大学生创业成功技能的结构维度探索

采用访谈法、问卷评定和因素分析法,考察了大学生创业成功技能的结构维度,并开发了中国情境下大学生创业成功技能的评定工具。研究结果表明:(1)大学生创业成功技能包括两个基本维度六个因素,其中"自我技能"包括自我管理、职业规划和信息选择与应用三个因素,而管理与影响技能包括企业管理与战略、客户管理和人际沟通三个因素;(2)基于二维度六因素模型开发的《大学生创业成功技能调查问卷》包括23个有效评定项目,其结构效度和内部一致性信度达到可接受水平,可以用于大学生创业成功技能的自我评定。

地方高校大学生创业成功标准的“四维度”研究——以赣州市创业大学生为例

创业是新时代背景下地方高校大学生都必须思考的问题。以赣州市大学生为研究对象,考虑大学生群体创业的特点,融入创业竞赛因素,通过构建江西省大学生创业成功标准的评价体系,分析经济收入、创业大学生自我评价、社会认可度和创业竞赛获奖四个维度在衡量大学生创业成功方面的作用,然后采用线下和线上相结合的调研方式设计调查问卷,进行数据统计以及分析;并访谈有关辅导大学生创业的高校教师、正在创业和准备创业的大学生,总结他们的看法与经验,综合得出评价大学生创业成功标准的四个维度,构建出大学生创业成功的标准评价体系,为大学生创业者及相关创业教育管理部门提供参考。

农村大学生创业能力的内涵、维度与测量

随着国家鼓励青年返乡入乡创业的一系列政策出台,近年来返乡创业呈现良好势头,为农村大学生返乡创业带来了良好契机。文章结合对文献的整理和对农村创业者的半结构化访谈,提出了农村大学生创业能力的维度,并研究出相应的测量量表。利用问卷调查所得数据,采用因子分析方法,验证了农村大学生创业能力量表的信度和效度。实证分析结果表明,本研究开发的测量量表很好地反映了农村大学生创业能力的内涵,较好地弥补了现在农村大学生创业能力研究测量维度与量表的不足。

促进大学生就业创业的对策

就业是民生之本。目前,高校对大学生创业技能培训日趋成熟,也加强了对大学生就业指导,大学生创业成功率与就业能力有所提升。同时,高校还应继续加强对高校大学生就业创业对策的研究,促进大学生就业创业。大学生就业创业面临的挑战就业创业服务平台缺乏。大学生就业创业面临的就业创业服务平台缺乏的问题主要体现在功能单一、资源分散、软件与硬件发展不均衡等方面。

基于扎根理论的大学生创业效能感维度研究

创业效能感是制约大学生创业成功的关键因素,是提升大学生创业教育实效性的重要途径之一。科学地界定创业效能感的内在结构,有助于剖析创业效能感的形成机制,探索提升创业效能感的教育手段,制定有针对性的创业教育策略。基于扎根理论,运用深度访谈的方法,经过定性与定量的分析和总结,验证了辽宁省大学生创业者的创业效能感由营销能力效能感、创新能力效能感、风险承担效能感、抗压能力效能感、关系协调效能感、责任使命效能感、管理能力效能感和学习能力效能感8个维度构成。在创业教育过程中针对每个维度进行的教育干预都能够有效提升大学生的创业效能感。这一研究成果对于推动辽宁省高校的创业教育,甄别和培养机会型创业者,提高大学生创业成功率,都具有较强的理论和实践指导意义。

大学生就业创业的“力学”思想解读——基于校友资源的维度

创力，是物理学的一个基本范畴。力学是物理学的基础学科。简单来说，改变物体运动状态、物体形变的作用，就称作“力”。面对日益增加的高校毕业生带来的就业压力，从中央到地方、

