大学生手机上网依赖与心理健康状况和人格特征关系

目的了解大学生手机上网依赖的情况,探讨网络依赖与心理健康状况和人格特征的关系,为预防和早期干预大学生手机上网依赖提供科学依据。方法采用自编《大学生手机上网调查》、《中文网络成瘾量表修订版》、《症状自评量表》和《卡特尔16种人格因素调查表》对4014名大学生进行调查。结果手机上网依赖占20.7%,正常人群组与网络依赖组强迫症状、人际关系敏感、焦虑及抑郁得分均有统计学意义(分别为t=13.69,12.81,13.21,10.83;P<0.001);乐群性、稳定性、忧虑性、自律性、紧张性5个人格特质均有统计学意义(分别为t=-3.61,-13.96,14.19,-10.61,15.6;P<0.001)。结论内向、孤僻、情绪不稳定和自我控制能力低的大学生较易出现手机上网依赖,网络依赖者存在较广泛的心理问题。

关注大学生上网心理加强高校图书馆电子阅览室服务工作

针对在校大学生钟情于上网也因此而钟情于电子阅览室的现状 ,分析了当代大学生上网的心理特点 ,提出了高校图书馆电子阅览室要把握大学生的上网心理以及为确保把大学生引导到积极、健康的方向上来应采取的相应措施。参考文献 5。

大学生上网心理健康教育初探

网络成瘾的大学生易出现各种心理障碍 ,可通过端正上网动机、健全人格和强化情感教育等各种有效途径 。

大学生上网心理初探

因特网的迅猛发展，标志着一个新文明的兴起，它是现代社会文明发展的里程碑。作为“网络新生代”的大学生上网具有尝试、猎奇、减压、娱乐、价值、情意表达心理特点，网络对大学生的心理也产生了积极和负面的双重影响，作为教育工作者应让大学生上网倡导“有序”、“有节”，“有益”的原则。

大学生手机上网行为及心理研究

手机上网已成为当今社会流行的自媒体,成为大学生信息获取与沟通的重要渠道。大学生手机上网既有积极的一面,也存在一定的消极影响,同时也给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。当前,我们必须顺应手机网络时代的到来,对大学生手机上网进行健康心理引导,拓展大学生思想政治教育新途径。

手机上网依赖对大学生心理健康的影响

随着移动互联网的快速发展和智能手机的不断普及,大学生手机网民成为网民新主力。通过对六所院校的调查结果发现,大学生手机上网依赖现象严重,并对大学生心理健康产生一定的消极影响,随着依赖程度的加深,造成的心理健康问题就越严重。手机上网依赖者在现实生活中易出现焦虑、烦躁、注意力下降和品行问题,需要大学生正确对待手机网络,高校要加强学生管理工作、心理健康教育,发挥学校社会工作在心理健康教育中的作用。

大学生上网情况的心理问题对策研究

随着网络技术的发展与普及,网络作为一把双刃剑,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大,上网的心理问题也逐步突出。从大学生上网情况调查与分析入手,重点分析了网络对大学生心理的影响,同时提出了加强大学生心理问题研究的对策性意见。

大学生上网的心理分析及对策

现代传播技术的飞速发展,形成了多维立体的信息传播网,其中,因特网在人们的生活中起着越来越重要的作用。中国互联网信息中心的统计数字表明,大学生是使用因特网的主力军。本文通过大学生上网的各种表现,分析大学生上网的原因。尤其着重对大学生上网现象进行心理分析。

大学生上网时间与其心理健康的关系

采用症状自评量表(SCL-90)对455名大学生进行调查,了解大学生心理健康与其上网时间的关系。研究发现心理障碍者出现于各个上网时间,大学生每天上网时间与其心理健康得分之间有统计学意义的正相关(r=0.116,P=0.014)。上网时间越长,心理健康水平越低,2.5小时是每天健康上网时间和不健康上网时间的分界点。因此,上网时间对大学生心理健康有显著影响。

大学生上网心理及其对电子阅览室工作的启迪

针对在校大学生钟情于上网也因此而钟情于电子阅览室的现状,分析了当代大学生上网心理的特点,提出了高校图书馆电子阅览室要把握大学生的上网心理以及为确保把大学生引导到积极、健康的方向上来应采取的相应措施。

治理大学生上网消极心理的对策分析

上网使大学生产生了许多消极心理,如过度依赖,或心理扭曲,或人格变异。要怎样才能化解这种消极心理呢?除了法制的、技术的手段和监管机制等强制性约束外,用中华传统文化精髓的儒家思想对治大学生的上网消极心理可起到标本兼治、事半功倍的效果。

