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大学生学习力提升路径探索——认知负荷、工作记忆与费曼学习法
被引量:
2
1
作者
郑富
李晓宇
《科学咨询》
2023年第5期5-9,共5页
大学生学习力的培养及研究是我国提升人才培养质量的核心要点。学习力可以分为学习能力、学习动力以及学习毅力。学校可以通过降低认知负荷、工作记忆扩容及费曼学习法三种方式来培养大学生的学习力。本文通过内在三层、外在二层驱动力...
大学生学习力的培养及研究是我国提升人才培养质量的核心要点。学习力可以分为学习能力、学习动力以及学习毅力。学校可以通过降低认知负荷、工作记忆扩容及费曼学习法三种方式来培养大学生的学习力。本文通过内在三层、外在二层驱动力的整合及学习毅力的三级调动引出大学生的学习动力和学习毅力。本文的研究可以为我国大学生学习力的提升提供一个明确可行的路径。
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关键词
生命教育
认知负荷
费曼
学习
法
大学生学习力
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职称材料
我国大学生学习力的特征研究
被引量:
29
2
作者
张湘韵
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2016年第2期95-102,共8页
大学生学习力是大学生学习质量的重要表征,为了了解我国大学生学习力的现状特征,将我国大学生学习力分为学习效率与持续性、学习动机、学习态度、学习方法以及创新思维等五个维度,围绕不同群体大学生学习力对全国大学生进行了抽样调查,...
大学生学习力是大学生学习质量的重要表征,为了了解我国大学生学习力的现状特征,将我国大学生学习力分为学习效率与持续性、学习动机、学习态度、学习方法以及创新思维等五个维度,围绕不同群体大学生学习力对全国大学生进行了抽样调查,研究发现:我国大学生学习力总体呈正向分布,不同地区、不同院校之间有显著差异,随着年级的升高,大学生学习力呈现U形发展趋势,院校类型与学习力并非完全对应等结论。研究进一步揭示大学生学习力各要素之间表现出不同稳定性、提出"大二"年级现象凸显出教师的指导作用以及改进大学生学习方式是提升大学生学习力的关键等实践路径。
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关键词
大学生学习力
学习
效率与持续性
学习
动机
学习
态度
学习
方法
创新思维
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职称材料
大学生学习力提升策略
被引量:
9
3
作者
陆彤焜
吉斌
王树彪
《南京工程学院学报(社会科学版)》
2009年第2期47-50,共4页
随着世界范围内经济、科技的飞速发展,如何在有限的时间内最大限度地获取知识、创造知识,并把知识转化为现实生产力,即如何提升学习力,已成为一个迫切需要回答和解决的重大课题。通过强化学习动力,提高学习能力,增强学习毅力等策略可在...
随着世界范围内经济、科技的飞速发展,如何在有限的时间内最大限度地获取知识、创造知识,并把知识转化为现实生产力,即如何提升学习力,已成为一个迫切需要回答和解决的重大课题。通过强化学习动力,提高学习能力,增强学习毅力等策略可在一定程度上解决学习主体在传统学习中存在的问题。
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关键词
大学生学习力
能
力
提升
策略
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职称材料
大学生学习力存在问题及增强对策
被引量:
5
4
作者
许佩卿
《文教资料》
2010年第5期228-230,共3页
对于当前大学生存在学习动力不足、学习方法缺乏效力、学习毅力缺乏、学习创新活力缺乏等问题.本文提出要通过确立高远学习目标、积极参加实践活动、掌握科学有效方法、经常磨炼学习意志、树立学习创新理念、激发多元能力来增强大学生...
对于当前大学生存在学习动力不足、学习方法缺乏效力、学习毅力缺乏、学习创新活力缺乏等问题.本文提出要通过确立高远学习目标、积极参加实践活动、掌握科学有效方法、经常磨炼学习意志、树立学习创新理念、激发多元能力来增强大学生学习力。
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关键词
大学生学习力
问题
对策
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职称材料
基于大学生学习力提升的班级文化建设探析
5
作者
王小婷
《科技视界》
2018年第10期99-101,共3页
随着我国教育体系的不断改革,越来越重视培养学生综合能力,大学生是我国发展的中坚力量,因此在对大学生教育时,应突破传统的教学方式,培养大学生的学习力。班级文化对于大学生学习力具有重要的影响,因此,高校要重视对班级文化的建设,提...
