关于高等教育大众化背景下大学生人文教育缺失问题的思考

高校扩招实现了从"精英教育"到大众化教育的转变,我国高等教育已进入了大众化时期。在高等教育大众化背景下,由于受市场经济与教育产业化观念的影响,我国高校办学存在着重规模而忽视质量、重知识技能的培养而忽视人文素养培育的功利主义倾向,由此带来的是大学生人文教育缺失的突出问题。本文就高等教育大众化背景下大学生人文教育缺失的相关问题做了分析思考。

大学生人文教育的实践与思考——以北京师范大学人文知识竞赛为例

大学生人文教育是高校思想政治教育的题中之义,也是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求,更是增强"四种自信",尤其是文化自信的迫切需要。面对大学生人文教育中的诸多问题,如何创新大学生人文教育的路径,增强大学生人文教育的针对性和实效性?人文知识竞赛可以作为高校人文教育的有益实践,更是突破目前人文教育困局的一项可行之举,能够提供诸多有意义的借鉴。

关于大学生人文素质教育的思考

当前大学生教育存在着“过窄的专业教育,过弱的人文素养”的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归。为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品位的校园文化,优化人文环境,注重人文精神和理想内化环节培养,提高大学生的人文素质。

试论大学生人文素质教育与和谐校园的构建

我国大学生人文素质主流是积极、健康和向上的,但目前也面临严重问题,因此应加强大学生人文素质教育。大学生人文素质教育不仅是学生自身发展的实际需要,也已成为社会发展和高等教育发展的迫切需要。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,和谐校园更加注重教育的人文性、协调性、持续性和多样性。大学生人文素质教育与和谐校园的构建相辅相成,相互促进。一方面,大学生人文素质教育工作开展的全面、细致,周到、扎实,大学生的人文素质就会提高,就会促进和谐校园的建设;另一方面,和谐校园的构建,为大学生人文素质教育的开展提供优越的环境,有利于大学生人文素质的提高。

大学生人文素质教育探析

近年来大学生人文素质教育问题日益受到关注。但大学生人文素质教育的现状却不客乐观，实践中受到多方面制约．理论上存在诸多误区。主要表现为：没有把人文精神的养成作为中心，忽视了对整个社会的系统化教育，忽视了对高校教育工作者人文素质的培养。因此．大学生人文素质教育亟需完善。

浅谈汉语言文学教育与大学生人文素质教育——评《文字的力量》

哈佛大学有十六堂著名的世界文学通识课程,选取十六部世界经典著作来为学生揭示十六个关键的历史节点和事件,让学生从文字描述中感受历史文化的魅力,了解不同国家的兴衰历程,探寻科学发明的起源和政治文化的发展。可见,文字有着巨大的力量和独特的魅力,从这一角度来说,加强汉语言文学教育可以有效提高当代大学生的人文素养。《文字的力量》一书的汉语翻译出版从一定程度上体现出我国人民群众逐渐意识到语言文字的强大力量,同时对汉语言文学教育和大学生人文素质教育也变得越发重视。

关于大学生人文素质教育的思考

当前大学生教育存在着“过窄的专业教育,过弱的人文素养”的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归。为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品味的校园文化,优化人文环境,在教育中注重人文精神和理想内化环节培养等,提高大学生的人文素质。

高校复合型人才培养与大学生人文素质教育

人文教育作为素质教育的一个重要内容,已经得到高校的高度重视,高等职业技术教育作为高等教育的重要组成部分,是理论与实践相结合联系最为紧密的教育形式之一,更需要加强人文素质教育,才能培养学生具有强烈的爱国主义和集体主义精神,高尚的思想修养和职业道德,高雅的审美情趣和文化品位,以适应素质教育和培养21世纪高素质人才的需要.

民族高校公共写作教学浅论——民族高校大学生人文素质教育研究

联系民族高校学生的特点和教学实际,加强民族高校公共写作课教学应该引导学生强化生活体验,把握第一写作客体;加强阅读训练,广开信息来源;加强思维训练,拓展写作天地突出民族高校特征,强化应用写作等。提出民族高校非专业写作教学改革的思路。

传统文化融合大学生人文素质教育探略

在五千多年历史中,中华民族创造和发展的中华优秀传统文化是中华民族的根与魂。党的十八大以来,习近平总书记多次深刻地阐述了中华优秀传统文化的思想内涵、时代价值和传承理念。2014年2月24日,习近平总书记在主持十八届中央政治局第十三次集体学习时指出:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”2014年3月26日,教育部制定并发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神。2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承工程的意见》。2021年4月,中央宣传部印发了《中华优秀传统文化传承发展工程“十四五”重点项目规划》,实施中华优秀传统文化传承发展工程是党和国家延续中华文脉、传承优秀传统的重大战略举措。