谈加强大学生上网心理引导

互联网以其先进的技术、丰富多彩的内容吸引了青少年。对学生的影响既有正面的,也有负面的,应当积极引导,兴利除弊,使学生心理更加健康。

上网与大学生的心理健康

目的探讨上网对大学生心理健康的影响。方法采用精神卫生自评量表(SCL-90)，对1643名在校大学生进行调查测评。结果月上网时间平均不足4小时的同学的SCL-90总分高于全国常模(P<0．05)，强迫、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子分高于全国常模(P<0．05)；月上网时间平均4至10小时的同学的SCL-90的总分高于全国常模(P<0．05)，强迫、焦虑、精神病性子分高于全国常模(P<0．05)；月上纲时间平均10小时以上的同学的SCL-90总分及各因子分接近全国常模，人际关系因子分低于全国常模(P<0．01)。恐怖因子分高于常模(P<0．05)。结论合理健康的上网，有助于大学生心理紧张和压力的释放，对大学生心理健康能起到：一定促进作用但过度上网，不利于大学生的身心健康，尤其容易引起人际情感的淡化。

利用大学生上网心理 做好电子阅览室服务工作

本文从大学生心理入手,探讨如何发挥新形势下电子阅览室的导读、咨询作用,引导读者正确、方便、快捷地利用电子阅览室,获得所需信息。

大学生手机上网心理问题研究及对策分析

随着科技的高速发展,上网不再是一定要通过电脑来完成。在当今的大学生中,由手机上网引发的心理问题,正严重困扰着他们的学习和生活。本文就对大学生手机上网成瘾的原因、危害进行分析,并提出相应的对策,希望大学生能提高道德自律能力,健全人格修养。

大学生网络成瘾者上网行为及影响因素分析

目的了解山东省大学生网络成瘾者上网行为特点并探讨网络成瘾的影响因素,为网络成瘾的预防及干预提供依据。方法采用多阶段抽样的方法,抽取山东省4所高校大一到大五的1026名学生为研究对象;采用网络成瘾量表等对研究对象进行测评。结果山东省大学生网络成瘾的发生率为4.48%,男生网络成瘾率(8.07%)明显高于女生(2.34%),差异有统计学意义(χ2=18.464,P<0.001),IAD组与非IAD组大学生在月均上网费用、上网途径、是否玩网络游戏、对网络游戏的负面影响认识上有明显差异;logistic回归分析显示男性、学习成绩差、玩网络游戏、认为网络游戏对学习和生活有负面影响等是网络成瘾的危险因素,女性、上网目的是娱乐和浏览是网络成瘾的保护因素。结论大学生中网络成瘾状况值得重视,应根据大学生网络成瘾的影响因素,采取有针对性的预防与干预措施。

大学生上网行为、态度和人格特征的研究

本研究使用自编大学生上网成瘾诊断问卷、自编上网行为和态度问卷以及三个人格量表,对上海市6所高校370名大 学生的上网情况进行了调查。结果表明:(1)上网成瘾的大学生在上网的行为和态度上明显不同于非成瘾的大学生,他们表现 出高开放性、社交性、胜任能力和匿名性,并且更认可网络交流的便利性。(2)上网成瘾的大学生比非成瘾的大学生明显表现出 孤独、抑郁和焦虑的人格特质。(3)逐步回归分析的结果表明,“社交性”、“交流便利”、“焦虑量表分数”、“开放性”、“胜任能力” 对大学生陷入网络的程度有显著的预测作用。

大学生上网行为与人格特质相关性研究

通过对287名在校大学生的上网情况的调查和卡特尔人格测试,探讨大学生上网的频度和对互联网内容的偏好与人格特质的相关性。研究结果表明:(1)高频上网大学生与低频上网大学生在人格特质上有显著性差异。(2)对互联网内容的偏好与人格特质有显著相关。(3)稳定性对信息类和技术类内容偏好的预测作用最大,乐群性和忧虑性对休闲类内容偏好的预测作用最大,敢为性和幻想性对刺激类内容偏好的预测作用最大。

TAM模型视角下的大学生手机上网行为研究

以移动环境下普遍使用的手机上网服务为研究对象,通过对大学生的问卷调查,考察了大学生采纳手机上网服务的态度和使用意向的影响因素,提出了基于TAM的大学生手机上网使用行为模型,利用SPSS对模型量表进行分析,并对研究模型假设进行了检验。

大学生不良上网问题分析及对策

目前大学生不良上网的表现主要有网络游戏成瘾、网上聊天成风、浏览不良信息和看网络电影无度等。除了网络本身的因素以外,大学生不良上网还有家庭和学校教育不够、大学生自身的特点以及管理上的不到位等方面的原因。应采取以下对策解决大学生不良上网问题:及早教育,加强引导;提高大学生对网络信息的鉴别能力和心理控制能力;加强技术防范和管理;加快针对网络相关问题的立法工作等。