大学生创业环境的结构维度、问题分析及对策研究

创业环境对大学生创业具有十分重要的影响。在大学生就业形势日益严峻的社会背景下,采取有效措施,为大学生创业营造良好的环境,对促进大学生创业并带动其就业具有十分重要的作用。借鉴国内外相关研究成果,并结合我国实际,可以将大学生创业环境分为政策环境、经济环境、教育和培训环境、融资环境、社会文化环境5个维度。我国当前大学生创业环境中存在的主要问题有:1.缺乏有力的创业扶持政策;2.创业教育和培训体系不健全;3.创业融资面临较大困难;4.缺乏良好的创业文化环境。完善大学生创业环境应采取的对策主要包括:强化扶持政策,为大学生创业提供有力的政策支持;加强高校创业教育,为大学生创业奠定坚实的基础;加快发展中介机构,为大学生创业提供完善的社会服务;培育创业文化,为大学生创业营造良好的社会氛围等。

大学生创业学习:四维度测量模型的构建与检验

创业学习是近二十年来备受关注的创业研究领域的重要课题,然而大学生创业学习还是目前研究领域的空白。大学生是创业的中坚力量,其创业学习过程应格外引起重视。本文综合运用内容分析法、访谈法及问卷调查法,选取了杭州市大学生创业园225个受过高等教育的创业者作为研究对象,构建了包括知识储存、品质修炼、经验反思和实践应用的大学生创业学习四维度测量模型,并且该四维度测量模型具有较高的信效度,其一致性系数分别是0.83,0.80,0.66和0.74,均达到了可以接受的程度。

新时代大学生创新创业观培育的四维向度

培育大学生正确的创新创业观由原则、规律、路径以及优化四个维度展开。正确创新创业观的培育要坚持立德树人、发展为本、协同育人的基本原则,遵循理论与现实相结合、课堂与实践相结合、继承与创新相结合的客观规律。构建大学生创新创业观培育体系从国家、高校、个人三个层面入手,通过突出人本式教育以满足大学生全面发展的需求、优化课程设置以推进模块实践性教学方式、构建协同平台以实现整体性培育布局、完善规章制度以保障工作顺利开展进行培育路径的优化。

提升高职大学生创业素质的四重维度

高职院校大学生时下就业形势严峻,就业压力增大,开展高职大学生创业教育,有利于缓解大学生的就业压力,为建设社会主义和谐社会奠定基础。高职院校开展创业教育要从创业理念、企业家精神、困境下的自立和自我发展意识等四维度入手,拓展学生的生存和创业能力。

大学生创业企业初创期的风险维度研究

成功应对初创期的各种风险,可以使大学生初创企业更好地成长。通过文献研究和创业者访谈,梳理了大学生创业企业在初创期的风险维度,并通过问卷法进行了实证研究。结果表明:大学生初创企业在初创期的风险维度由市场风险、成本控制风险、心态风险、团队协作风险、营销风险、技术风险和财务风险等7个维度组成。7个风险维度对大学生创业企业初创期总体风险的解释量为76.53%。其中团队协作风险、成本控制风险和营销管理风险三个维度是核心风险维度。

大学生创业指导服务的社会资源整合的维度设定

基于创业导向理论,构建企业创业导向的作用模型,揭示大学生创业指导服务的社会资源整合的创业导向作用机理,对大学生创业指导服务社会资源整合的维度进行设定,理顺维度间的联系,以期为相关实践策略的制定指明方向。

基于创新维度的高职大学生创业质量的影响因素分析

随着高职大学生创业数量的不断增多,创业质量方面的问题日益凸显,创业质量受多因素影响。文章基于创新维度,根据湖南高职大学生创业质量现状,分析高职大学创业质量的影响因素,以及这些因素影响高职大学生创业质量的作用路径。

第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“数广集团杯”广西赛区选拔赛成功举办

8月4日,第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛4数广集团杯广西赛区选拔赛闭幕式在北部湾大学举行。自治区教育厅副厅长金祖权出席闭幕式并讲话。金祖权指出,今年的选拔赛具有影响力更大、契合度更高、协同性更强、创新点更多等特点。

