大学生人格健康问卷的信息量分析

在心理健康研究中,大学生人格健康问卷(University Personality Inventory,UPI)是广泛使用的一个测查工具。但很少有研究考察此问卷的两个划界线及其题目的质量。文章采用两参数Logistic模型分析测验数据,以信息量来评价两条划界线处的测量精度和各个题目的质量。结果发现大学生人格健康问卷在两个划界线处的信息量都小于16,在此问卷的56个计分题目中,有10题性能良好,16题有待修改,30题性能较差。在较宽的特质区域内,作为分类标准的第25、26两题,都比第8、16两题的信息量要大。可以看出,大学生人格健康问卷中质量良好的题目较少,两个划界线和第8、16题的测量误差较大,如果仅凭此问卷对被试作出决策,会造成较多的误判。

高等职业新生大学生人格健康问卷心理普查分析及心理健康教育对策

使用大学生人格健康问卷(UPI)对福州职业技术学院2013级2 599名新生进行心理健康普查,结果显示:①有严重心理问题倾向的Ⅰ类学生占15.97%,有待关注并可能存在心理困扰的Ⅱ类学生占23.66%;②受测学生的心理问题主要表现在神经衰弱倾向、情绪不稳定、缺乏自信、强迫倾向等方面;③男、女生在UPI测试结果上存在显著的性别差异。结合调查结果提出建立心理档案,构建心理健康服务体系,拓展心理健康教育模式等心理健康教育策略。

医学高校大学新生人格健康问卷调查结果的比较与分析

目的了解医学高校大学新生人格健康问卷（UPI）状况，针对性提出改善对策。方法对湖北省2所医学高校新生的UPI筛选率、一类心理问题、主要心理症状的选择率等，在5个专业的农村和城市生源中进行比较。结果发现一类学生的筛选平分布在12．5％～36．8%之间，护理专业较其他专业偏高，农村学生较城市学生偏高。≥25分和想轻生者选择率在8．3％～10．5％。主要心理问题有情绪和性格问题、强迫倾向、人际关系障碍等。结论医学新生的心理健康水平总的来说是正常的，存在一些问题是必然的，但对此必须引起高度重视。

独立学院大学生心理健康状况的区域性研究——基于山西农业大学信息学院的实证调查

使用大学生人格健康问卷(UPI)对山西农业大学信息学院2012级至2015级16277名新生进行心理普查,结果显示:(1)可能存在严重心理问题的Ⅰ类学生依次占各年级总数的15.1%、12.8%、12.9%、14.9%;(2)四届男、女生都在某些关键项目上选择存在显著差异、2015级男、女生在总分上存在显著差异;(3)各年级学生在寻求心理咨询的问题主要依次集中在人际关系、自信心、情绪调节、未来规划四个方面。结合心理普查与四年独立院校工作经验,进一步探讨如何在独立学院开展心理健康教育的工作策略。

高职院校学生心理健康的现状及其对策研究

目的了解90后高职院校学生心理健康状况并提出相应对策。方法应用症状自评量表(SCL-90)和大学生人格健康问卷(UPI)对4540名高职院校学生的心理键康状况进行问卷调查。结果高职院校学生心理健康状况总体良好。17.87%的新生心理健康状况很差,属于一类重点关注人员;32.21%的新生心理健康状况较差,属于二类次重点关注人员。结论应给予高职院校大学生心理健康更多的关注,加强相关研究,改进教育的方法和途径,提高教育的针对性和实效性。

广西某医科大学新生心理健康状况的调查研究

目的:了解广西某医科大学新生心理变化趋势,排查心理障碍及发生心理问题的高危人群,为开展高校的心理健康教育工作提供依据,并提出针对性改善策略.方法:采用大学生人格健康问卷(UPI)对广西某医科大学2011-2017年13099名新生进行心理健康普查,并对其结果分析.结果:医学新生心理筛选阳性率高达64.87%;新生的心理困扰主要集中在:人际关系适应问题、情绪困扰、缺乏自信心和行为方式消极等方面.结论:医学新生心理健康状况总体较差,应更多的关注其心理健康状况,对心理异常的新生给予心理咨询辅导干预,提高新生的心理健康水平.

湖南科技学院2004级新生心理健康状况调查结果与分析

本文的目的在于了解湖南科技学院大学新生的心理健康状况,为开展心理健康教育提供科学依据。方法采用大学生人格健康问卷对2743名大学新生进行心理健康状况调查。分析结果,一类学生446人(16.26%),二类学生1065人(38.89%),三类学生1292人(44.85%)。结论是:湖南科技学院新生心理健康状况基本良好,部分学生存在心理问题,个别学生问题较严重。建议普及心理健康知识、对少数心理异常的学生给予心理辅导、建立信息防护网、关注大学生特殊群体。

2011—2015年医学院校新生心理健康状况调查分析

目的:了解医学院校2011—2015年新生心理健康状况及影响因素。方法:采用大学生人格健康问卷(UPI)调查5年6 567名长治医学院入学新生的心理健康状况。结果:该院校新生以农村学生为主,城市生源比例明显增加(从31.17%上升至42.19%,P<0.01)。一类心理问题平均筛出率12.40%,二类心理问题平均筛出率为23.66%,心理健康水平与全国其他院校相当,并逐年提高(P<0.01)。该医学院校不同性别、生源地的学生心理健康总分差异不显著。入学动机明确的学生UPI问卷总分明显低于入学动机不明确的学生(P<0.01),专业满意度高的学生UPI问卷总分显著高于不满意的学生(P<0.01)。结论:5年期间,医学院校生源结构发生明显改变,其心理健康水平逐年提高。入学动机、专业满意度是医学院校新生心理健康状况的重要影响因素。

高等师范院校新生心理健康状况调查

目的了解高等师范院校新生心理健康状况,为心理健康教育工作提供科学依据。方法采用大学生人格健康调查问卷(UPI)量表对3所师范院校的部分大一学生的心理健康状况进行了调查分析。结果心理障碍学生为13.9%,应引起关注的学生为23.0%,心理正常学生为63.1%;性别、学科和生源对学生的心理健康状况影响较小(P>0.05);学习成绩、对所学专业的兴趣、业余爱好、人际关系和经济生活条件对学生的心理健康状况影响较大(P<0.05)。结论师范院校应在学习上、兴趣爱好、人际关系和经济生活等方面增加对新生的帮助。

对5477名高职新生心理健康状况的调查与分析

目的全面了解高职新生的心理健康状况，并对有心理问题的新生做到早发现、早预防、早治疗。方法采用大学生人格健康调查问卷（University Personality Inventory，UPI）对某高职院校2008级新生进行调查。结果一类学生（有比较明显的心理问题，需要重点关注，并给予指导和帮助）的捡出率为8．9％，二类学生（有较轻的心理问题，需要及时了解情况，并给予一定的指导和帮助）的检出率为22．7％；第25题的选择率为1．7％；性别、文理科间无显著性差异（P〉0．05）。结论高职新生的心理健康状况总体良好，部分新生存在心理问题。高职院校应加强对学生的心理健康教育并渗透到教育的全过程中，建立和进一步完善学生心理危机干预机制，帮助有心理问题的学生走出困境，使其更好地成长和发展。