论大学生的创新能力与社会责任感

创新是现代社会发展的基础和生命力所在。时代呼唤创新人才，高校要面对目前大学生创新意识不强、创新能力较差的现状，着力转变教育观念，构建合理的课程体系，改革教育教学方式，营造创新教育环境，改革考试方式，促进大学生创新能力的培养，以适应新时期的需要。

论大学生的创新能力与社会责任感

创新是一个国家综合国力的体现,是社会发展的集中表现。社会需要创新人才,作为高等教育的执行者,我们该如何面对大学生创新的积极性不强、创新的基础和能力较弱的现状进行培养模式、教育教学方式、教学评价方式等的改革,以提高大学生的创新能力,最终适应社会的发展需要。同时,大学生应该在大学期间,在人生观、价值观都趋于成熟的阶段自觉培养自己的社会责任感,为社会发展尽一份力。我认为,大学生应从以下几方面努力加强自身修养。本文从大学生创新能力和社会责任感两方面进行论述怎样培养大学生的创新能力和社会责任感。

社会共同体视域下大学生社会责任感的培育路径

党的十八大以来,习近平总书记在关于青年工作的论述中多次强调青年的责任。大学生社会责任感培育是当前高校思想政治工作的重要任务。文章从社会共同体视域阐述了大学生社会责任感的含义,指出了大学生社会责任感存在的不足,从实现中华民族伟大复兴的时代需要等方面探索了大学生社会责任感培育的必要性,提出了加强教育引导发挥高校思政教育主阵地作用等大学生社会责任感培育的有效路径。

基于创新创业教育的大学生社会责任感培育路径研究

第二十次全国人民代表大会指出,人才是第一资源、创新是第一动力,坚持教育优先发展,加快建设教育强国,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。为了更好地服务创新人才发展的需要,高校创新创业教育需要进一步加强对学生社会责任感的培育和引领,培养适应国家社会发展需要的复合型、创新型人才。本研究通过将社会责任感融入高校创新创业,引导大学生更深刻地认识到作为公民所应承担的社会责任和义务,树立创新创业意识,提升社会责任感。

高校思想政治教育中大学生社会责任感的培育策略

文章围绕立德树人的教育目标,从高校思想政治教育中大学生社会责任感的培育出发,探讨了其重要性,并分析了其存在的大学生个人主义问题突出、对社会责任感认知不到位、知行合一路径不畅通等问题,进而提出了相关应对策略,包括把握教师角色认同,构建专业的思政教师队伍;用好新媒体工具,培养社会责任感有效认知。

大学生心理健康与父母养育方式、社会责任感、生命态度的相关性

目的:研究大学生心理健康与父母养育方式、社会责任感、生命态度的关系,为大学生心理健康干预提供参考依据。方法:采用整群抽样法,选取3所高校一、二、三3个年级大学生共1542名为调查对象,采用一般资料调查表、父母教养方式量表(Parental Bonding Instrument,PBI)、大学生社会责任感问卷、生命态度量表、一般健康问卷(General Health Questionnaire-20,CHQ-20)进行调查。结果:单因素结果显示,心理健康评分、生命态度评分及父母养育方式中父母关爱得分、父母鼓励自主、父母控制评分在留守经历、成长地、独生子女、贫困生、家庭结构方面存在显著差异(P<0.05);不同人口学特征的大学生社会责任感评分差异无统计学意义。Pearson相关分析显示,大学生心理健康与社会责任感呈负相关性(r=-0.318,P<0.05),与生命态度呈负相关性(r=-0.578,P<0.05),与父母养育方式中分维度父母关爱得分、父母鼓励自主评分呈负相关性(r=-0.428,-0.443;P<0.05),与父母控制维度评分呈正相关性(r=0.365,P<0.05)。多重线性回归分析显示,大学生有留守经历、成长地为农村、非独生子女、单亲或其他家庭、家庭贫困、父母关爱评分低、父母鼓励评分低、父母控制评分高、生命态度评分低,则心理健康水平低(P<0.05)。结论:大学生心理健康整体处于良好状态,与父母养育方式、生命态度有关。

