高校思想政治教育对大学生主观幸福感的影响研究——基于政治信任和政治认同的链式中介作用

高质量的思想政治教育可以引导大学生树立正确的价值观念,提高学生的主观幸福感。为进一步分析高校思想政治教育是否通过政治信任和政治认同对大学生主观幸福感具有促进作用,文章采用分层整群抽样的方法,选取湖南省五所大学1?270名在读本科生作为抽样调查对象,借助SPSS软件分析数据,结果显示,高校思想政治教育对政治信任、政治认同、大学生主观幸福感都具有正向影响,同时,高校思想政治教育不仅对大学生主观幸福感直接产生积极影响,还可以通过政治信任和政治认同间接对大学生主观幸福感产生影响。因此,高校可以通过加强政治信任和政治认同教育来提升大学生主观幸福感。

社交媒体使用对大学生主观幸福感的影响--本土心理资本的视角

为了探讨社交媒体使用对大学生主观幸福感的影响,以及本土心理资本在其中的中介作用,本研究采用社交媒体使用量表、本土心理资本量表和主观幸福感量表,对江西某高校的548名大学生进行问卷调查。结果表明:社交媒体使用能够显著正向影响大学生的本土心理资本,相对基于社交的社交媒体使用,基于内容的社交媒体使用对事务型心理资本和人际型心理资本影响更大;基于内容的社交媒体使用和基于社交的社交媒体使用通过事务型心理资本的完全中介作用对大学生主观幸福感产生影响;事务型心理资本和人际型心理资本能够显著正向影响大学生的主观幸福感,相对于人际型心理资本,事务型心理资本对大学生主观幸福感影响更大。

“90后＂医科大学生主观幸福感及影响因素的初步研究

文章通过评测江苏省"90后"医科大学生主观幸福感的状况,初步探讨了归因预期等相关因素对其主观幸福感的影响。研究结果显示:"90后"高校医科大学生的主观幸福感不强,遇到困难和挫折易于归结为外部因素,对未来预期目标性不强,对个人和个性相关的影响因素感知度高。

家庭治疗模式介入大学生主观幸福感提升研究

大学生主观幸福感是大学生对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。本文通过问卷调查法和个案访谈法相结合的方式,发现大学生主观幸福感不高。提出运用萨提亚家庭治疗的模式介入提升大学生的主观幸福感,通过挑战家庭成员的失功能模式,帮助家庭及家庭成员健康发展,提升大学生生活满意度,从而提升大学生主观幸福感。

大学生主观幸福感缺失及调适

大学生主观幸福感的状况是大学生生活质量的反映,对其身心健康及其成长与发展都有重要影响,研究大学生主观幸福感具有重要意义。大学生主观幸福感缺失所表现出来的各种问题,也会在大学生的学习、生活、恋爱、就业及自身人格发展中导致严重的不良后果。主要表现在以下几个方面。