智慧体育在大学生体质健康促进中的应用及促进路径研究

本研究旨在探讨智慧体育技术在大学生体质健康测试中的应用现状和问题分析,并提出了助力大学体育课堂教学、课余体育锻炼以及体质健康测试高质量发展的路径。针对智慧体育在大学生体质健康测试中的应用现状,本研究查阅了相关文献资料和实践案例。目前,一些大学已开始探索将智慧体育技术应用于体质健康测试中,通过智能硬件设备和移动应用程序,学生可以实时测量和记录身体指标,并得到数据分析与评估报告。为了助力大学生体质健康工作的高质量发展,本研究提出推进智慧体育技术应用、确保准确性与标准化、提供专业解读和指导、强化数据隐私保护以及强化教育引导等路径。通过智慧体育技术的综合运用,学校可以提升大学生体质健康测试的质量和效果,为学生的健康提供更科学、个性化的指导。

基于当代大学生体质下降锻炼动机与锻炼行为研究——以汕尾职业技术学院为例

通过对当代大学生身体素养调查结果进行分析发现,当代大学生的身体素质普遍不高,且存在着体育锻炼缺乏等问题。主要原因是当代大学生缺乏运动意识,学习压力大,校内缺乏必要的体育锻炼设施等。本文对当代大学生体质下降锻炼动机与锻炼行为进行探究,期望能够进一步强化当代大学生的体育锻炼意识,促使其体育素养可以逐步得到改善。

大学生体质健康及科学健身的重要意义——评《大学生体质健康干预与科学健身方略研究》

随着现代生活方式的改变,大学生的体质健康问题日益凸显。如何有效干预并改善这一群体的体质状况成为当务之急。《大学生体质健康干预与科学健身方略研究》一书正是在这一背景下,为解决大学生体质健康问题提供了系统性、科学化的方案。该书第一章从基础概念入手,明确了“体质”与“健康”的区别与联系。体质是指人体在生理机能上的基本状况,而健康则不仅仅限于生理,还包括心理和社会适应能力。

健康中国背景下智慧体育对促进大学生体质健康的作用

智慧体育作为现代科技与体育活动的结合,为大学生体质健康提升提供了有力支持。在健康中国背景下,智慧体育通过大数据、AI等技术,实现了体育锻炼过程的可视化、个性化,提高了锻炼的科学性和效果。本文阐述了智慧体育的概念,分析了智慧体育在增强大学生体质健康实践中的问题和原因,并提出了相应的策略。通过智慧体育的应用,可以更有效地促进大学生体质健康,推动高校体育智慧化的发展。

智慧体育背景下大学生体质健康促进的策略

随着科技的日新月异,智慧体育应运而生,并以其独特的魅力迅速融入大学生的日常生活。在这一背景下,大学生体质健康促进不仅是高校体育工作的重点,更是提升大学生综合素质的关键环节。因此,本文将从智慧体育的鲜明特征出发,深入探讨智慧体育对大学生体质健康促进的深远影响,并提出一系列切实可行的健康促进策略,以期为高校体育工作的创新发展提供帮助。

新时代大学生体质健康教育及其发展——评《大学生体质健康教育与促进研究》

随着社会的快速发展和生活方式的不断变化,大学生在面对学业压力、职业竞争等多重挑战的同时,其身体健康状况也备受关注。笔者在开展安徽省哲学社会科学规划一般项目“新时代生态文明融合运动健康共享发展研究”(项目编号:AHSKY2021D81)过程中深度学习了《大学生体质健康教育与促进研究》一书。该书深入探讨了新时代大学生体质健康教育的现状,剖析存在的问题与挑战,同时展望未来,以期为大学生群体提供更为全面的体质健康教育参考。

体教融合背景下粤西高校大学生体质健康促进研究——以岭南师范学院为例

采用文献资料法、实地研究法和逻辑分析法对体教融合背景下粤西高校大学生体质健康促进进行研究,以岭南师范学院为例进行分析,探讨粤西高校大学生体质健康促进的提升策略,以期为粤西高校乃至广东省大学生体质健康提升工作提供实践经验和理论支持。研究认为:岭南师范学院形成了在体教融合背景下以学校体育主管部门牵头,构建责任机制;调整人才培养方案,改革体育课堂教学;保障和推动学生课外体育训练与竞赛的大学生体质健康促进改革成效。建议以体教融合为契机,思想理念引领改革;以学校体育为抓手,大力改革体育教育;以体质测试为标准,检验体教融合效度;以学生培养为根本,培育体教融合人才。

