辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系研究

文章以广西生态工程职业技术学院2015级高职二年级学生为研究对象,采用问卷调查法,对辅导员人格类型、班级氛围与大学生学业成绩的关系进行了研究,最后得出结论,大学生学业成绩与其对辅导员人格的感知与班级氛围的感知密切相关。

社交媒体的使用及其多任务化对大学生学业成绩的影响

在当今社会中,社交媒体已经成为日常生活中不可或缺的一部分,尤其是大学生,他们通常是社交媒体的重度用户。社交媒体多任务化也越来越普遍。然而,人们对社交媒体的使用及其多任务化对大学生学习成绩的影响所知甚少。对这两种行为如何预测大学生的学业成绩在此进行了研究。从一个在南京某一所综合性大学对于348名大学生的抽样调查中可以得出,为了学术目的而使用的社交媒体并不能显著预测大学生学业成绩,然而为了非学术目的使用社交媒体(特别是电子游戏)和社交媒体的多任务化显著负预测学业成绩。

谈谈大学考试

谈谈大学考试杜学高等教育是“培养具有专门知识、技能的人材的教育”。考试是“考查知识或技能的一种方法，有口试、笔试、现场作业等方式”。（《现代汉语词典》，１９８３年１月第２版，第３６３页，第６３６页）因此，大学里的考试，应是为达到培养具有专门知识、技能...