新时代背景下高校思政育人创新实践探析——以柳州新时代大学生宣讲团为例

文章以柳州职业技术学院的柳州新时代大学生宣讲团为例,客观探析其思政育人功能、实践与启示,分析柳州职业技术学院思政育人创新实践模式,探索新时代背景下富有地域特色的高校学生宣讲与思政育人间的融合途径,开辟高校立德树人新模式,创新突破高校大学生思想政治教育的“最后一公里”。

保定大学生宣讲团活动与受众效果研究

近年来,经河北省保定市宣传部门统一部署,保定市各高校组织大学生以大学生宣讲团的形式,来到社区、农村,开展宣传党的大政方针活动。在这些活动中,学生们增强了实践能力,增长了知识,促进了群众对过国家大政方针的了解。本文从大学生宣讲团的实施情况着手,进而分析大学生宣讲团的受众效果,为宣讲团开展相关活动提供有益帮助。

新时代大学生宣讲团宣讲形式探索与思考——基于“苏师宣讲团”实践调查与分析

党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想的党的指导思想地位,学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,是摆在我们面前一项极为重要而紧迫的政治任务。大学生宣讲团切实担负起了学习、研究、宣传重要使命,其宣讲活动作为党的思想宣讲的重要途径。但是,面对宣讲对象的多层次化以及宣讲载体的多样化带来的挑战,传统宣讲形式的单一性严重影响了宣讲的效果。新时代党的重大思想成果难以通过单一的传统形式有效传达到基层群众,特别是文化水平较低的对象中去。文章通过对"江苏师范大学习近平新时代中国特色社会主义思想大学生志愿者宣讲团"(简称"苏师宣讲团")的宣讲实践调查分析,对新时代背景下大学生宣讲团宣讲实践形式创新提出建议。

新时代大学生宣讲团宣讲方法的实践探索——基于“苏师宣讲团”案例调查与分析

党的十九大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想的党的指导思想地位得到确立,学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想已经成为一项极为重要而紧迫的政治任务。大学生宣讲团作为宣传和普及党和国家重大方针政策的重要途径,切实担负起了学习、研究和宣传的重要任务。在实际的宣讲过程中,面对宣讲对象的多层次化以及宣传媒介的多样化、信息化,往常单一、片面的宣讲方法已不能满足新时代理论宣讲的需要,宣讲团亟须探索出一种综合程度高、实践效果好的宣讲方法。本文通过对"江苏师范大学习近平新时代中国特色社会主义思想大学生志愿者宣讲团"(简称"苏师宣讲团")的宣讲实践进行调查分析,对新时代背景下大学生宣讲团宣讲方法的创新提出了有关建议。

浅议以“时代楷模”朱有勇为代表的新时代云南农业大学精神的培育——以云南农业大学大学生宣讲团为例

大学精神是高校发展的灵魂所在。大学生宣讲团作为高校思想政治教育的重要力量,在弘扬大学精神中具有易于被学生接受、形式和内容创新、讲学相长效果明显等方面的优势。通过分析相关实践做法,得到了大学生宣讲团在弘扬大学精神中如何促进价值认同、思想认同、行动认同的三个启示,进而形成以大学生宣讲团为抓手,培育以“时代楷模”朱有勇为代表的新时代云南农业大学精神的对策建议。

井冈山红色文化在大学生宣讲团中的思政功能研究

井冈山红色文化对于大学生宣讲团的培育和研究具有重要意义。通过学习和传承井冈山红色文化,大学生宣讲团成员可以更好地理解和传播社会主义核心价值观,激发爱国主义情感和信仰。同时,研究井冈山红色文化可以帮助大学生宣讲团更加深入地了解中国革命历史和中国共产党的创立历程,从而更好地为人民服务。因此,充分发挥井冈山红色文化的赋能作用,对于大学生宣讲团的建设和发展具有非常重要的意义。

提升乡村居民金融素养的影响机制研究——基于大学生宣讲活动的实证分析

乡村振兴战略的实施,关键在于推动城乡经济一体化的深入发展。与此同时,随着金融市场的日新月异,金融知识的价值愈发凸显。本文结合实地调研情况以及文献研读,通过多元有序逻辑回归分析方法揭示了金融宣讲活动对参与者金融素养水平的影响及其机制。结果表明,宣讲活动的质量和效果、乡村地区金融环境以及参与者的参与意愿等因素均对金融素养水平具有显著影响,而后提出通过精心策划宣讲内容、打造专业讲师团队、多渠道普及金融服务知识以及建立长效机制等措施。