基于“四位一体双院制”下我校大学生体质健康提升工程的实施路径研究

通过分析当前我校大学生体质健康现状,构建在“四位一体双院制”背景下大学生体质健康提升工程的实施路径,并以近三年的体质测试成绩为支撑,验证所实施的路径是否有效。通过对近三年的体质测试成绩进行分析,结果显示我校体质测试总成绩呈逐年递增趋势,这表明我校为促进大学生体质健康提升实施的路径:“注重学生多元化运动需求,开设特色及新兴体育课程;聚焦学生体育课程高要求,创建‘N + 1’多元化课程模式;满足学生竞技乐趣需求,搭建科学化校级体育联赛;完善体质健康提升工程运行机制,组建‘学练赛’一体化教学模式体系”是有效可性的,可为当下高校大学生体质健康水平提升提供实践参考。By analyzing the current physical health status of university students in our school, a pathway for the implementation of the project to improve the physical health of university students under the “Four-in-One Dual-College System” framework is constructed. The effectiveness of this pathway is validated using the physical fitness test scores from the past three years. Analysis of the physical fitness test scores over the past three years shows a year-on-year increase in total scores, indicating the effectiveness and feasibility of the implemented pathway for promoting the improvement of university students’ physical health. This pathway includes focusing on the diverse sports needs of students by offering specialized and emerging sports courses, emphasizing high requirements in physical education courses through the creation of the “N + 1” diversified course model, meeting students’ competitive enjoyment needs by establishing a scientifically organized school-level sports league, and enhancing the operation mechanism of the physical health improvement project by forming an integrated teaching model system called “Study-Practice-Competition”. This pathway can serve as a practical reference for enhancing the current level of physical health among university students in higher education institutions.

课外体育活动使用健身APP对大学生体质提升效果的研究

研究运用健身APP参与课外体育活动对大学生的体质提升效果。研究发现:参加传统课外体育活动的学生,部分体质健康指标前后测试结果有较小差异;运用健身APP参与课外体育活动的学生,实验前后体质健康指标差异显著;课外体育活动运用健身APP的学生,体质健康指标后测结果较传统课外体育活动的学生后测结果变化差异显著。高校课外体育活动运用健身APP有利于提升学生体质健康水平。

大学体育社团对大学生体质健康的影响及其机制研究

当今社会,大学生的体质健康问题日益受到关注。随着学习压力的增大和生活方式的改变,大学生群体的运动量还需要进一步提高,其体质也需要进一步增强。体育社团作为校园体育文化的重要载体,不仅能够激发学生对体育运动的热情,而且能通过组织多样化的体育活动提高大学生的体质健康水平。因此,本文分析了大学体育社团对大学生体质健康的影响及机制,并提出了相应的策略,以期为促进大学生体质健康提供参考。

体育锻炼认知对大学生体质健康的影响

体育锻炼认知对大学生体质健康有积极影响。认知促使大学生认识到体育锻炼对健康的重要性,提升了他们的健康意识和自我管理能力。积极的认知促进了大学生体育锻炼的主动参与性,提升了身体素质和心理健康水平。因此,加强体育锻炼认知有助于提高大学生的体质健康水平。

大学生体质下降背景下大学体育教育的应对策略和发展方向

大学生体质下降已成为社会关注的焦点,对国家未来繁荣具有深远影响。本研究旨在探讨大学体育教育的应对策略和发展方向,通过实证研究和案例分析,提出了多元化体育课程体系、强化体质监测评价、创新教学方法等策略,以提高大学体育教育质量。研究发现,这些策略能有效提升学生体质水平和运动能力,增强体育教育的社会影响力。

校园健身跑对促进大学生体质健康水平效果分析——以黄山学院为例

运用文献资料、数理统计、对比分析法等方法,对黄山学院2020级学生分别在2021年和2022年体质测试数据进行统计,从身体形态、身体素质、身体机能和体测总评分4个方面进行研究分析,探寻在实施校园健身跑前后大学生体质测试结果变化情况,客观公正评价校园健身跑对促进学生体质的实际效果,并提出今后校园体育发展的针对性措施,以期对提高大学生体质健康水平提供参考价值。

数智赋能大学生体质健康智慧系统构建的研究

数智时代是以大数据、人工智能等技术驱动的经济社会变革的时代,大数据技术作为教育信息化的核心能力,为实现规模化教育与个性化培养提供了必要技术支持。本文通过文献资料、专家访谈等方式,提出以新一代信息技术为基础,从硬件层、数据层、组件层、应用层、服务层五个层面构建基于云端的大学生体质健康智慧系统,为形成大数据、人工智能等信息技术促进高校体育教学数智化变革的新模式、新方法提供理论依据和实施方案。

高校实施《大学生体质健康标准》的现状分析——基于阿坝师专大学生体质健康测试的研究

通过对阿坝师专在校生2012年体质健康测试数据的整理与分析,按照国家教育部颁布的《大学生体质健康标准》分析了阿坝师专大学生体质健康状况,发现大学公共体育课学时不足,大部分大学生缺乏体育常识,学生体质状况堪忧,增强大学生体质,提高大学生体质健康意识是高校大学体育与健康教育课程的教学改革的重任。

