基于问卷调查的大学生脚部健康及影响因素研究

基于广州城市理工学院16个学院43个专业学生的问卷调查数据,利用相关性分析、交叉性分析,从脚部健康、脚部疾病、缓解方法、鞋子类型、选鞋依据、定制鞋靴必要性六个方面对大学生脚部健康及影响因素进行分析。研究发现:大学生脚部健康存在一定问题,且有明显的性别差异。性别与鞋码、脚宽、脚部健康和脚部疾病呈正相关关系,与鞋子类型、选鞋依据呈负相关关系。脚部疾病与缓解方法、选鞋依据、定制鞋靴必要性呈正相关关系,与鞋子类型呈非线性关系。对此应充分重视大学生的脚部健康、脚部疾病以及选鞋标准差异,健全矫正鞋以及矫正鞋具的正面导向作用,提升矫正鞋设计的针对性。

《大学生健康教育课》课程信息化教学方法研究

目的探讨和分析信息化教学方法在《大学生健康教育》课程的教学改革,通过提高课堂教学效果,提升教师业务水平,达到提升大学生健康素养水平,改善大学生健康状况的目标。方法依托学校信息化教学系统,开展线上及面授形式相结合的授课形式,了解学生健康知识掌握情况及大学生健康生活方式的改善对比,进行教育课教学模式改革探索。结果面授联合线上信息化教学、实践操作、互动相结合的多元授课方式调动了学生自主学习的积极性,取得了较好的教学效果;面授及线上教学前后大学生的健康意识和行为需要针对教学内容不同进行个体化设计。结论大学生健康教育选修课科学采用信息化教学模式,增加课堂的趣味性,强化教学实践内容设计,达到普及健康知识与技能,提升大学生综合素质和养成健康的生活方式。

“健康中国2030”视域下大学生健康素养的现状研究

《“健康中国2030”规划纲要》明确将居民健康素养水平列为“健康中国”建设的关键衡量标准之一。鉴于大学生作为社会进步与发展的重要力量,其健康素养的培养与提升尤为关键。为此,文章聚焦于河南司法警官职业学院在校学生的健康素养现状,研究过程中,运用了科学的统计学方法,具体包括描述性分析及卡方检验等手段,深入剖析了该校学生当前的健康素养状况及其背后的影响因素,旨在全面把握河南司法警官职业学院在校大学生的健康素养水平现状,并准确识别影响其健康素养的各类因素,进而为相关教育部门制定更加精准有效的健康教育政策,提供坚实的实证基础与参考依据。

大学新生的大学生人格问卷(UPI)心理健康调查研究

目的了解大学新生心理健康状况,为有效开展心理健康教育和心理咨询以及治疗提供参考依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对某高校2007级2075名新生进行调查,根据以往两年的数据进行纵向比较分析。结果2007级新生中22.6%的人可能有较严重的心理问题;最近3年第一类型的检出率逐年上升;其中独生子女的心理健康状况总体上优于非独生子女,贫困生的心理健康状况要低于非贫困生。结论近3年来可能存在不同程度心理问题的学生有增多的趋势,这提示我们应加强并持续进行心理健康教育与咨询活动。

大学生亚健康中医证候问卷调查表的设计与评价初探

目的制定针对大学生群体的亚健康中医证候问卷调查表。方法采用文献检索法及Delphi法确定大学生亚健康常见的临床表现,根据问卷调查表的设计原理与方法,将大学生亚健康常见的临床表现设计成问卷条目,形成问卷调查表的初稿。应用初稿进行小样本流调,采用统计学的频率分布法、相关性分析及信度效度检验,对问卷调查表初稿的条目进行修改,形成正式稿。结果形成包括气血亏虚证、心脾两虚证、湿热蕴结证、肝气郁结证、肝郁化火证、肝郁脾虚证和肝肾阴虚证7个维度、自填与访谈相结合的问卷调查表。结论制定的大学生亚健康中医证候问卷调查表具有较好的信度和效度,可用于大学生亚健康中医证候的流行病学调查研究。

