论产学研合作教育与大学生人格培养

高等教育不仅是“成才”教育 ,更应注重“做人”教育。但目前由于学校教育功能存在的缺陷 ,很难完全实现上述目标。尤其在加入 WTO以后 ,高度开放的社会背景 ,更强化了社会影响力 ,使单一的学校教育在育人上的局限性愈加明显。而产学研合作教育 ,充分利用学校与社会双元教育环境 ,优势互补 。

西方人格理论及其对大学生人格培养的借鉴意义

在西方,具有一定影响的人格理论有精神分析理论、特质论、人本论及积极心理学理论等,它们分别阐释了理想人格的标准及其本质,对大学生积极人格的培养具有一定的借鉴意义。

孔子的君子论与大学生人格培养

在孔子眼里,理想的君子应当有仁、有知、有勇、有艺、有乐。其中,"仁、知、勇"是君子内在品质的基本要素,而"艺与乐"则表现为外在的文采。孔子认为,内在的"质"与外现的"文"要比例协调,才能成为君子。孔子对君子理想人格的要求为大学生人格的培养提供了借鉴。

新时期大学生人格培养三题

人格是人的稳定、真实的特征,是人的整个精神风貌与心理风格的外在表现。它是在一定的生物遗传基础上社会塑造与文化濡化的产物。一定时期的主要人格特征是由文明变迁和民族发展状况决定的,在社会变化太快的时期,由于心理惯性的作用,个体人格不一定能对这种迅速的社会变迁做出顺向的反应,以致其人格与时代不同步,与社会和文化不协调,如果个体仍以原有的人格特征来参与社会生活,可能一方面是其自身感到身心不适,另一方面是与社会格格不入,表现为处处受排斥,这样,人格问题就尖锐地呈现出来了。改革开放以来,我国社会产生了翻天覆地的变化,大学生作为一个群体肯定是优秀的,但其中常常也出现一些令人费解和遗憾的人和事。所以。

先秦儒家理想人格对当代大学生人格培养启示的文献综述

先秦儒家理想人格具有强大的人格魅力,对当代大学生的人格培养具有重大意义。通过对先秦儒家理想人格的国内外研究做综述,并对其作出总结。

改进德育方法,进一步加强大学生党员德育教育

高校德育工作应该以大学生人格培养为目标,关注大学生的精神成长以及世界观与人生观形成的过程,从而培育学生的理想、情感、道德、品质在健康正确的向度上发展。大学生党员的培养与教育是高校德育工作中的一个很重要的环节,胡锦涛同志曾经指出:"

基于社会学习理论的大学生道德人格培养策略

道德人格是驱使大学生产生良好行为的原动力,直接影响大学生的道德行为表现。而道德人格是后天习得的,具有强烈的社会性和时代性。班杜拉的社会学习理论强调观察学习、榜样作用和自我调节的作用,这为大学生道德人格的培养提供了很有益的借鉴。基于社会学习理论的大学生道德人格培养的策略包括:开设道德人格课程,提高大学生道德人格塑造的自觉性;营造健康的家庭环境;加强大学生的自我教育;为大学生树立道德行为榜样。

新时期大学生的人格塑造

新时期大学生的人格塑造王玉辉发展社会主义市场经济为大学生努力学习，施展才华，创造了更好的条件，开辟了广阔的天地，同时，也使大学生在人生观、价值观、人格塑造方面遇到了一些新情况、新问题。一、市场经济对大学生人格的影响社会主义市场经济的新时期，是一个社会...