台湾地区大学生命教育课程的实施特色及启示

通过对台湾地区大学生命教育课程进行分析,发现其在实施方面具有如下特点,学科课程与以活动体验为主的课程形式并存,关照现实生活与关怀人生终极目标的课程内容并重,正规培训教师与社会力量相结合的师资队伍,制度与强有力的行政支持相结合的生命教育课程实施的外部保障。从中我们可以得出几点启示,寻求高校生命教育课程行政与制度上的合法性,追求高校生命教育课程实施形式的多样性,强调高校生命教育课程价值取向的多元性。

回归生命本体的大学生命教育探究

大学生命教育是回归生命本体的教育,其根本目的是激发生命潜能、创新生命价值、提高生命质量。生命教育的内涵包括敬畏生命、追问生命意义、彰显人文关怀和确立人生信仰。高校应从转变教育观念、开设生命教育课程、建设生命教育师资队伍和加强心理咨询等几方面开展生命教育,实现生命拓展。

论特色数据库建设——内蒙古大学生命科学信息中心数据库建设实践与思考

网络环境下的高校图书馆应大力开展特色数据库的建设。本文结合内蒙古大学生命科学特色数据库建设的实际,就其背景、内容、方法和面临的问题以及今后的发展方向进行了探讨。

“项目引导、平台推动、以赛促创”的创新人才培养模式——以临沂大学生命科学学院为例

为了提高大学生的创新能力,临沂大学生命科学学院经过近几年的探索和实践,形成了"项目引导、平台推动、以赛促创"的创新人才培养模式。在这种培养模式中,大学生创新项目的开展使学生的创新训练有了实际的抓手,起到了引导的作用;各种创新实验平台为学生创新训练提供了充分的物质保障;各种学科竞赛对创新训练起到了督促和效果检验的作用。这种培养模式在创新人才培养实践中产生了良好的效果。

大学生命教育应关注经典阅读

图像阅读、时尚阅读,已成为大学生阅读的主要方式。经典阅读的缺失,是大学生阅读生活的一大重要特质。大学生命教育的核心价值在于敬畏生命,立人修身。经典阅读是大学生生命文化的承载方式,个体生命价值提升的载体。

建筑设计意象表达中的秩序与转换:中国科技大学生命科学楼设计的过程和理念

本文以一个工程的方案设计为例,分析了设计意象表达过程中的设计理念,将秩序和转换的思路贯穿在空间、形体的设计之中。

师范大学生命美育理论内容研究

重视青少年的生命质量,提升青少年的生命强度,优化青少年的生命意识,应当是社会进步和民族兴盛的标志。学校生命美育应是重要一环。师范大学的特殊性决定了其生命美育的内容与意义,系统地掌握生命美育理论知识,将人的培养与生命意识结合起来,美化大学生生命,健全大学生人格。

六育并举,六位一体,打造新时代“党建+”工作新范式 培养高质量生命健康人才——鲁东大学生命科学学院党建工作特色做法

鲁东大学生物科学学院党委围绕培养什么人、为谁培养人这个根本问题,践行为党育人、为国育才初心使命,坚持党建引领,从“政治育魂、基因育德、组织育基、管理育心、实践育研、合作育能”六个维度,六位一体打造新时代“党建+”工作新范式,促进党建与业务深度融合发展,构建高质量生命健康人才培养体系,培养造就堪当大任的社会主义建设者和接班人。

试论学术不端与大学生命

若把大学这个生命体喻为一棵树的话,那"真善美"便是大学生命之根,然而现今大学的学术不端行为作为一个"病毒"正悄无声息地腐蚀着这"树根",若不及时遏止防治,大学生命机体将会发生"病变",导致大学偏离大学存在之本质。因此,需要回归大学之道,建立人文性的考核评价机制,学者秉持诚然之心做学问,教师回归立德树人本位,从源头上杜绝"病毒"入侵,强硕"树根",根深则叶茂,实现大学生命自身创造的同时不断开发出一种更新的新生力量,促进大学生命机制的良性循环。

