音乐教育对化工专业创新型人才的培养作用——评《化工行业大学生创新创业基础教程》

创新是经济社会不断发展进步的动力源泉,也是我国各行各业实现创新发展的助推器。在生态经济发展背景下,化工行业要想实现大发展,必须不断地改革创新,探索出符合环保理念的新发展路径。在此背景下,化工行业急需大量的创新型专业人才来为行业发展提供动力。但创新型人才的创新能力并不是与生俱来的,而是一种潜在的能力,需要通过有效的教育方式来不断地挖掘和开发。对此,我国近年来大力推动创新型人才培养新模式,强调高校大学生创新能力、创业精神以及实践能力培养的重要性。

基于大学生创新创业的日化产品创新与实践

近年来,我国日化产品市场呈现出快速增长的趋势,消费者对于品质和功能的要求不断提高,这为日化产品的创新和发展提供了巨大的机会。与此同时,大学生创新创业也逐渐成为社会关注的焦点,越来越多的大学生投身到创新创业的行列中。因此,要深入探讨大学生创新创业在日化领域的机会和挑战,探索如何促进创新与实践的结合,推动日化领域的高质量发展。

化工行业高质量发展导向下高校加强创新创业教育的措施分析——评《化工行业大学生创新创业基础教程》

为了提高大学生毕业后在职场的适应能力,确保他们能够满足化工行业对人才的基本要求,各大高校逐渐开展创新创业教育环节,培养他们的创业思维,促使他们具备一定的管理才能,通过他们的创业行为,激活化工行业的新兴模块,为该行业的未来发展过程提供一定助力。

化工专业大学生创新创业教育——评《化工行业大学生创新创业基础教程》

“双创教育”是高等教育体系中的重要构成模块之一,它的功能包括拓宽就业渠道、丰富就业形势、增强就业竞力等方面,同时,对于社会人力资源结构优化、青年企业家培养及新质生产力发展等领域也有积极意义。宏观上看,“双创”构成了一个有机整体,在内部关系中,创新为创业提供增量价值(即打破常规),如改进商业模式、优化管理体系、提供新颖产品等,以此保障创业主体在激烈竞争态势中的稳定地位。

互联网时代心理健康教育对大学生就业创业的影响--评《基于互联网+视阈的大学生创新创业教育研究》

在互联网背景下,大学生就业创业面临着诸多机遇和挑战,即互联网的发展与应用虽为高校大学生就业创业提供了新岗位、新思路、新领域,但同时也带来了更多就业创业压力,更考验大学生就业创业心理素质,如大学生在就业创业过程中普遍面临焦虑、自信心不足等问题,这些问题严重制约了他们创新创业能力的发展。高校作为人才培养的主阵地,应该主动关注互联网时代心理健康教育对大学生就业创业的影响,以提升大学生就业率、创业成功率等。由韩光著写的《基于互联网+视阈的大学生创新创业教育研究》一书,通过分析“互联网+时代”的特点,针对“互联网+”的及时性、碎片化、广泛性、开放性和自主性等特征,从大学生创新创业发展历程、课程体系、实践教学体系、师资队伍建设等多个层面研究了“互联网+”视阈下大学生创新创业教育,为探究互联网时代心理健康教育对大学生就业创业的影响提供了参考。

新时代党员教育对大学生创新创业精神的影响研究

新时代大学生创新创业精神对我国经济社会高质量发展至关重要。党员教育是立德树人的政治基础,创新创业精神是立德树人的重要抓手。从理论和实证层面探讨党员教育对大学生创新创业精神的影响,对湖南482名大学生党员的实证研究表明,党员教育对大学生创新创业精神有显著积极作用,大学生社会责任起到中介作用,党员发展质量起到调节作用。在此基础上,提出了通过党员教育促进大学生创新创业的建议。

应用型高校食品质量与安全专业大学生创新创业管理模式的探索

应用型高校对于满足当今经济社会的高速发展,对应用型高级人才需求和推进高等教育普及程度起到了不可替代的促进作用,应用型高校更加关注大学生的实践能力以及创新创业能力的培养。食品质量与安全专业培养系统掌握食品质量与安全领域的基本知识和基本技能,能在食品生产企业,食品检验机构和科研院所等相关部门从事生产管理、分析检测、检验检疫、技术开发、科学研究等方面工作的专业技术和管理人才。