B/S+C/S混合模式下大学生体质健康测试综合管理系统的开发与应用

针对《国家学生体质健康标准》执行中数据存储量大、管理困难、反馈交流不畅等问题,开发B/S+C/S混合模式下大学生体质健康测试综合管理系统。在阐述该系统的开发模式、功能模块、学生查询功能等基础上,发掘其优势:数据管理高效化、测试与评价即时化、信息共享与数据节省化、系统设计安全化、数据录入智能化。建议:提升系统的维护升级及冗杂数据的处理能力,开发"大健康观"下运动处方模块。

中医体质测试与现行大学生体质健康测试比较研究

目的从不同方面比较中医体质测试与现行大学生体质健康测试的异同,从理论上佐证中医体质测试纳入现行大学生体质健康测试体系的可行性。方法采用对比方法,从理论基础、测试内容、测试方法、后期干预措施等方面比较中医体质测试与现行大学生体质健康测试之间的不同。结果中医体质测试与现行大学生体质健康测试比较,在理论背景、测试内容、测试方法、测试后干预等方面存在异同,而测试人群和测试目的相同。中医体质测试可以兼顾学生的生理、心理与社会适应能力,测试后可以根据"辨体施养"的中医养生原则给予个体化的中医养生方案,但测试方法具有主观性。而现行大学生体质健康测试主要针对身体健康状态进行测试,测试方法客观。结论可以将中医体质测试纳入现行大学生体质健康测试,以更全面、更准确地评价大学生体质健康状况,并提供测试后的个体化养生方案,促进学生的体质健康。

十七个少数民族1804名男大学生体质水平的因子分析

背景:课题是2008年广西民族大学重大项目,调查并分析民族地区学生膳食结构、营养、体质与健康及其变化的规律。目的:通过建立数学模型寻找支配因子,探寻学生体质状况的评价方法。设计、时间及地点:横断面调查,于2006-11/2007-05在广西大学、广西民族大学完成。对象:随机取样17个少数民族在校大学生1826人,平均年龄18～20岁。方法:采用现场调研、小样本可行性试验、大样本正式测试和建立指标体系等4个研究步骤,对1804名有效样本(父母双方均为少数民族)进行12项指标测试分析,包括:50m、铅球、立定跳远、引体向上、800m、立位体前屈、体质量、身高、胸围、肺活量、收缩压、舒张压。通过建立初始因子模型和旋转后的因子模型,计算因子特征向量、特征值和贡献率。对受试者健康水平因子总分及标准总分进行排序。主要观察指标:①男性少数民族大学生12项指标测量结果。②12项指标因子特征值、特征向量、贡献率。③初始因子分析模型。④旋转后的因子分析模型。⑤影响少数民族大学生健康因素的素质、发育、生理3个共性因子取值。结果:①影响少数民族大学生体质健康水平有3个主要因素:41.17%来自于身体素质,10.07%来自于发育水平,38.01%来自于生理机能。②满族、蒙古族、壮族、侗族、苗族、傣族、京族、回族、瑶族、毛南族的身体素质在平均水平之上。③满族、蒙古族、苗族、侗族、藏族、彝族、土家族、水族的发育状况高于平均水平。④蒙古族、壮族、苗族、满族、侗族、藏族、京族、彝族、白族、水族的生理机能也高于平均水平。结论:①因子分析法在机体体质评价中的运用,能观测变量间极其复杂的相关关系,寻找变量变化潜在的支配因子,建立因子分析模型,通过各共性因子所处的状态,解释共性因子的实际意义,能客观评价各少数民族学生的健康水平。②因子评价法较原始数据得分直接相加求和法、原始数据标准化分法更科学。

大学生体质健康的灰色关联度综合评价与回归分析

针对大学生体质健康时效性问题,选取身高/标准体重、肺活量体重指数、台阶实验、立定跳远、握力体重系数五项指标作为评价指标,利用层次分析法合理地确定各指标权重,建立灰色关联度综合评价模型,比较了10名大学男生的体质健康水平,并就此五项评价指标做了多元回归和响应曲面分析。结果表明:灰色关联层次综合评价和回归分析客观地反映了个体之间的差异,并能准确地区分出大学生体质健康水平。

强调心理因素的大学生体质健康的模糊综合评价

采用《症状自评量表(SCL-90)》和《康奈尔医学指数(QvⅡ)》中M-R部分对学生进行心理健康测试,利用主成份分析法提取心理因子和三级模糊评判模型对大学生体质健康进行了评价。结果发现:体质健康的影响因素主要有以精神病、焦虑、抑郁为代表的"个性特征"因素和以强迫、人际敏感、偏执为代表的"人际关系"因子。通过模糊三级综合评判方法对大学生体质健康的动态分析表明,心理对体质健康的影响大于体质健康对心理的影响,由此可知有目的地引导大学生参加体育锻炼对促进大学生健康的整体提高具有指导意义。