组织行为学视角下大学生社会责任感的培育途径研究

借鉴了80年代以来关于大学生社会责任感的实证研究数据,运用组织行为学原理从认知、价值观、能力与环境等4个方面分析了大学生社会责任感的影响因素。研究发现大学生社会责任感存在的问题并非当今大学生所独有。不成熟的人格特点、典型的经济型价值观和工具型价值观、承担社会责任的能力不足以及社会总体责任感不高等因素对大学生社会责任感造成直接影响。大学应该从4个方面培育大学生社会责任感:一是要从立德树人的高度重视大学生的人格教育;二是要树立社会责任担当的神圣使命;三是以思想政治教育、社会主义核心价值观教育为切入点,加强对大学生的价值观教育;四是要根据大学生的能力条件对其社会责任感合理定位。

志愿者活动对大学生社会责任感的影响研究

志愿者活动是大学生参与社会实践的重要方式,积极参与志愿者活动对大学生社会责任感的培养具有重要影响。文章通过问卷调查的方式对大学生参与志愿者活动的情况进行分析,并从对自己负责、对家庭负责、对班集体负责、对国家社会负责及对生态环境负责五个维度,责任认知、责任情感、责任行为三个方面分析志愿者活动对大学生社会责任感的影响,进而提出提升大学生社会责任感的路径。

加强社会实践活动提高大学生的创新能力

社会实践活动是培养大学生创新能力的重要途径。当前大学生社会实践活动中存在一些问题,如社会实践活动的氛围不浓厚、社会实践活动的内容和形式单一、社会实践活动的评价方法不合理和社会实践活动的支持系统不健全等。因此,必须采取有效措施加强社会实践活动,提高的大学生创新能力。具体来说:一是调动各种力量,为开展社会实践活动提供充分保障;二是不断改革,进一步推进大学生社会实践活动的深入开展?;三是循序渐进,构建大学生社会实践的长效机制。

创新社会实践载体 提升大学生社会责任感——华南农业大学支援春运学生乘务员工作的探索

社会实践是高校整合学校教育资源与社会教育资源,激发大学生社会责任感的重要途径之一。针对大学生社会责任感弱化的倾向,华南农业大学对社会实践的载体进行了全新的探索和实践。实践证明,支援春运学生乘务员这一社会实践活动有效提升了大学生的社会责任感。创新社会实践载体是提升大学生社会责任感的有效途径。

创新责任感量表在中国大学生群体中的初步修订

为了对Morrison和Phelps编制的创新责任感量表进行改编和修订,并考察其对中国大学生群体创新责任感水平测量的适用性,对1 886名大学生进行问卷调查,另对其中182名大学生在6个月后进行重测,采用大五人格问卷的尽责性分量表、大学生创新能力调查问卷作为效标进行检验。结果发现,探索性因素分析与验证性因子分析的数据结果都支持单因子结构模型;3个样本的内部一致性信度在0.911~0.924之间,6个月后的重测信度为0.832;相关分析结果显示,创新责任感与尽责性、创新能力显著正相关。结果表明修订后的中文版创新责任感量表的信度和效度均良好,可用作评估中国大学生创新责任感水平的测量工具。

和谐社会女大学生创新能力培养的意义

本文阐述了和谐社会中女大学生教育的重要意义。在高等学校工作中女大学生教育应侧重创新能力的培养。提高当代女大学生的创新能力,对于促进中国未来和谐建设与发展有重要意义。

基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究

开展党史学习教育,把党的光辉历程和伟大成就讲好讲透,把党的光荣传统和优良作风传递给下一代,对于引导大学生党员厚植爱党爱国爱社会主义情感,培养更多担当民族复兴大任的时代新人,具有十分重要的意义。深入理解党史学习教育与社会责任感内在联系,对当前大学生党员社会责任感现状进行分析,有针对性地提出了当代大学生党员社会责任感培育的优化对策。树立具有国际视野的责任感意识、营造“互联网+”时代气息的社会责任感培养氛围、健全“三全育人”的社会责任感培养格局等方面探讨基于党史学习教育的大学生党员社会责任感培养研究。

