大学生就业规划现状及其影响因素

随着各高校大规模扩招,大学毕业生的就业问题越来越受到关注。通过问卷调查发现,当前大学生的就业规划存在就业观念不正确、缺乏实践经验、职业规划意识不强等问题。在家庭背景、实习经历、职业规划教育等影响大学生就业规划的众多因素中,实习经历是主要因素。加强对就业信息的传递、鼓励大学生积累更多实习和实践经验、加大对大学生的就业指导和培训力度、构建完善的就业服务体系可以有效促进大学生就业,提高其就业率。

大学生就业规划意识、就业准备与就业竞争力及其关系的研究

目前,从整体情况来看,我国高等教育已经由精英教育向大众教育进行转变,因此有更多的青年学生可以有高等教育的机会。然而随着高校毕业人数的日益增长,导致就业形势面临十分严峻的压力和挑战,大学生就业难问题已经成为社会热点问题。基于此,本文重点分析大学生就业规划意识,就业准备与就业竞争力及其关系等相关内容。

“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计与实践

文章基于“大学生职业生涯规划与就业指导”课程和通信工程专业简介,以及通信工程专业学生职业规划和发展方面存在的问题,首先提出了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计,然后从基本纲领及总体目标、主要任务、实施步骤三个方面论述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新实践,最后阐述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新效果评价与持续改进。

大学生职业规划与就业指导方法体系的创新路径

大学生职业规划与就业指导是新时期高校人才培养体系的重要构成模块,与学生的就业及未来发展形成了较为紧密的联系。根据新时期的发展趋势,优化大学生职业规划与就业指导方法体系,不仅可以提升大学生职业规划与就业指导相关工作的质量,还可以促进大学生群体的全面发展。新时期的大学生既需要具备丰富的专业知识储备,也需要科学规划自身的职业生涯,更需要对自身的能力形成正确认知,更好地适应新时期的社会发展环境。

发展高质量就业背景下课程思政融入大学生职业规划与就业指导课程教学的路径探索

文章基于发展高质量就业背景,通过探讨大学生职业规划与就业指导课程的时代要求,分析了目前教学过程中存在的课程师资队伍建设问题、课程体系构建问题以及课程评价机制完善问题,结合课程思政融入大学生职业规划与就业指导课程的价值意蕴,探讨了课程思政融入课程设置、教学方法、学生价值观引领以及评价体系的路径,充分发挥就业育人以及思政育人协同发力的教育功能。

基于成果导向的高职大学生职业规划与就业指导课程“三教”改革研究

分析“大学生职业规划与就业指导”现状,引入成果导向教育理念,强调课程以“学习产出”为目标,从教材改革维度、教学方法改革维度、教师改革维度对“大学生职业规划与就业指导”课程实施“三教”改革探索。在“三教”改革背景下把握机遇,推进教学内容、教材建设、教学方法和教学师资的系统有效改革,对提高人才培养质量、提升毕业生就业创业整体质量极为关键。

“大学生职业生涯规划与就业指导”课程教法初探

"大学生职业生涯规划与就业指导"课程是强调帮助学生规划自己大学生活的经验课程。在教学过程中,要突出实践性、运用案例教学、重视个性辅导改革考核方法更好地帮助学生学以致用。

《大学生职业生涯规划与就业指导》教学过程中的若干思考

本文结合教学实践,对提高《大学生职业生涯规划与就业指导》教学质量的教学方法进行了一些探讨。在教学过程中,教师应不断加强学习,将教材的系统性、理论性与学生的专业性、实用性有机结合,同时也应充分调动学生的学习兴趣与积极性、从而帮助学生树立正确的择业观,科学规划自己的学业和职业生涯,实现人生理想。

高职院校“大学生职业规划与就业指导”课程“三教”改革的路径探究

对“大学生职业规划与就业指导”课程实施“三教”改革,响应了职业教育改革、精准化就业服务工作新要求和“课程思政”改革的呼应。高职院校要重新审视教学目标,增强教学内容的匹配性,建设兼具实践性与特色性的校本教材,探索模块化、游戏化和混合式教学改革,构建合理的师资“选用培评”机制,培养“1+X”教练型教师。

信息化教学在大学生职业规划与就业指导课程中的作用

信息技术的发展带来的不仅是工业技术的发展,也直接影响到了课堂教学的发展。将信息化教学应用于教学实际能够有效的帮助教学人员提高课堂效率,实现课堂内容的丰富化。本文以信息化教学在大学生职业规划与就业指导课程中的作用为题,探究二者的作用影响。

