大学生UPI人格健康评价效能与对策——以安徽省九所高校为例

经对安徽省九所高校大学生心理健康状况调查分析,发现有近2/3的大学生可能有心理问题,其中男生心理卫生状况优于女生。在1、2类筛选率等项目上,男生比女生发生率低,且差异具高度显著性的特征。安徽省大学生心理问题严重程度中间状态居多,如果不及时解决潜在因素,将有扩大的趋势。大学体育教育应系统地加入心理健康教育内容,加大宣传力度,提高大学生对体育锻炼促进身、心健康功能的认识,促进学生的全面发展。

大学生人格健康状况调查报告

目的 :通过对大学生人格健康现状的调查分析 ,进行大学生人格健康问题的研究 ,为帮助大学生增强心理保健意识和进行有效的大学教育与管理提供参考 ;方法 :采用UPI调查表对 2 0 0名新生进行问卷调查和分析 ;结果 :大学新生中近 1/ 3可能有心理问题 ,1/ 4以上应引起教育者关注 ;结论 :大学新生人格健康状况总体较差 ,高校应予高度重视 ,尽快制定有力措施并认真组织实施 ,努力培养合格人才。

维吾尔族大学生心理健康状况调查与分析——以新疆医科大学高等职业技术学院为例

目的:探讨新疆医科大学高等职业技术学院维吾尔族大学生心理健康状况及特点。方法:以大学生人格健康调查量表(UPI)为测试工具,对新疆医科大学高职学院256名维吾尔族大学生进行测评。结果:维吾尔族大学生心理健康无特殊心理问题的学生在性别上有差异(P<0.05),在城乡户籍、父母文化程度间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:心理健康教育要注重男女生性别差异,学校携手家长尊重维吾尔族学生文化、生活背景习惯,提高心理健康教育意识,共同做好大学生心理健康教育工作。

独立学院大学生心理健康状况的区域性研究——基于山西农业大学信息学院的实证调查

使用大学生人格健康问卷(UPI)对山西农业大学信息学院2012级至2015级16277名新生进行心理普查,结果显示:(1)可能存在严重心理问题的Ⅰ类学生依次占各年级总数的15.1%、12.8%、12.9%、14.9%;(2)四届男、女生都在某些关键项目上选择存在显著差异、2015级男、女生在总分上存在显著差异;(3)各年级学生在寻求心理咨询的问题主要依次集中在人际关系、自信心、情绪调节、未来规划四个方面。结合心理普查与四年独立院校工作经验,进一步探讨如何在独立学院开展心理健康教育的工作策略。

多源大学生心理健康调查问卷数据可视分析

心理健康调查问卷广泛用于发现、检查和治疗大学生群体潜在的精神障碍和心理疾病,如经典的大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(SCL-90).不同问卷的调查角度存在差异,往往容易导致分析结果不尽相同,给大学生心理健康状况的综合调查、协同分析和精准治疗等带来挑战.为有效地挖掘多源调查问卷之间的关联,降低心理健康分析的不确定性,设计了面向多源调查问卷数据的大学生心理健康可视分析方法.首先,面向学生个体,设计多源心理健康调查问卷数据可视化,利用Circos技术展示具体答题信息及多源问卷关联情况;进而设计平行坐标系,直观地展示问卷属性的分布情况,引导用户交互式地确定平行坐标轴排列顺序,有效地呈现多源调查问卷属性之间的相关性;根据多源问卷属性信息,利用降维算法将大学生个体心理健康状况展示于低维坐标系中,设计几何空间差异度量方法以有效地评估多源问卷调查分析结果的不确定性,并且利用颜色映射有效地引导用户关注分析结果不确定的学生个体心理健康状况,从而实现心理健康状况的综合判断和追踪分析.集成上述问卷展示及分析功能,设计面向多源问卷调查数据的可视分析系统,提供便捷的用户交互模式,为用户深入探索和挖掘大学生心理健康状况提供有效手段.基于真实多源问卷调查数据的案例分析及用户反馈结果,进一步验证了文中工具的有效性和实用性.

师专一年级大学生心理健康状况的调查研究

采用人格健康调查表“UPI”对师专484名一年级大学生进行调查,结果表明:一年级大学生中有16.7%有明显的心理健康问题,有34.1%可能有某种心理障碍,这些学生中女生多于男生,文科学生多于理科学生.一年级大学生心理健康问题主要表现为焦虑、强迫、抑郁三种神经症倾向,占31%～51%左右,其中男生焦虑症倾向高于女生,女生强迫症倾向高于男生,女生有比较明显的抑郁症倾向;文科学生强迫症倾向高于理科学生,理科学生焦虑症倾向高于文科学生,文科学生抑郁症倾向明显.

大学生心理健康的比较研究

本研究采用大学生人格问卷UPI作为测试大学生心理健康的标准,调查"体质优生"与"体质差生"的心理健康状况。经调查,"体质优生"与"体质差生"的心理健康状况存在较大程度的差异,"体质较差"大学生在躯体类、情绪类、人际交往类以及神经类方面的心理问题多于"体质优秀"的大学生。因此,高校应加强大学生的身体素质锻炼,以提高其大学生的体质及心理健康水平。

大学生的角色退行与心理健康

目的考察大学生的角色退行与心理健康的特点。方法采用自编的大学生角色退行调查问卷和大学生人格健康调查表（UPI），对540名1～3年级的大学生进行测试。结果①大学生角色退行集中体现在8个方面：放弃式退行、自闭式退行、假想式退行、对抗式退行、抱怨式退行、依赖式退行、愿望式退行和自贬式退行，没有表现出过于退行的倾向；②假想式退行、依赖式退行、愿望式退行和自贬式退行4个因子存在显著的性别差异。女生在前1个因子上的得分明显低于男生，在后3个因子上的得分却极其明显地高于男生；③在放弃式退行和愿望式退行因子上存在显著的专业差异，文科在这两个因子上的得分均显著高于理科；④各因子在不同的心理健康群体中均存在极其显著的差异，Ⅰ类得分极其明显地高于Ⅱ类和Ⅲ类。结论心理不健康的大学生倾向于角色退行。

