大学生个体创新行为影响因素研究

聚焦影响大学生个体创新行为的学业成就、心理发展、创新自我效能感、创新支持、创新氛围、创新评估等因素,构建结构方程模型(SEM),深入剖析各影响因素间的相互关系及对大学生个体行为的影响机理。研究表明,心理发展、创新支持、创新自我效能感、学业成就、创新评估、创新氛围对大学生个体创新行为影响效应依次降低。根据结论,从国家、高校、政府及企业、个人四个层面提出加强大学生个体创新行为培养针对性对策建议。

大学生个体特征与逃课行为分析——基于756位大学生的调查结果

虽然大学生逃课受到学校管理制度、教师教学方式和课程考核形式等多种因素的影响,但仍无法解释同一班级学生存在的是否逃课行为差异。因而,文章重点关注大学生个体特征与逃课行为的逻辑关系,并以756位在校大学生的逃课行为调查问卷为基础进行实证研究。研究结果表明:大学生所处的宿舍学习氛围、来自家长的期望和自身家庭情况对学生逃课行为影响显著,而除了性别以外的个体基本信息与逃课行为关系不大。文章的政策含义是:在加强学校层面考核管理(如增加考试次数、严格监考制度等)的前提下,逃课治理还应关注学生个体特征的差异,尤其是关注学生所处的小环境(宿舍和家庭)对学生逃课影响的内在机理,逃课治理不仅与教务相关,还与学工相连。具体可从以下两个方面着手:一是完善学生学习信息的家长共享和反馈机制,学校与家长协同;二是健全和完善学习型宿舍评选、表彰与推广,教学工作与学生工作协同。

思想政治教育价值与大学生个体价值及其实现

回答新时期思想政治教育价值与大学生个体价值及其实现的问题,应该从思想政治教育的"工具理性"和"价值理性"相结合的正价值定位角度来进行科学的回应,要从思想政治教育价值语境的理论抽象中对大学生个体价值进行剖析,并且以新时期思想政治教育中大学生个体价值及其实现作为对象进行思考,旨在促进两个价值的和谐统一与实现。

道德认识与道德实践的统一——论大学生个体价值主体的建立与实现途径

个人的道德认识与道德实践是否统一,是衡量一个人的价值主体是否建立起来、人格是否成熟的基本标志,也是评价一个人做人、做事、做学问有没有底蕴的标准,甚至是决定一名大学生能否成人、成才、成就一番事业的内在动因和人格支柱。世纪转换中的大学生在道德认识与道德实践的统一上存在明显的不相协调的现状。如何使大学生在道德认识与道德行为(实践)上相统一,是新世纪大学生道德教育面临的新课题。

当前大学生个体心理障碍的成因及对策

重视和研究目前大学生的心理状态，及时解除其心理障碍，对大学生的健康成长是至关重要的，本文对此问题作了阐述。

关于大学生个体情绪失控的成因及调适

大学生情绪失控现象时有发生，高校中从事心理咨询的人员及机构又严重不足，不能满足现实需要．在很大程度上需要大学生个体自我调节和疏导，增强自我调控能力，避免情绪失控．

完美主义人格倾向与大学生个体成长

完美主义人格倾向在大学生中普遍存在,并且影响着大学生的个体成长。研究完美主义人格倾向,并对这些大学生个体加强引导,扬长避短,对于减少其心理困扰,帮助个体形成健康的人格、获得更好的发展具有重要意义。

以高校思政课教学改革促进大学生个体和谐

在当今社会中,大学生是社会发展的重要人才资源,也是当前社会和谐主流的重要组成部分.作为将来构建和谐社会的重要力量,大学生在个体和谐上的塑造是非常重要的,而高校作为宣传思想政治意识的主要阵地,其思想政治课程的实施对促进大学生的个体和谐发挥着不可比拟的作用.文章从大学生个体和谐的重要性出发,进而对高校在促进大学生个体和谐中思想政治课程的实施不足和改革措施进行分析和总结,以此来促进大学生的个体和谐.