山东理工大学生命科学学院

山东理工大学生命科学学院于2001年9月在原淄博学院生物与化学工程系基础上成立，现有教职工59人(专任教师27人)，其中教授5人(含博导1人）、副教授8人、高级实验师2人、博士(舍在读博士)12人、硕士(含在读硕士）14人、兼职教授2人。现有生物工程、生物科学、生物技术(本科)、生物教育(专科)4个专业及生物化学与分子生物学硕士点、1个省级工程技术研究中心（山东省生物信息工程技术研究中心)、1个中央地方共建基础实验室(基础生物学实验室）。

西华师范大学生命科学学院

西华师范大学坐落在嘉陵江畔的川东北文化、经济、交通中心——南充市。西华师范大学生命科学学院的前身是1956年8月25日经原四川高等教育局批准组建的生物专业，至今有近50年的办学历史。

厦门大学生命科学学院生物化学与生物技术系

厦门大学生命科学学院生物化学与生物技术系(Depanment of Biochemistry and Biotechnology)是由与生物化学、分子生物学、生物技术学、微生物学等相关学科组成的科研与教学单位。现有教师37人，其中教授12人，博士生导师7人，副教授13人。设有生物技术本科专业及国家生物科学与生物技术人才培养基地；微生物学、生物化学与分子生物学、

山东师范大学生命科学学院教授赵蕾——高师里的“高师”,榜样育人的“榜样”

'您上课那么负责,那么用心,那么认真。费尽心思为我们写打油诗;腿不好,却仍然站着讲课,您是那么用心地想把最好的教给我们。记得一次,看到您骑着自行车从实验楼前经过,望着您远去的背影,心里很不是滋味。老师,还有一年我们就毕业了,不知道以后见面的机会还多不多。

辽宁大学生命科学学院

辽宁大学生命科学学院前身为辽宁大学生物系。始建于1958年，是辽宁大学最早建立的院系之一。辽宁大学生命科学学院的微生物学科历史久远，建系时便设立了微生物学本科专业。自学科创建以来的40多年，经几代人的辛勤耕耘，不断发展壮大，现设有3个本科专业，即生物技术专业、生命科学专业、生物化学与分子生物学专业。同时还设有微生物学、生物化学与分子生物学、食品科学等3个硕士学位授权点。

武汉大学生命科学学院 ——2005年全日制“生物工程”专业（高升本）自考助学班、“生物技术”专业（专升本）成人高考（跟读班）招生

武汉大学生命科学学院在国内享有盛誉，科研、教学实力位居全国高校前列，学院现设生物科学系、生物技术系和生物学实验教学中心，拥有生物科学和生物技术两个国家人才培养基地及发育生物学、病毒学两个教育部重点实验室。设有生物学博士后科研流动站，在1998年获准成为生物学一级学科博士学位授权点。

为了那棵“能源树”——访全国政协委员、四川大学生命科学院院长陈放

全国"两会"召开前夕,笔者采访了新一届全国政协委员、民盟中央委员、四川大学生命科学院院长陈放。他太忙了,频繁地往返于国内外,参加各种学术交流研讨会、论坛,洽谈合作项目……这一切辛劳都围绕着一个主题:麻疯树(又名小桐子)的研究、合作及成果推广。这也正是他将在全国政协会上提交的提案的主题。

辽宁大学生命科学学院

辽宁大学生命科学学院前身为辽宁大学生物系。始建于1958年，是辽宁大学最早建立的院系之一。辽宁大学生命科学学院的微生物学科历史久远，建系时便设立了微生物学本科专业。自学科创建以来的40多年，经几代人的辛勤耕耘，不断发展壮大，现设有3个本科专业，即生物技术专业、生命科学专业、生物化学与分子生物学专业。同时还设有微生物学、生物化学与分子生物学、

新媒体背景下创新大学生生命教育的实践探索——以创建生命教育微信公众号为例

新媒体正快速兴起并发展,其涵盖类型广泛,内容丰富,信息传播即时高效,有利于高校普及与深化大学生生命教育。微信公众号作为广泛应用的新媒体平台,其建设和运用符合社会互动理论与生命教育的要求,契合当代大学生心理特点和成长规律,是高校开展生命教育的有效工具。生命教育微信公众号的创建,能够有效培养大学生的生命意识,促进生命教育资源的流通,滋养生命成长的土壤。