面向新工科的大学生创新创业能力培养

随着高校创新创业教育的深度改革,大学生的创新创业能力已成为双创教育成效的重要体现。针对大学生创新创业能力培养存在的问题,结合新工科建设要求,确定了创新创业能力培养的目标,提出了基于“竞赛+实践”的创新创业能力培养体系,并以湖南工程学院为依托,从专业教育与双创教育融合、双创竞赛、双创平台建设和创业培训辅导四个方面,对创新创业能力培养进行实践探索。从实践成效可知,大学生创新创业能力提高明显,为应用型本科高校新工科类专业大学生创新创业能力培养探索提供参考。

大学生的创业能力提升策略研究

随着经济的发展，我国创业环境得到改善，政府提出“大众创新，万众创业”，越来越多的人开始创业，其中大学生是创业的主力军。但是相关数据显示，大学生创业成功率低下，大学生创业还存在很多问题，大学生创业能力还有待提升。因此，大学生创业能力的培养也就成了热门研究。本论文主要通过对大学生创业能力研究进行梳理，研究大学生创业能力影响因素，为有关部门提出大学生创业能力培养的建议。

项目式教学改革探索:以大学生创新创业能力培养为例——厦门大学教育研究院“高等教育研究方法”第一课(笔谈)

项目式教学并非一个新话题,然而要把项目式教学与生成式教学有机结合起来进行使用就是一个新课题。两者结合的优点在于既降低生成式教学的不确定性程度,也解决了项目式教学容易与学生经验相脱离的问题。在"高等教育研究方法"课程教学中引入"大学生创新创业能力培养"项目,就找到了学生经验与课程教学目标要求的结合点,从而能够极大地调动学生参与项目研讨的积极性。毋庸置疑,教学能否成功,关键就在于教师能否激发学生们参与的热情。为此,第一次课就显得非常重要,它不单纯是整个课程的介绍,也是在为课堂风格定调,同时也为学生认识自己职责提供指导,从而使学生重新评估自己的志趣追求,决定是否继续参与课程学习。实验证明,这个结合是成功的,学生们表现出很高的参与热情,虽然他们的经验基础是多元的,但都对参与课程充满了期待和向往,他们的课程日志就反映了他们的心声。学生们高涨的参与热情是教学改革持续推进的重要动力。

应用型本科院校大学生创新创业能力培养体系及落地机制研究

基于“大众创业,万众创新”的背景下,大学生作为双创的一支特殊群体,正在日益崛起,但是创业失败率居高不下,大学生创业的能力不足等问题也逐渐暴露。本文从高校的教育体制角度,针对应用型本科类院校,提出了“三级四位一体”大学生双创能力培养体系及落地机制,是一种创新的教学体系,是教学改革的一种探索,希望对应用型高校的双创教学改革起到促进作用。