体验式教学法在大学生安全教育课中的应用研究

针对高校学生频发的安全问题,提出"体验式教学法"应用于大学生安全教育课课程教学。利用体验式教学法"做中学和先行后知"的教学理念,通过创设情境、模拟演练(协作学习)、分享体验、信息传输、效果评价、激励和反馈的方式对传统教法进行改革和创新,实现《大学生安全教育》课教学理论与实践的结合,激发学生学习兴趣,强化学生安全意识,提升学生安全防患技能,减少学生安全事故的发生,实现大学生安全教育课的教学目标。

大学生安全教育课程模块化教学路径探索

大学生安全教育工作是高校的重点工作。大多数高校都开设了大学生安全教育课程,但是其教学普遍存在形式化的问题,时效性和实效性不足。模块化教学以学生为主体,具有灵活性和精选性的特点,与大学生安全教育课程有着很好的匹配度。文章从教师队伍、教学内容、课程安排和成绩评价四个维度对大学生安全教育课程模块化教学路径进行了探索,以期达到安全教育的目标,让高校安全工作落到实处。

大学生安全教育课程运用情景教学模式授课的实践与探讨

在当今的复杂社会新形势下,大学生安全教育课程不仅是大学教育中一门不可或缺的课程,更是高校人才培养工作的重要组成部分。面对当今互联网科技迅速的发展,学生思想更具个性化的现状,更新授课方式方法,尝试运用情景教学模式授课,令安全教育课程教学能够与时俱进,以生动活泼的互动形式让学生参与其中,增强学生大学生对此门课程的兴趣,激发其学习的主动性和积极性。

广西高校学生安全教育课存在的问题与对策

通过对广西大学学生进行课堂问卷调查分析,提出安全教育课应从学生所处安全环境出发,明确课程目标,优化教师队伍,强化以安全实践能力为核心的课程理念,采取情境式教学,以解决当前存在的问题。