想,积极增加参与主体、构建协同结构,不断优化管理模式、整合协同资源,充分实现多方协作等方面,提出了思想政治教育的有效路径。旨在能够改变传统思政教育模式,进一步提高思政教育的实效性,更好的促进广大学生健康全面发展。

传媒多样化背景下大学生群体特点研究

大学生是报刊、杂志、广播、电视和互联网等大众传媒重要的消费群体。大众传媒对大学生的影响,已经远远超过家庭和学校。了解传媒多样化背景下大学生群体在学习、交往、娱乐消费、政治参与等方面的特点,有的放矢地引导他们合理利用大众传媒,促进大学生自我成才,都具有重要意义。

从当代大学生特点谈高中生素质与能力的先期培养

当代学生的生理、心理双重早熟现象,给高中阶段的教育提出更大挑战。本文从分析大学生特点入手,分析大学生素质和能力的欠缺方面,提出当今高中生应该具有的素质和能力。在此基础上,提出高中教育工作者应从加强思想政治教育、发现并帮助学生强化其主要兴趣点、强化学生责任感、加强学生抵御挫折的能力等方面对学生进行培养。

文化转型期“一般”大学生特点探析

作为社会运动的主体,人的各方面特点都具有深刻的时代特征。本文针对文化转型时期当代大学生思想、心理、行为方面的特点进行了深入探析,旨在为高校教育工作者更好地了解学生并做好教育工作提供点滴素材。