高校图书馆转型成长与大学生创新创业价值共创路径研究

高校图书馆目前正处于变革的决定性阶段,其功能和角色的定位也正在逐步改变。高校图书馆转型与大学生创新创业,实际上是一个相互推动、共同成长的合作形态。本文从宏观、中观和微观层面深入地剖析了高校图书馆转型的紧迫性,并进一步探索了这一过程与大学生创新创业的需求交汇处。在此基础上,本文探究了两者共同创造价值的过程,旨在促进高校图书馆与大学生创新创业活动的紧密结合,从而增强大学生的创新创业能力和图书馆的服务品质,双方能够共同创造互利共赢的新局面,并推动高校图书馆在高等教育体系中起到更为关键的作用。

科技创新视角下地方高校大学生创新创业能力的培养路径研究

“大众创业,万众创新”已经成为推动我国经济发展的一种新模式,因此,地方高校要立足于科技创新视角,加强大学生创新创业能力的培养。本文首先分析科技创新赋能地方高校大学生创新创业能力的意义,然后提出了科技创新视角下地方高校大学生创新创业能力的培养存在的问题,最后提出地方高校应从完善培养制度、加强师资队伍建设、健全教学体系、营造良好氛围等方面入手,来提升学生的创新创业能力。

创新创业能力提升途径探索研究——以大学生创新创业训练计划项目为例

分析近年来南京农业大学大学生创新创业训练计划项目实施情况,以“重宣传—强过程—数字化”项目管理新模式为切入点,探索特色的农林高校大学生创新创业能力提升途径,从顶层设计、健全机制、资源保障、打造平台、健全体系等方面,将创新创业教育融入人才培养的全过程。

大学生创新创业训练计划项目成果转化效率评价方法及转化效率提升路径

在“双创”背景下,中国教育部实施的国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称“大创项目”)存在人力、物力和财力有效投入不足以及项目成果孵化质量参差不齐的问题,且目前对大创项目实施效果的测度缺乏量化方法。大创项目成果转化效率是一个复杂系统,影响因素众多,因此构建大创项目成果转化效率量化评价方法,尝试运用组态视角打开大创项目成果转化的“黑箱”。以中国21个省份的大创项目为研究对象,利用三阶段数据包络分析模型,围绕大创项目立项数量、科技人力投入情况和基于大创项目结题所取得的成果,从投入与产出的角度分析大创项目的成果转化效率;同时,运用模糊集定性比较分析方法分析不同主体的组合对大创项目成果转化效率的影响。结果表明:环境和随机因素影响了综合技术效率,使得大创项目成果转化效率被低估,其中中西部地区高校学生参与大创项目的积极性更高;大创项目成果转化效率受政府支持、校企合作、众创空间、成果转化服务机构和国家大学科技园5个主体的协同影响,有4条路径引致高效率转化、3条路径引致非高效率转化,其中高校充分利用国家大学科技园这一载体和众创空间等创新创业服务平台同时加大校企合作力度是实现大创项目高成果转化效率的关键,如果缺乏企业、众创空间、成果转化服务机构和国家大学科技园参与,就会导致政府资金导向性不够、企业参与度不高,且众创空间和大学科技园发挥的孵化作用不强等问题,从而影响大创项目的成果转化效率。由此可知,单一的主体难以促成高水平的大创项目成果转化效率,因此需要构建创新创业多元主体参与的项目训练支持体系,找到多元主体间利益契合点,平衡各方利益。

新工科建设背景下智能科学与技术专业大学生创新创业训练计划项目的探索与实践

在新工科建设的背景下,智能科学与技术作为一个融合了多个学科领域的交叉学科专业对培养学生的实践能力和创新能力都提出了更高的要求。针对这一问题,本文从大学生创新创业训练计划项目的实施方法、创业课程、师资队伍以及教学保障等方面入手,对智能科学与技术专业新工科建设进行了有益的探索与实践。

大学生创新创业法律风险防范能力提升路径研究

法治素养是创业素质的重要组成部分,目前,大学生在创业过程中存在法律风险应对能力弱、法律帮扶需求高、风险发生范围广等情况。高校法律风险教育边缘化、政府配套法律服务政策片面化是大学生创新创业法律风险防范能力不足的根本原因。政府、高校、社会三方应有效联动、互相配合,从政府主导健全法律帮扶政策机制、学校补齐创业法律教育短板、社会形成多方主体帮扶合力三条路径出发,加强创业法律风险防范课程教育、建立创业法律风险防范实训课堂、提供创业法律风险定点援助咨询、进行创业法律风险动态评估检测,进一步提升大学生创新创业法律风险防范能力,构建良性循环的创业支持生态。