大学生心理健康状况调查分析

为调查黑龙江省佳木斯大学学生的心理健康状况,以该校1500名各年级学生为研究对象,用SCL-90量表对调查问卷进行整理分析,发现躯体化、强迫症症状、焦虑症、精神病及人际关系五个维度在不同年级均较常模有很大差异,有重要的研究价值。

云南少数民族贫困大学生心理健康状况与人格特征的调查分析

目的探讨云南少数民族贫困大学生心理健康状况与人格特征。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)和卡特尔十六种人格因素问卷(16PF)对云南少数民族贫困大学生987名进行测评和分析。结果云南少数民族贫困大学生总体心理健康状况较差,16PF得分与全国男、女大学生常模差异显著。结论积极、有效的少数民族贫困大学生心理辅导值得重视,人格的培养与完善有利于提高其心理健康水平。

大学生人格健康问卷的信息量分析

在心理健康研究中,大学生人格健康问卷(University Personality Inventory,UPI)是广泛使用的一个测查工具。但很少有研究考察此问卷的两个划界线及其题目的质量。文章采用两参数Logistic模型分析测验数据,以信息量来评价两条划界线处的测量精度和各个题目的质量。结果发现大学生人格健康问卷在两个划界线处的信息量都小于16,在此问卷的56个计分题目中,有10题性能良好,16题有待修改,30题性能较差。在较宽的特质区域内,作为分类标准的第25、26两题,都比第8、16两题的信息量要大。可以看出,大学生人格健康问卷中质量良好的题目较少,两个划界线和第8、16题的测量误差较大,如果仅凭此问卷对被试作出决策,会造成较多的误判。

症状自评量表(SCL-90)与大学生人格问卷(UPI)检测大学生心理健康状况的比较

目的探讨大学生人格问卷(UPI)与症状自评量表(SCL-90)在大学新生心理健康筛查中的作用。方法新生入学后第2周,采用两种量表同时测量。结果UPI阳性率为12.48%,SCL-90阳性率为35.18%,两者共同筛选出的阳性人数占SCL-90阳性人数的27.25%,占UPI阳性人数的76.80%。对大学生心理健康水平性别差异进行χ2检验,UPI差异显著(P<0.01);SCL-90差异不显著(P>0.05)。对有无自杀意念的学生抑郁因子分比较,差异显著(t=7.48,P<0.001)。用皮尔逊相关法对UPI与SCL-90总分相关分析,得相关系数为0.697,P<0.01。结论两种量表测量大学生心理健康状况的作用不同,但两者可以相互结合使用,能够提高筛查效率。

新入伍地方大学生心理健康及人格特征调查

目的研究新入伍地方大学毕业生心理健康状况及其人格特征,为部队人才素质建设提供科学依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对167名新入伍地方大学生进行心理测评。结果1除躯体化因子外,受试者SCL-90各因子分均显著性低于全军常模和全国大学生常模的对应值(P<0.01);但按性别、是否独生子女、文理科专业分组,组间比较SCL-90各因子分均无显著性差异(P>0.05);2受试者EPQ问卷的E维度分显著高于军人常模,而L维度分显著低于军人常模(P<0.05);其个性外向、情绪倾向稳定的人数比例显著高于军人常模,而情绪倾向不稳定、不稳定的人数比例显著低于军人常模(P<0.05或P<0.01)。结论新入伍地方大学生总体心理健康水平较好,其良好的个性特征有利于适应部队生活。

商科类大学新生大学生人格健康量表(UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)评定结果分析

目的了解高校商科专业大学新生的心理健康状况,有针对性地提出干预对策。方法采用UPI量表和艾森克人格问卷(EPQ)集体施测2008级商科专业5623名新生。结果UPI量表评定为第一类的学生占15.31%,有自杀意念学生占1.76%,男生的心理健康水平高于女生;EPQ问卷评定结果,商科专业新生在EPQ4个分量表上得分与常模差异显著;UPI归为第一类的学生在EPQ4个分量表上得分与非一类学生差异显著;UPI评定为有自杀意念学生在EPQ4个分量表上得分与无自杀意念学生差异显著。结论高校应加强大学新生入学教育工作的实效性,及早进行职业生涯规划教育,并根据不同性别开展有针对性的教育。