随着我国教育体系的不断改革,越来越重视培养学生综合能力,大学生是我国发展的中坚力量,因此在对大学生教育时,应突破传统的教学方式,培养大学生的学习力。班级文化对于大学生学习力具有重要的影响,因此,高校要重视对班级文化的建设,提高大学生的团结意识,从而促进大学生的全面发展。
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关键词
大学生学习力
班级文化
建设
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职称材料
地方高校大学生学习力实证研究
被引量:
1
6
作者
杨传利
青晨
《高教论坛》
2021年第9期117-124,共8页
学习力是建设社会主义学习型社会与提升大学生核心素养的基础性能力,对实现我国人才强国发展战略具有重要作用。通过自上而下的理论探究与实证检验发现,学习动机与态度、学习认知能力、学习调节能力与学习创新能力是构成地方高校大学生...
学习力是建设社会主义学习型社会与提升大学生核心素养的基础性能力,对实现我国人才强国发展战略具有重要作用。通过自上而下的理论探究与实证检验发现,学习动机与态度、学习认知能力、学习调节能力与学习创新能力是构成地方高校大学生学习力的四大要素,并且学习动机与态度发展水平最高,学习创新能力发展最为滞后,成为制约我国地方高校大学生学习力整体发展水平的重要短板。而大学生的性别、年级、城乡来源、就读高校层次等因素从不同层面对地方高校大学生的学习力发挥着积极抑或消极的影响。基于此,地方高校应加快教育改革进程,着力提高大学生学习创新力的发展水平;关注大学生学习力的动态变化,持续激发大学生的学习积极性;立足大学生的性别差异,帮助男生形成积极的学习动机与态度;与基础教育形成教育合力,共同推动城乡大学生学习力均衡发展。
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关键词
地方高校
大学生学习力
学习
创新能
力
学习
力
理论模型
学习
力
实证研究
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职称材料
大学生学习力现状与提升策略——基于泰州高校的调查
被引量:
1
7
作者
吴戈
夏利华
《学园》
2017年第12期25-27,共3页
大学生学习力的培育是高等教育的核心内容,也是大学生个人核心竞争力的体现。为了解大学生学习力现状,将学习力分为学习动力、学习毅力、学习能力以及学习创新力四个维度。以泰州高校为样本进行抽样调查,研究发现:大学生学习力总体呈积...
大学生学习力的培育是高等教育的核心内容,也是大学生个人核心竞争力的体现。为了解大学生学习力现状,将学习力分为学习动力、学习毅力、学习能力以及学习创新力四个维度。以泰州高校为样本进行抽样调查,研究发现:大学生学习力总体呈积极态势,学习动力较强,创新力最弱,并且不同性别、专业以及年级之间差异显著。大学生学习力的提升根本在自身,同时也需要发挥高校教师以及学校的作用。
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关键词
大学生学习力
现状
提升策略
原文传递
孔子学习观视角下大学生“学习力”的提升路径
8
作者
曹卫玲
《华北水利水电大学学报(社会科学版)》
2016年第4期102-105,共4页
孔子开创了中国学习思想的先河并为后人留下了宝贵的文化遗产。孔子关于学习志向、态度、目的及方法的独到见解,无一不为当代人提供了有益参考。从孔子学习观视角提出大学生"学习力"提升的有效路径:举办多元化的主题教育帮助...
孔子开创了中国学习思想的先河并为后人留下了宝贵的文化遗产。孔子关于学习志向、态度、目的及方法的独到见解,无一不为当代人提供了有益参考。从孔子学习观视角提出大学生"学习力"提升的有效路径:举办多元化的主题教育帮助大学生树立正确的学习观;采取多样化的手段激发学生学习动力;通过学习策略和方法的调整提升学习能力;通过实践活动促成学习力的生成、转化和提升;注重发挥教风、考风的先导性作用。
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关键词
孔子
学习
观
大学生
“
学习
力
”
提升
下载PDF
职称材料
民办高校辅导员如何培养学生学习力探究
9
作者
陈秀纯
《才智》
2016年第6期101-102,共2页
大学生学习力的提升,是时代的要求,也是个体发展的必然选择。民办高校辅导员要结合学生学习力的特点,以学生的兴趣、利益等内在诉求和社会需求为出发点,整合资源,构筑多元化发展平台,鼓励学生自主性学习,利用个人学习、团队学习和实践...