狄更斯成长小说与大学生的人文素质教育

随着我国素质教育的深入开展,对大学生的人文素质培养显得尤为重要。从成长小说这一角度切入,结合人文素质的特征,分析当前大学生人文素质教育的现状和重要性,探讨英国批判现实主义作家查尔斯·狄更斯的几部成长小说的独特性对当今大学生人文素质教育的意义和价值。

汉语言文学教育与大学生人文素质教育

引言汉语言文学教学能够帮助学生掌握更多的文学知识点,但是汉语言文学教学并不局限于帮助学生掌握文学知识点,汉语言文学教学也能够帮助学生感悟民族文化精髓,帮助学生提高文化素养,同时也引导学生,树立正确的三观。一、重视高校汉语言文学中的人文素质教育的意义(一)有利于综合素质的提升开设汉语文学课程主要就是为了帮助学生养成汉语言文学知识体系,让学生能够具备一个扎实的汉语言文学理论基础,同时还可以培养学生的人文素养。

大学生人文素质教育的新思考

大学生人文素质教育是个颇具有争议性的话题,需要对其进行正确的定位。大学生人文素质教育既是有关世界观的教育,也是有关人文知识的教育。由于各种因素的影响,当今大学生人文素质状况不容乐观。对大学生人文素质教育的途径需要有新的思考和探索。

浅谈高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用

21世纪对人才的要求越来越高,大学生要有良好的思想道德素质、文化素质、身心素质、业务素质,这些都是成才不可缺少的素质。但在大学生素质形成中,文化素质是一切素质的基础,人文素质则是文化素质的核心。 所谓文化素质是指人的人格。

新时期高校汉语言文学创新教育研究——评《汉语言文学与大学生人文素质教育》

汉语是中国人的母语,它不仅仅是一个语言符号,更承载着中华民族的文化基因,是中华文化的外在表现形式与独特载体。随着我国综合国力的不断增强,汉语在国际上的语言地位也日益突出。高校作为语言学习的重要主体,很早就开设了汉语言文学专业,为我国文化事业发展输送专业型人才,并将中华文化推向更广阔的世界。然而,全球化进程所带来的外来文化冲击,使得汉语的学习与文化的传播面临着前所未有的挑战。

在大学生中开展流行音乐评论的价值考量

文章以当代大学生人文素质教育为切入点,以理工科大学生流行音乐生活为考察对象,探讨了开展流行音乐评论对提高大学生人文素质和对我国音乐发展的作用和现实意义。

地方理工院校人文素质教育现状及对策研究——以桂林理工大学为例

加强大学生人文素质教育,是地方理工院校弯道超车必由之路。关键在于探索一条符合地方理工院校实际的人文素质教育实践路径。为改变长期以来地方理工院校文史哲艺学科建设水平不高,人文素质教育资源匮乏。有必要转变工作思路,大胆顶层设计,修订人才培养方案、加强人文素质教育师资队伍建设、优化人文素质教育课程体系、打造人文素质教育实践教学平台等全方位、全过程的探索实践,稳步提升大学生人文素养。

新加坡高校人文素质教育特色及其经验借鉴

本文通过分析新加坡高校人文素质教育的特色和经验,对比目前我国高校人文素质教育中存在的不足,借鉴新加坡的经验,提出以传承本国优秀文化、增强国民意识、增进大学生对我国历史和文化传统的认同感等为重点,进一步加强和改进大学生的人文素质教育,全面提高人才的培养质量。

自然科学视野中的人文教育

自然科学与人文科学的不断融合与发展促进了科技与人文的双重繁荣。然而,在以技术为主宰的现代社会,唯科学主义倾向导致了人们价值趋向和伦理准则的偏离与淡化。在现代性的历史语境下,独尊技术知识的教育也逃离不了对人文性的遮蔽。学生知识的增长是以情感的失落、责任感的丧失、对生命的漠视为代价的。构建学生价值理性、呼唤人文关怀、引领学生形成和谐发展的科学发展观成为德育创新的必然。教师在教学实践中充分挖掘自然科学本身的人性光辉对学生人生哲学的构建有着积极而深远的影响。同时,教学实践也成为一柄像科学一样的双刃剑。

关于大学生人文素质教育的省思

人文素质是素质结构的重要组成部分,包含人文知识、人文思维、人文精神、人文方法等内容,是人全面发展的动力源。实施人文素质教育是提升人才综合素质、推进高等教育改革的重要途径。加强人文素质教育需着眼于人文学科特有的规律,采取树立强化人文素质教育的思想观念、完善人文学科的课程结构和教学计划、在专业教育中推进人文素质教育、构建先进的大学文化体系、加强对大学生人文素养的实践锤炼等措施。