加强高校少数民族大学生社会责任感教育——以淮北师范大学为例

新时代少数民族大学生社会责任感教育关系民族区域的稳定发展,是凝聚铸牢中华民族共同体意识的有力保障。结合淮北师范大学少数民族学生现状,从实践层面探索少数民族大学生“三选培、三把关”党员发展机制,构建少数民族大学生“一互助、两辅导员”成长联系机制,搭建少数民族大学生“三位一体”社会责任教育实践平台,为增强少数民族大学生社会责任感提供行之有效的解决途径。

廉洁教育在塑造大学生社会责任感中的作用路径研究

本研究旨在探讨廉洁教育在塑造大学生社会责任感中的作用路径,为提高大学生社会责任感、完善大学生廉洁教育提供参考。大学生的廉洁认知水平与其社会责任感呈正相关,即廉洁认知的提高能够促进社会责任感的形成和发展。高校应将廉洁教育纳入德育体系,通过课程教学、实践活动和校园文化建设等途径,全面提升大学生的廉洁认知水平和社会责任感。

“三全育人”视域下大学生社会责任感培育路径研究

大学生是社会成员中最具活力和创造力的群体之一,对其社会责任感的培育关系着青年的成长成才和社会主义事业的兴衰成败。以“三全育人”理念为指导,围绕大学生社会责任感培育中的教育者、教育对象、教育内容及教育手段等关键要素,针对育人过程中全员参与、全过程衔接、全方位协同中的困境,提出以学生为主体凝聚人人育人共识、以制度为抓手营造时时育人氛围、以目标为导向激活处处育人动能的培育路径,以期培养德智体美劳全面发展的时代新人。

基于社会工作的大学生科技创新能力的培养

社会工作的理念和方法在大学生科技创新能力培养中的有效运用,是新时期高校人才培养的新课题。把握社会工作方法与大学生科技创新能力培养的契合点,将社会工作理念融入大学生科技创新教育,积极创新符合大学生特点的培养模式和培养方法,可以有效推动大学生科技创新能力培养取得实效。

创新志愿服务活动提升大学生社会责任感研究

文章简要概述了目前我国大学生社会责任感的现状以及社会发展对我国大学生社会责任感的新要求,并阐述了志愿服务活动对培育和深化大学生的社会责任认知、激发和丰富大学生的社会责任情感、锻炼和增强大学生的社会责任意志、引领和促进大学生的社会责任感行动等方面的重要作用。在此基础上,文章提出传递志愿服务精神、传播科学文化知识、建设志愿服务文化、完善志愿服务体系等措施强化我国大学生社会责任感的培养。

论社会实践与大学生创新能力的培养

社会实践对培养大学生创新能力具有非常重要的作用,是提高大学生的思维能力、处理信息的能力、实际动手能力、团结合作能力以及自我调节的能力重要环节。

基于学生感知的人文社会科学类大学生创新能力结构及其路径分析——以中国人民大学为案例

提高大学生创新能力水平是推进国家创新体系建设的重要环节。学界多侧重对理工科类大学生创新能力进行研究,对人文社会科学类大学生创新能力结构及其各要素间的关系研究仅有理论上的分析而缺乏实证检验。本文在界定人文社会科学类大学生创新能力的基础上,建立了以创新意识、知识基础、创新思维特质、创新实践为指标的大学生创新能力基本结构,以中国人民大学为案例进行实证研究,并通过路径分析的方法从定量的角度探讨上述四个变量间的影响强度、影响路径,从而对创新能力结构进行探索性研究。结果表明:人文社会科学类大学生创新能力的结构由创新意识、知识基础、创新思维特质、创新实践四个变量进行描述。学生创新意识与创新思维特质和创新实践之间有显著回归关系;知识基础和创新实践之间并无显著回归关系,但通过创新思维特质的中介作用,扎实的知识基础才能够有效促进学生的创新实践。这一关系的发现为人文社会科学类大学生创新能力培养工作提供更具针对性的实证依据。