大学生学习力的提升,是时代的要求,也是个体发展的必然选择。民办高校辅导员要结合学生学习力的特点,以学生的兴趣、利益等内在诉求和社会需求为出发点,整合资源,构筑多元化发展平台,鼓励学生自主性学习,利用个人学习、团队学习和实践学习的方式,培养提升学生学习力,实现学生全面的可持续发展。
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关键词
学习
力
民办高校
大学生学习力
的特点
培养模式
辅导员
原文传递
题名
大学生学习力提升路径探索——认知负荷、工作记忆与费曼学习法
被引量:
2
1
作者
郑富
李晓宇
机构
河南大学
河北大学
出处
《科学咨询》
2023年第5期5-9,共5页
文摘
大学生学习力的培养及研究是我国提升人才培养质量的核心要点。学习力可以分为学习能力、学习动力以及学习毅力。学校可以通过降低认知负荷、工作记忆扩容及费曼学习法三种方式来培养大学生的学习力。本文通过内在三层、外在二层驱动力的整合及学习毅力的三级调动引出大学生的学习动力和学习毅力。本文的研究可以为我国大学生学习力的提升提供一个明确可行的路径。
关键词
生命教育
认知负荷
费曼
学习
法
大学生学习力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我国大学生学习力的特征研究
被引量:
29
2
作者
张湘韵
机构
贵州师范大学教育科学学院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2016年第2期95-102,共8页
文摘
大学生学习力是大学生学习质量的重要表征,为了了解我国大学生学习力的现状特征,将我国大学生学习力分为学习效率与持续性、学习动机、学习态度、学习方法以及创新思维等五个维度,围绕不同群体大学生学习力对全国大学生进行了抽样调查,研究发现:我国大学生学习力总体呈正向分布,不同地区、不同院校之间有显著差异,随着年级的升高,大学生学习力呈现U形发展趋势,院校类型与学习力并非完全对应等结论。研究进一步揭示大学生学习力各要素之间表现出不同稳定性、提出"大二"年级现象凸显出教师的指导作用以及改进大学生学习方式是提升大学生学习力的关键等实践路径。
关键词
大学生学习力
学习
效率与持续性
学习
动机
学习
态度
学习
方法
创新思维
Keywords
learning power of undergraduates
learning efficiency and consistency
learning motivation
learning attitude
learning method
innovative thinking
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生学习力提升策略
被引量:
9
3
作者
陆彤焜
吉斌
王树彪
机构
南京工程学院电力工程学院
出处
《南京工程学院学报(社会科学版)》
2009年第2期47-50,共4页
基金
南京工程学院大学生科技创新基金项目(ND200704001)
文摘
随着世界范围内经济、科技的飞速发展,如何在有限的时间内最大限度地获取知识、创造知识,并把知识转化为现实生产力,即如何提升学习力,已成为一个迫切需要回答和解决的重大课题。通过强化学习动力,提高学习能力,增强学习毅力等策略可在一定程度上解决学习主体在传统学习中存在的问题。
关键词
大学生学习力
能
力
提升
策略
Keywords
learning ability of colleage students
ability
enhance
strategy
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生学习力存在问题及增强对策
被引量:
5
4
作者
许佩卿
机构
韩山师范学院
出处
《文教资料》
2010年第5期228-230,共3页
文摘
对于当前大学生存在学习动力不足、学习方法缺乏效力、学习毅力缺乏、学习创新活力缺乏等问题.本文提出要通过确立高远学习目标、积极参加实践活动、掌握科学有效方法、经常磨炼学习意志、树立学习创新理念、激发多元能力来增强大学生学习力。
关键词
大学生学习力
问题
对策
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于大学生学习力提升的班级文化建设探析
5
作者
王小婷
机构
山东管理学院
出处
《科技视界》
2018年第10期99-101,共3页
基金
山东省青少年研究规划课题(SDYSB170411)
山东管理学院大数据形态下异常行为检测研究团队
山东省高等学校中医药数据云服务重点实验室(山东管理学院)
文摘
随着我国教育体系的不断改革,越来越重视培养学生综合能力,大学生是我国发展的中坚力量,因此在对大学生教育时,应突破传统的教学方式,培养大学生的学习力。班级文化对于大学生学习力具有重要的影响,因此,高校要重视对班级文化的建设,提高大学生的团结意识,从而促进大学生的全面发展。
关键词
大学生学习力
班级文化
建设
Keywords
College students' learning ability
Class culture
Construction