高职院校贫困大学生人格问卷调查分析

目的了解高职贫困医学生的心理健康状况,为贫困生的心理健康教育提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对某高职医学院135名贫困生进行调查,并与215名非贫困生进行比较。结果可能存在不同程度心理问题的贫困生占48.89%,非贫困生为44.45%,差异无统计学意义(P>0.05);在选择率大于30%的项目上,在第22、57、44题上贫困生选择率显著高于非贫困生(P<0.05);在关键项目选择上,贫困生与非贫困生在第8、16题选择上差异有统计学意义,贫困生选择率高于非贫困生(P<0.01)。结论贫困生的心理健康状况基本正常;在对贫困生进行心理健康教育时,应充分考虑其家庭因素的影响,同时注重贫困生的情绪调节、自我意识完善、人际交往训练等。

医学院校大学生失眠相关因素调查分析

目的:探讨医学院校大学生失眠情况及其相关因素。方法:采用艾森克人格问卷(EPQ)、生活经历调查表(LES)、Zung’s焦虑(SAS)及抑郁(SDS)自评量表,对失眠组与正常对照组进行测评。结果:失眠组EPQ中N分高于对照组,E分低于对照组(P<0.001),失眠组焦虑和抑郁者人数均较对照组多(P<0.005)。健康状况差、学生生活不满意、每周体育活动少、性格内向、学习负担重、同学矛盾、名誉受损及考试失败的学生患失眠症状高于无失眠症状者。结论:医学院校大学生存在不同程度的失眠症状,加强心理咨询、心理疏导,调整性格行为,可有效提高睡眠效率。

学生身心健康调查(UPI)报告

文章对 0 2级全体新生 ,实施“大学生人格问卷 (UPI)”测量 ,了解我校 0 2级新生身心健康状况 ,为心理咨询工作奠定基础 。

大学生心理健康状况与对策——以广西6所高校为例

使用分层随机抽样调查方法,调查广西高校部分重点大学、普通本科学院、高职院校的大学生心理健康状况,使用SCL-90和UPI进行调查,发现:有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生占2. 79%,有待关注需关注和深入调查的Ⅱ类学生占20. 37%。另外,学生的人际关系问题、对未来的担心和迷茫是心理困惑中最为突出的问题。

大学新生人格健康状况实证调查分析

人格健康是个体心理健康的重要指标 ,也是大学生成才的重要保障。本文采用“大学生人格问卷”(UPI)对部分专业的大学生进行了调查分析 ,并提出了针对大学生的思想政治教育和心理辅导的具体对策。

大学生心理卫生状况的调查及对策

首先采用卡特尔16种个性因素分析量表，对实验班和对照1班、对照2班共125人进行全面测查，发现3个班在心理健康因素、专业而有成就者的个性因素、创造能力的个性因素、在新的环境中有成长能力的个性因素方面无显著性差异。在对实验班进行了一年的心理健康教育后，应用SCL-90量表，发现对照1班的SCL-90的总均分、阳性均分、阳性项目数、各因子均分均高于实验班。说明心理健康教育起到了作用但调查结果也显示，两个班在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑等方面，都不同程度地存在问题。在此基础上，对实验班和对照1班同时开展心理健康教育，之后，采用大学生健康人格问卷（UPI）对实验班、对照1、2班同时进行测查，发现3个班在自信心、情绪稳定性、人际关系适应等方面存在差异。

大学生心理健康状态分析研究——以Y高校工学院为例

大学生正处于人生发展的关键时期,面对瞬息万变的社会和日益激烈的竞争及原生家庭、学校、情感等各方面的压力,大学生往往容易产生各种不良的心理反应[1]。本研究为了解“00后”大学生心理健康状况,有针对性的开展大学生心理健康教育工作,对Y高校工学院2018-2021级学生进行了大学生人格问卷(UPI)测试,分析学生心理健康状况的变化趋势,根据UPI测试结果分析原因并提出相应的心理健康教育建议。

对河北省三所大学新生连续三年心理健康状况的调查

1997年— 1 999年对河北省 3所大学 ,61 41名新生进行“大学生人格问卷”(UPI)的调查结果表明 :1 998年新生心理健康水平显著低于其他两年 ;

高职新生心理健康问题的成因及对策——基于南通职业大学2014级新生UPI测试

当前,大学生心理障碍人数呈上升趋势,为防微杜渐,应及早发现并解决大学新生的心理问题。根据南通职业大学2014级新生的UPI(大学生人格问卷)测试数据及跟踪调查,分析了高职新生心理健康问题的成因,并提出相应对策。

医疗系和管理系大学生CPI-RC测试分析

目的 探讨不同专业大学生的人格特征,为大学生心理健康教育提供资料.方法 采用中国修订加利福尼亚心理调查表（CPI-RC）,对医疗系和管理系一年级的大学生进行测试分析.结果 医疗系Cs（进取能力）、Py（心理感受性）和Fx（灵活性）量表分明显高于管理系（P＜0.05～0.01）,而Re（责任心）、Cm（同众性）、To（宽容性）和Ae（顺从成就）量表分明显低于管理系（P＜0.05～0.01）.医疗系人格类型、自我实现水平分别与管理系比较,差异均无显著性意义（P均＞0.05）.结论 医疗系与管理系大学生的人格特征存在差异,具有不同的心理能力.