大学生参与学校管理的心理效应及其有效机制的构建

文章在分析我国大学生参与学校管理现状和问题的基础上,提出了运用"心理效应"来优化、解决大学生参与学校管理过程中存在的问题,在此基础上,笔者又进一步设计了大学生参与学校管理的有效机制。

试论大学生参与学校管理的价值取向——基于学生发展的视角

从已有的实践和研究来看,当前我国大学生参与学校管理的价值取向主要是基于提高管理效率和实现民主管理两个方面的因素,但这也带出了一个深层次的问题,即学生发展的缺失。学校是教书育人的场所,学校的一切活动都应当坚持"育人"为本。大学生参与学校管理也应当坚持"育人",坚持以促进学生发展作为其根本的价值取向。