基于多方受益的大学生农村义务支教活动的思考——以安徽科技学院英语支教为例

小学需从三年级起开设英语课,然而绝大多数农村小学因为英语师资紧缺而难以完成教学任务,也难以满足学生和家长英语学习的愿望。组织在校大学生就近就便开展农村小学英语义务支教活动,是缓解甚至解决农村小学英语师资紧缺的有效途径,同时也是区域性高校服务地方、构建实践教学体系、培养应用型人才、关注农村留守儿童、实践雷锋精神和青年志愿者活动宗旨、加强大学生思想政治教育的有效载体,是一项多方受益的活动。本文以安徽科技学院大学生农村小学英语义务支教活动为例,深入思考大学生农村义务支教活动的受益者问题,并进一步思考如何有效组织这项活动,使受益者更加受益,建立支教活动健康发展稳步推进的长效机制。

大学生“互联网+”义务支教模式的基本特征与实施策略

“互联网+”义务支教模式具有远程教学、实施灵活等特点,可以发挥互联网功能优势,促生新的知识生态系统。大学生“互联网+”义务支教模式的实施策略包括:保障基础设施,信息共享共智;明确支教目的,监测教育效果;规范师资队伍,完善支教模式。