以大学生创新创业训练项目为依托的科研创新型公共卫生人才培养的探索及思考

在新的战略背景下,公共卫生领域的发展对现今公共卫生人才的创新能力提出了更高要求。目前,高校公共卫生与预防医学的本科教育,在目标取向、创新意识、创新实践训练、激励机制等方面存在诸多问题,严重影响公共卫生创新型人才的培养。为此,中山大学公共卫生学院(深圳)围绕大学生创新创业训练项目,以提高人才培养质量为核心,从创新实践氛围的营造、教师端与学生端的创新意愿和能力的培养、支撑条件和政策保障的完善等方面锐意改革,并取得了一定的成果和经验,为学生创新能力的培养提供了一些新的探索和思考。

“三全育人”理念下大学生创新创业教育实施路径研究

大学生创新创业教育既是能力培养,也是思想引领,对于改变大学生对创新创业的认知至关重要。高校一 直重视提升学生创新创业素质与能力,积极开展教育工作。然而,存在协同配合不足、普遍认同挑战、工作方式需创新等 问题。以“三全育人”理念为指导,全面阐述育人模式,为解决高校创新创业教育问题提供启示。结合新时代大学生创新 创业教育与“三全育人”理念的内在逻辑,探讨全员参与育人、全过程融合育人、全方位渗透育人等路径,构建全员多维 度的大学生创新创业育人模式。

新媒体环境下大学生创新创业教育路径探析

随着信息技术的飞速发展和互联网的普及,新媒体已经成为人们生活中不可或缺的一部分,改变了人们获取信息、交流和参与社交活动的方式。在新媒体环境下,大学生创新创业教育面临着新的机遇和挑战。大学生不仅需要具备学科专业知识,还需要具备创新思维和创业能力,以适应未来职业发展的需求。因此,探讨新媒体环境下大学生创新创业教育的重要性,并分析如何制定有效的教育路径,可以更好地培养具备创新和创业潜力的大学生,促进大学生的全面发展。

“互联网+”大学生创新创业大赛背景下高校创新创业教育改革探索

创新创业教育是高等院校培育人才的关键途径。近些年来,国家对大学生创新创业教育的重视程度日益提高,而由教育部主办的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛是高等院校开展创新创业教育的一个重要途径,是推动高等教育创新创业教育改革的紧要一环。高校开展“互联网+”大学生创新创业大赛,不仅能推动学生学习,还能革新教学方法,激发学生创新思维,提升大学生的创新意识与创业能力,并推动高校在创新创业领域的教育改革。在“互联网+”大学生创新创业大赛背景下,高校要从强化顶层设计、改革教学模式、搭建实践平台、加强师资建设等方面,促进创新创业教育改革。

乡村振兴背景下大学生创新创业的伦理道德价值研究

加强农村伦理道德建设、传承发展农村优秀传统文化是实施乡村振兴战略的应有之义。农村建设步调逐步加快,但农村伦理道德风貌与乡村振兴战略要求的“乡风文明”目标却存在很大差距,农村伦理道德暴露出家风没落、信仰迷失等一系列问题。大学生是创新创业的重要力量,越来越多的大学生积极投身“三农”,成为贯彻党的各项方针政策的组织者和实践者,通过带领农民致富、提升农村法制水平、实现传统道德的现代转化等途径,提升农村伦理道德建设的水平,为全面实施乡村振兴战略提供充分的思想文化保障。

红色基因融入大学生创新创业教育的内在机理研究

该文旨在探讨红色基因融入大学生创新创业教育的内在机理。文章首先梳理了红色基因在中国近现代历史中的重要地位,以及其在新时代下的现实意义。随后,文章探讨了大学生创新创业教育的内在机制,阐述了其提高创新能力和实践能力的重要性。在此基础上,文章分析了红色基因融入大学生创新创业教育所具有的优势,重点探讨了其对于学生创新创业思想的熏陶、对学生综合素质的提升,以及对创新创业实践的引导作用。最后,文章指出当前红色基因融入大学生创新创业教育存在的问题,并提出相应的解决方案。该文的研究结论有助于进一步提高大学生创新创业教育的实效性和实践指导性,促进大学生创新创业能力的全面提升。

乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的现实路径研究

实施乡村振兴战略是我国全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史任务,高校大学生通过参与创新创业大赛的形式,建设乡村、服务乡村,展现当代青年的家国情怀和责任担当。当前,乡村振兴服务和大学生创新创业大赛两者协同发展还存在大学生参赛意愿不足、赛事成果难以落地、缺乏相关保障机制等问题,一定程度上阻碍乡村振兴与大学生创新创业大赛协同发展。基于此,需要开展乡村振兴服务的创新创业教育改革与实践,搭建乡村振兴服务的“赛校产”协同发展平台,完善大学生服务乡村振兴的社会支持体系。