高校大学生理论宣讲团立德树人功能研究

党的二十大报告明确指出:全党要把高度重视青年工作,用党的科学理论武装青年。高校开展大学生思想政治教育工作,除要抓好思想政治理论课这一主渠道外,还要整合育人资源,拓展育人的渠道,将育人意识的主体放在学生上,充分发挥社团作用,特别是以学生宣讲为主体的高校大学生理论宣讲团的育人功能。通过大学生理论宣讲团旗帜鲜明的理论宣讲,培育大学生的家国情怀、担当精神,主人翁精神,培养青年马克思主义者。发挥好高校大学生理论宣讲团的作用,对高校落实立德树人的根本任务,构建“三全育人”的思想政治工作格局有着重要的意义。

小议高校大学生宣讲团建设

习近平总书记在2018年全国宣传思想工作会议上强调,要加强传播手段和话语方式创新,让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。推进党的创新理论在高校传播和普及是落实高校立德树人根本任务的关键环节,对提升思想政治教育创新质效具有重要的现实意义。以党的创新理论大学生宣讲团为抓手,加强和改进高校思想政治教育工作,探究党的创新理论宣讲团建设规律。

大学生党史宣讲团——高校党史教育实践探索

大学生党史宣讲团是高校党史教育的重要实践路径,有利于提高大学生理论学习的主观能动性、开辟大学生理论与实践相结合的途径、发挥思想引领功能。文章结合江门职业技术学院院系大学生党史宣讲团工作的具体实践,创新推进大学生党史宣讲团建设,探索大学生党史宣讲团的实践路径,以期形成大学生学习宣传党史长效教育机制,深入推进党史学习教育,提高党史学习效果,实现“三全育人”,引导大学生坚定不移跟党走,为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量。

朋辈教育视角下大学生党史学习教育研究——以乐山师范学院“青年说”大学生理论宣讲团为例

文章以乐山师范学院“青年说”大学生理论宣讲团为例,首先阐述了朋辈教育的含义,然后分析了朋辈教育视角下大学生党史学习教育的意义,最后对朋辈教育视角下大学生党史学习教育进行了探索。

新时代推进大学生理论宣讲团建设的创新对策

大学生理论宣讲团,是大学生中学习宣传党的理论创新成果的领跑者,是大学生自我发展、自我成长、自我提高的组织,也是培养青年马克思主义者的重要阵地。准确把握新时代大学生理论宣讲团的新定位及新特征,以"学、讲、研"为核心和主线,通过构建培育体系、打造特色路径、制定评价指标三个层次,创新推进新时代大学生理论宣讲团的建设工作,形成学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想长效教育机制。

以大学生宣讲推进高校党史学习教育的实践探索

成立大学生党史学习宣讲团是创新党史学习教育的方式方法,加强和改进高校党史学习教育的重要手段。它具有理论学习、理论宣传、实践育人等教育功能。党史宣讲时应当注意把握政治性、实效性、内化性三点原则。我们要通过打造专业队伍,提升成员政治素质;创新方式方法,增强宣讲吸引力;配备导师团队,确保宣讲内容的政治性来成立大学生党史学习宣讲团。

理论宣讲:思想政治教育方法创新新模式——以山西师范大学理论宣讲团为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上着重强调要“强化思想政治教育,提升教育针对性”,这就要求高校的思想政治教育要不断创新工作思路和方法,提高教育的针对性与实效性。新时代大学生理论宣讲团是高校思想政治教育改革创新的重要方式,也是高校将思想政治教育从校内到校外的践行方式所在。大学生理论宣讲团要以“思政小课堂”与“社会大课堂”为阵地,充分发挥理论宣讲的导向作用与辐射引领作用,创造出思想政治教育创新改革新模式。

“石榴籽”宣讲团 让民族团结“声”入人心

北方民族大学“石榴籽”大学生宣讲团成立于2020年,现有成员200余人,累计开展宣讲服务3000余场次。成立4年来,宣讲团以“少数”带“多数”,从“声边”到“身边”,化“脚力”为“能力”,足迹遍布学校、机关、社区、部队、工厂、乡村,把民族工作做到各族青少年的心坎里,以实例讲政策、以故事讲团结,有形有感有效推动中华民族共同体意识入脑入心。

以宣讲形式推进高职院校德育工作现状的调查与思考

通过数据资料表明:听过宣讲的多数大学生对宣讲团的认同程度较高,对宣讲实现德育效果有待提升。为此概括和分析影响大学生宣讲团实现德育功能的制约性因素,并从宣讲内容、宣讲员、宣讲形式、宣讲效果、制度保障等方面对提升宣讲实现德育功能的路径进行探析。

保山学院:思政课开在云岭大地上

“作为一名宣讲团成员,我将积极挖掘家乡本土红色文化,用一个个无私奉献的动人故事,通过讲解和曲艺的方式开展沉浸式红色宣讲,传承好红色基因,宣传好贯彻好党的二十大精神。”云南保山学院党的创新理论大学生宣讲团成员、工程技术学院2020级水利水电工程班学生赵雪松说。