大学生个体表现测评初探

一、引言国家教委要求对高等学校进行教育评估。在整个高校教育评估体系中,对高校学生质量的评估占有重要地位。高等学校培养的学生是高等教育整个体系中极为重要的输出信号,它要受社会生活各方面的检验。对学生质量的社会检验结果是衡量学校教育质量的根本指标。在学校建立科学的、符合实际的学生个体表现测评系统,可以引导学生沿着正确的方向全面发展,有利于培养合格人才;有利于形成良好的学风和校风。

大学生个体需要分析与引导

人的需要是其行为的动因,这种需要一旦形成,就会产生一定的意识倾向及一定的调控机能,从而形成人们的个性模式。当代大学生由于所处的特定的历史环境及其所受的特定的教育等,会形成特有的需要结构。研究大学生的需要结构,是有针对性地做好学生思想政治工作的基础。现仅以对石油大学勘探系学生的调查为依据探讨这个问题。

大学生个体:行为科学、思想教育与全面人才质量意识

行为科学的基本界说与历史性功绩述论 行为科学研究人的行为规律,是以研究人的行为和人群关系,人的积极性为对象的一门综合性科学。从广义上说,行为科学是指运用科学的方法研究自然和社会环境中人类行为规律的学科群,它包括心理学、社会学、人类学、经济学、法学、伦理学等学科中与研究人类行为直接有关的分支学科,以及其他学科中的直接有关部分。其综合理论基础是哲学。它既包括社会科学,也包括自然科学,属于交叉学科。从狭义上说,行为科学是指以人为核心的现代管理科学。

大学生个体需要的调查分析

现实生活中的人都有着自身的需要,这种需要一旦形成一定的结构体系被固定下来,就会产生一定的意识倾向及一定的调控机能,从而形成人们的个性模式。研究大学生个体需要结构可为有针对性做好思想政治工作提供依据和参考。本文以1989年对山东医科大学药学系学生的调查为依据,予以探讨。

当代大学生意识形态安全教育意义与创新发展——评《当代大学生意识形态安全教育研究》

随着信息时代的发展,大学生面临着前所未有的多元思想冲击。在这个多元、开放的环境中,培养大学生正确的意识形态,引导其思想健康发展,已经成为当代高等教育的一项重要任务。而意识形态安全教育的深化与创新,不仅关系到大学生个体的成长,更涉及整个国家和社会的长远发展。《当代大学生意识形态安全教育研究》一书是深入探讨大学生意识形态安全教育的专著,通过对当代大学生的思想状况、教育现状以及方法创新的研究,为我们理解和推动当代大学生思想教育提供了有力的理论和实践指导。该书逐一剖析了大学生意识形态安全教育的意义、现状、方法和创新。

利用短视频提升高校大学生审美素养的探索

视觉文化是目前人们在日常生活中会经常接触到的文化体系,其对大学生审美素养的培养具有不可忽视的影响。短视频在视觉文化时代有着突出的地位,在培养大学生审美素养方面有审美受众面更广泛、审美培养手段更有效、审美体验更丰富等优势,但同时也面临着让审美思维固化、审美判断表层化、审美趣味庸俗化的挑战。针对以上特点,视觉文化视域下利用短视频提升大学生审美素养,可以从政府、短视频平台、高校、大学生个体四个层面入手。

贫困大学生个体能力发展的探析与对策研究

个体都具备基本的生活能力及其结构;贫困对个体能力素质发展的损害,是由于贫困是生活压力的因素、贫困导致实践机会缺乏,贫困家庭父母行为对子女能力素质发展的影响;对贫困大学生能力发展的资助是必要的,在对贫困生能力素质损害分析和诊断评估的基础上,要从思想教育和启蒙、心理咨询和心理治疗、组织和环境、实践机会等方面加强资助工作。

个体特征、高校供给对新疆大学生参与创新创业训练项目的影响研究

新疆高校都面临大学生生源质量较低和学生素质差距悬殊的情况,那么,如何依据现实情况来实施大学生创新创业计划管理工作呢?为此,亟须从大学生个体特征和高校供给两个维度探寻影响新疆大学生参与创新创业项目的主要因素,以便于精准施策。选择立项数较集中的新疆四所高校,采取简单随机抽样调查,借助Logit模型分析发现:民族、专业都对参与状态有显著影响;之前参与过科研或创业训练项目的大学生比没有参与过项目的参与度要低;奖学金获取次数越多的学生,其参与度越低。在高校对大学生创新创业项目的供给保障因素中,老师对学生的指导次数和学校完善大学生创新创业项目的奖励制度是影响大学生参与积极性的主要因素。总体看来,新疆高校大学生自身对项目需求的动机相对薄弱,高校的供给推动应当占据主导作用。鉴于此种情况,各个高校应从供给侧改革入手,结合实际推出激励措施以充分调动大学生的积极性。