新时期高校大学生职业生涯规划与就业指导课程改革与创新研究

大学生职业生涯规划与就业指导课程是一门实践性、时效性和综合性都很强的课程,高校需根据新时期的需求,结合不断发展的就业形势,对该课程进行改革与创新,明确课程目标,构建以社会需求为导向的课程体系,教学与实践相结合,加强校企互动,提高学生的综合素质,培养与社会需求对接的人才。

高职院校“大学生职业规划与就业指导”课程“三教”改革路径的探究

“三教”改革的实施能够使高职院校教育效果得到进一步提升,其在实际中以“教师、教材、教法”的改革作为驱动来实现教育体系的全面改革,这样在教学活动中可以对学生的综合能力、专业技能、职业素养等进行有效培养及提升。对于“大学生职业规划与就业指导”课程,应分析其目前在教学活动中存有的不足及需要改进的部分,研究“三教”改革的落实情况,以此为基础来探索出适合的“三教”改革路径,从而进一步强化“大学生职业规划与就业指导”课程的教育效果,使高职院校学生能够有良好的职业发展。

就业指导教育对学生职业生涯规划发展的影响——评《大学生职业生涯规划与就业指导》

每个人读大学的目的不一样,有的人是为了丰富自己的认知,有的人是为了学习、掌握一样技能,还有的人则处在懵懂状态,看大家都在读大学,也就随着潮流读大学。大学生活让人成熟,这种成熟不仅体现在年龄增长方面,同时也体现在认知方面。绝大部分大学生发现,读大学的目的之一是让自己过上好生活,而拥有一份美好的职业是过上好生活的基本前提。从这一认知出发,大学生的目标就变得简单且直接:找一份好工作。

大学生职业生涯规划与就业指导课程教学改革探索

大学生职业生涯规划与就业指导课程是高校专业人才培养方案的重要组成部分,能够为大学生职业发展和就业指导提供必要的帮助,确保人才培养质量,提高大学生的专业对口率和就业率。文章简述大学生职业生涯规划与就业指导课程教学遇到的问题及教学改革思路,并从教学内容贴近学生实际需求、注重理论教学与实践教学的融合、建设教学资源库、采取多样化的教学方式、重视师资队伍的建设几个方面提出教学改革的具体措施。

大学生职业生涯规划与就业指导课程实践教学浅析

大学生职业生涯规划与就业指导课程建设是我国高等教育人才培养和就业工作的重要组成部分,目前该课程在实际教学过程中存在着与社会实际向脱节的现状、过于依赖于理论教学,本文在探讨传统的理论教学的基础上,提出要加强实践教学的内容,并对实施实践教学的环节进行一些分析。

大学生创业精神及创业能力反思——评《大学生职业规划与就业创业指导》

随着社会的进步以及我国经济的进一步发展,基于产业结构调整的经济改革进一步深化,我国的第三产业有了长足的发展,在国民经济中的地位逐渐提升,经济转型带来了人才市场的变化,市场对人才的要求更加专业化。而传统的教育机制,造成了当前高校大学生就业困难的现状。在这种背景下,高校大学生只有进一步提高自身的综合素养和职业技能。

推动劳动教育融入大学生职业规划与就业指导

新时代劳动教育与大学生职业生涯规划、就业指导教育存在深刻的内在关联,二者的融合既是落实高校立德树人根本任务的工作需要,也是提高大学生就业综合竞争力的必然选择。

“一带一路”视域下“大学生职业生涯规划与就业指导”课程问题与对策研究——以喀什大学为例

文章以喀什大学为例,通过对该校"大学生职业生涯规划与就业指导课程"授课情况进行调查,分析该课程在教学实践中存在的问题,并提出相应的对策,以便更好地优化课程设置,进一步发挥该课程在促进学生就业中的作用,提升学校服务地方经济社会和国家重大战略的能力。

大学生职业生涯规划与就业指导模式改革

自1999年起,我国高等院校不断扩招生源,从精英教育向大众教育转型发展。与此同时,我国劳动就业体制在深化改革中面临新形势,高校毕业生不再统包统分,高等教育人才培养过程不得不面对严峻的就业形势,大学生就业焦虑、就业压力与日俱增。社会主义市场经济环境下,社会对大学生人才要求不断提升,使诸多高校毕业生不得不面对“毕业即失业”的窘境,求职难成为普遍性问题。

探析新疆高校大学生职业生涯规划与就业指导精品课建设

新疆《大学生职业生涯发展与就业指导》课程建设起步较晚,但是课程对大学生在学习目标设立、自我认知、了解未来职业世界、树立职业意识,在大学期间进行职业规划上都起到积极的作用,以最大限度挖掘学生潜能,激励学生努力完成人生目标。本文试图从该门课程开设的现状及意义,存在的问题以及解决的路径三个方面做出初浅有益的探索。