从意识维度探讨大学生创业文化主体构建

新时期大学生创业文化建设和发展对主体意识的要求 高度的责任意识。责任意识包括社会责任和家庭责任。当前，大学生群体中出现的“享乐主义”、“啃老族”等现象，与责任意识的缺失息息相关，这也是当前大学生面临的现实挑战。大学生创业文化，是建立在大学生高度的责任意识的基础上，并通过这种高度的责任意识，使大学生产生一定的社会责任感和正确的价值观，使服务社会的意识成为本能，继而加快大学生社会化过程，深化其与社会的普遍联系，并在社会化的过程中逐渐完善自身。

女大学生创业胜任力内涵维度及提升策略研究

随着改革开放以来,“双创”口号的提出,我国掀起了大学生创业热潮,许多大学生在毕业之后选择回家自主创业以实现自身的人生价值,大学生作为社会中的年轻群体且拥有较高的文化知识修养,对于缓解当前时代背景下越发严峻的就业压力具有不可推卸的责任和义务。女大学生在自身创业胜任力的内涵维度包含领导能力、归纳思维能力、创新意识、执行能力、组织协调等多个方面,另外在自身之外还有社会,家庭、学校这些外界影响因素。

中国文化情境下创业者政治技能的结构维度与量表开发

随着创业环境日趋复杂化和动态化,政治技能作为创业者创业过程中的主要个人特质,在创业者与利益相关者互动博弈过程中的作用越来越重要。基于中国文化背景,深入探讨创业者政治技能。通过与16位创业者的深度访谈和两次调研获取的样本数据,开发和验证创业者政治技能测量量表,并对样本数据进行探索性因子分析和验证性因子分析,构建包含政治环境敏锐、创业网络能力、人际关系影响、权力运用能力四维度结构的创业者政治技能概念模型,以及具有较高信效度的测量量表。

大学生创业学习的内涵维度及测量

大学生创业学习需要得到高校及教师的引导,学习哪些方面、如何获得更好、更全面的创业学习都直接关系到大学生创业的成败。本文首先分析了大学生创业学习的内涵及维度,然后通过调研测量分析论证大学生创业学习的三个维度——经验、认知、实践,这三个维度恰恰是大学生进行创业学习最需要的,最后结合大学生创业学习的维度测量结果提出了指导创业学习的策略。

高职院校大学生创业能力的结构维度及提升策略

培育创业能力是高校创新创业教育的重要目标,而现有研究对大学生创业能力的类型和层次缺乏有效区分,针对高职院校大学生创业能力的探讨略显不足。基于创业要素模型,运用“质化+量化”的混合研究设计,构建高职院校大学生创业能力结构模型,进而运用重庆地区高职院校大学生调研数据对结构模型进行实证检验,最后基于OBE教育理念,从机会攫取能力、资源管理能力和团队组织能力三方面提出优化高职院校大学生创业能力的若干对策。研究结论拓展了对大学生创业能力内涵的理解,为提升高职院校大学生创业能力提供了策略建议。

商科类大学生创新创业能力的结构维度及培养路径研究

现阶段,我国实现由“世界制造工厂”转变为“服务型经济”,在这种情况下对创新创业能力强、高技能人才需求量进一步增加。特别是随着电子商务的发展和大数据技术的深入应用,我国较为缺乏高端的商业应用型人才,迫切需要重新优化和完善商科类大学生创新创业能力培养模式。虽然目前很多商科院校为了解决学生就业难问题设置了创业培训基地、实习基地,也针对不同学段的学生开展创新创业教育,但是由于不能正确认知商科大学生创新创业能力结构维度,导致创新创业实践仅仅停留在表面。为此,面对现代化商业发展趋势,要培养出满足现代商业需求的创新创业人才,以能力结构维度为指导,构建科学的培养模式。