大学生人格健康状况调查报告

目的 :通过对大学生人格健康现状的调查分析 ,进行大学生人格健康问题的研究 ,为帮助大学生增强心理保健意识和进行有效的大学教育与管理提供参考 ;方法 :采用UPI调查表对 2 0 0名新生进行问卷调查和分析 ;结果 :大学新生中近 1/ 3可能有心理问题 ,1/ 4以上应引起教育者关注 ;结论 :大学新生人格健康状况总体较差 ,高校应予高度重视 ,尽快制定有力措施并认真组织实施 ,努力培养合格人才。

大学生人格特质与心理健康调查与分析

本调查与分析是在对湖北教育学院2004级新生进行16PF(卡特尔16种人格因素量表)和SDS(自评抑郁量表)心理普查后完成的,文中着重分析了本院大学生的人格特点和心理健康状况,提出应对策略。

艺术类大学生人格特质与心理健康关系的调查研究

大学生是心理问题的高发人群。艺术类专业的特殊性形成了该专业大学生特有的心理特点。以问卷法的方式对艺术类240名大学生的心理健康状况、人格特质及二者的关系所进行的调查,在测量结果的基础上寻找造成艺术类大学生心理健康差异的原因,提出以完善人格为目标的心理健康教育模式,并且有针对性地提出加强其心理健康教育的对策和建议,以便为对艺术类大学生开展心理咨询和思想政治教育提供理论依据。

大学生学业与人格健康状况相关因素调查

大学生学业与人格健康状况相关因素调查张河川郭思智大学生正处于个性、道德与职业品质趋于成熟的关键时期，属ＷＨＯ所指精神卫生保健的高危人群之一。中国生活事件调查表明，不同职业中学生承受的心理压力最高。考试失败／不理想为其高频负性事件［１］，影响着大学生的...

高等职业新生大学生人格健康问卷心理普查分析及心理健康教育对策

使用大学生人格健康问卷(UPI)对福州职业技术学院2013级2 599名新生进行心理健康普查,结果显示:①有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生占15.97%,有待关注并可能存在心理困扰的Ⅱ类学生占23.66%;②受测学生的心理问题主要表现在神经衰弱倾向、情绪不稳定、缺乏自信、强迫倾向等方面;③男、女生在UPI测试结果上存在显著的性别差异。结合调查结果提出建立心理档案,构建心理健康服务体系,拓展心理健康教育模式等心理健康教育策略。

大学生人格状况问卷调查数据系统的设计研究

本文通过对大学生人格状况抽样调查的样本 空间分析,确定问卷抽样调查数据系统的系 统功能,采用单变量分析、x2-检验和方差分 析等方法,利用Matlab绘图功能,解决了大学 生人格状况的总体同一性、属性的独立性和 交互性等问题。

独立学院贫困大学生心理健康状况和人格特征的调查研究

目的:探讨独立学院贫困大学生的心理健康状况与人格特征,为学校心理健康教育工作提供理论依据。方法:采用90项症状自评量表(SCL一90)和卡特尔十六种人格因素问卷(16PF)对独立学院贫困大学生279名进行测评和分析。结果:独立学院贫困大学生总体心理健康状况较差,在人际敏感、抑郁、精神病、强迫、焦虑和偏执等项目上存在显著差异。16PF得分与非贫困生差异显著。结论:独立学院贫困大学生的心理健康状不容乐观,高校应实行经济补助、心理健康教育和能力培养三位一体的教育方式,不断提高贫困大学生的心理素质,帮助其完善人格。

成人医科大学生心理健康和人格特征的调查及教育措施

为了进一步提高成人医科大学生的心理素质,对河北省职工医学院成人在校学习大学生的心理健康和人格特征进行了现状调查,结果显示:大部分成人医科大学生心理素质较高,但仍有9.48%的学生存在心身症状,主要表现为:人际敏感、抑郁、强迫、敌对性;内向-不稳定倾向的学生最易出现心身症状,外向-稳定倾向的学生心理健康状况较好。在分析总结的基础上提出了教育措施。