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
地方高校大学生学习力实证研究
被引量:
1
6
作者
杨传利
青晨
机构
南宁师范大学教育科学学院
出处
《高教论坛》
2021年第9期117-124,共8页
文摘
学习力是建设社会主义学习型社会与提升大学生核心素养的基础性能力,对实现我国人才强国发展战略具有重要作用。通过自上而下的理论探究与实证检验发现,学习动机与态度、学习认知能力、学习调节能力与学习创新能力是构成地方高校大学生学习力的四大要素,并且学习动机与态度发展水平最高,学习创新能力发展最为滞后,成为制约我国地方高校大学生学习力整体发展水平的重要短板。而大学生的性别、年级、城乡来源、就读高校层次等因素从不同层面对地方高校大学生的学习力发挥着积极抑或消极的影响。基于此,地方高校应加快教育改革进程,着力提高大学生学习创新力的发展水平;关注大学生学习力的动态变化,持续激发大学生的学习积极性;立足大学生的性别差异,帮助男生形成积极的学习动机与态度;与基础教育形成教育合力,共同推动城乡大学生学习力均衡发展。
关键词
地方高校
大学生学习力
学习
创新能
力
学习
力
理论模型
学习
力
实证研究
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生学习力现状与提升策略——基于泰州高校的调查
被引量:
1
7
作者
吴戈
夏利华
机构
泰州学院
出处
《学园》
2017年第12期25-27,共3页
基金
泰州学院教改课题“泰州学院本科生学习力评价体系的构建研究”(编号:2016JB23)
文摘
大学生学习力的培育是高等教育的核心内容,也是大学生个人核心竞争力的体现。为了解大学生学习力现状,将学习力分为学习动力、学习毅力、学习能力以及学习创新力四个维度。以泰州高校为样本进行抽样调查,研究发现:大学生学习力总体呈积极态势,学习动力较强,创新力最弱,并且不同性别、专业以及年级之间差异显著。大学生学习力的提升根本在自身,同时也需要发挥高校教师以及学校的作用。
关键词
大学生学习力
现状
提升策略
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
孔子学习观视角下大学生“学习力”的提升路径
8
作者
曹卫玲
机构
黄淮学院社会管理系
出处
《华北水利水电大学学报(社会科学版)》
2016年第4期102-105,共4页
文摘
孔子开创了中国学习思想的先河并为后人留下了宝贵的文化遗产。孔子关于学习志向、态度、目的及方法的独到见解,无一不为当代人提供了有益参考。从孔子学习观视角提出大学生"学习力"提升的有效路径:举办多元化的主题教育帮助大学生树立正确的学习观;采取多样化的手段激发学生学习动力;通过学习策略和方法的调整提升学习能力;通过实践活动促成学习力的生成、转化和提升;注重发挥教风、考风的先导性作用。
关键词
孔子
学习
观
大学生
“
学习
力
”
提升
Keywords
Confucius' view of learning
college students' 'learning ability'
promotion
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
民办高校辅导员如何培养学生学习力探究
9
作者
陈秀纯
机构
广州商学院会计系
出处
《才智》
2016年第6期101-102,共2页
文摘
大学生学习力的提升,是时代的要求,也是个体发展的必然选择。民办高校辅导员要结合学生学习力的特点,以学生的兴趣、利益等内在诉求和社会需求为出发点,整合资源,构筑多元化发展平台,鼓励学生自主性学习,利用个人学习、团队学习和实践学习的方式,培养提升学生学习力,实现学生全面的可持续发展。
关键词
学习
力
民办高校
大学生学习力
的特点
培养模式
辅导员
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生学习力提升路径探索——认知负荷、工作记忆与费曼学习法
郑富
李晓宇
《科学咨询》
2023
2
下载PDF
职称材料
2
我国大学生学习力的特征研究
张湘韵
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2016
29
下载PDF
职称材料
3
大学生学习力提升策略
陆彤焜
吉斌
王树彪
《南京工程学院学报(社会科学版)》
2009
9
下载PDF
职称材料
4
大学生学习力存在问题及增强对策
许佩卿
《文教资料》
2010
5
下载PDF
职称材料
5
基于大学生学习力提升的班级文化建设探析
王小婷
《科技视界》
2018
0
下载PDF
职称材料
6
地方高校大学生学习力实证研究
杨传利
青晨
《高教论坛》
2021
1
下载PDF
职称材料
7
大学生学习力现状与提升策略——基于泰州高校的调查
吴戈
夏利华
《学园》
2017
1
原文传递
8
孔子学习观视角下大学生“学习力”的提升路径
曹卫玲
《华北水利水电大学学报(社会科学版)》
2016
0
下载PDF
职称材料
9
民办高校辅导员如何培养学生学习力探究
陈秀纯
《才智》
2016
0
原文传递
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