教学过程中大学生的德育培养研究

在应试教育的模式下,当代大学生的德育培养严重不足,极大地影响了大学生的教育质量及其以后的发展。分析了大学生德育培养的重要性及其存在的问题。大学生德育培养存在的突出问题是,成长过程中德育培养严重不足,专职的德育培养人员缺口大,而且大学生德育培养内容宽泛,难以制定有效培养模式。基于此,提出大学教师应作为大学生德育培养的重要力量,通过积极开展教学过程中大学生的德育培养工作,可有效解决大学生的德育培养问题,为新形势下高等教育培养高素质人才提供保证。

高校德育课教学中大学生情商培养的思考与实践

情商培养是高校德育课教学的重要内容,高校要充分发挥主渠道的教育优势,着力加强大学生的情商培养。当前高校德育课教学中大学生情商培养主要存在重视不够、内容缺乏、形式单一等问题。因此,要从提高高校德育教师情商素养、整合及挖掘有关情商培育的内容、精心构建教育方式等方面,加强高校德育课教学中大学生情商的培养。

论高校德育课教学中大学生的情商培养

高校德育课教学的目标与大学生情商培养的目标是一致的,高校德育课教学对大学生情商培养具有导向作用,大学生情商培养有助于提高高校德育课教学的实效性,在高校德育课教学中加强大学生的情商培养,有利于填补我国高等教育中大学生情商教育不足的"短板",提升大学生的情商水平。

教学过程中大学生汉语言能力的培养——评《大学生语言能力训练指南》

语言是人类最重要的交际工具，人们利用语言进行交际，交流思想。增进了解，协调关系。促进社会经济的发展、科技的进步和文化教育水平的提高。中国是一个多民族、多语言的国家，人们最初自然习得的语言，大多为本族语或本地语，而且由于社会历史状况和自然地理环境的制约，不同地域在语音、语调、词汇、语法等方面存在着很大的差异，形成了各不相同的方言和形式各异的口语表达方式，如北方的人就难以听懂南方的方言。而即使是在同一个方言区的人，也会因地域关系而听不懂对方的语言，如杭州人就听不懂温州人的话，反过来，

在教学过程中培养大学生的创造性思维能力探析

本文阐述了大学生创造性思维能力的培养与提高高等教育质量的关系,分析了当前我国大学生创造性思维能力的现状和原因,并提出了培养大学生创造性思维能力的方法。

全面优化人才培养方案与过程,大力提升大学生实践能力

根据2007年1、2、4号文件精神对我校本科人才培养方案进行新一轮调整,既是当前各类教育发展趋势的客观需要,也是学校提高教学质量、探索特色发展道路、增强办学实力水平的主观需要。方案要充分体现培养大学生创新精神与实践能力的根本目标,把重点放在课程结构的全面优化与内容更新上;在方案的实施过程中,要抓好几项以提高学生实践能力为目的教育教学改革工作,推进我校的教学质量工程的全面实施。

论体育教学与大学生非智力因素的培养

一、非智力因素概述 （一）非智力因素的界定 现代教育学理论认为，学生的学习成绩受智力因素和非智力因素共同影响。智力因素是指与人的认识过程直接相关的因素，包括观察、思维、记忆等构成一个多维的连贯体。非智力因素则是指不直接参与认识过程，但对认识过程起着一定制约作用的心理因素，如动机、兴趣、情感、意志、好胜心等。智力因素一般都是先天性的，而非智力因素后天多，先天少，需要在学习过程中不断培养。根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素从高到低划分三个不同层次，它们对学生的学习作用具有不同的影响。第一层次是属于高层次水平的理想、信念、世界观等，

从一堂课的教学谈大学生的能力培养

本文以高分子化学课程教学中自由基微观动力学为一节课的教学内容,从提高学生学习兴趣,培养学生独立思考问题和解决问题能力的角度出发,阐述改革教学方法的必要性和重要性。

大学德育与大学生个性培养

教育从一定意义上讲是培养受教育者健康和谐个性的活动。作为高等教育重要组成部分的大学德育应该很好地服务于大学生个性培养,促进大学生个性的和谐发展。大学生处在青年期到成人初期的过渡阶段。此年龄段的青年,一方面个性已基本形成,另一方面由于身心发展水平。

大学体育教学对培养大学生终身体育意识策略研究

大学生的身心健康关系着国家未来的发展,在体育教学过程中,需要帮助学生形成终身体育意识,养成运动习惯,以促进他们身心健康。因此,本文简单介绍终身体育意识的概念及作用,分析制约大学生终身意识形成的因素以及相应的培养策略,通过多种方法和途径培养大学生终身体育意识,以达到促进其身心健康发展的目的。

理工科大学生英语自主学习能力培养过程中教师的作用

大学生的自主学习能力成为社会对人才的基本要求,对理工科专业的英语教育,教师应通过观察了解理工科大学生学习英语的特点,探索合适的英语教学方法,切实提高英语教学水平.

试论体育教学与大学生能力的培养

体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。随着我国市场经济的进一步发展．市场对人才的要求愈来愈高．因此，高校体育教学不仅要传援体育的基本知识、技术和技能，而且要利用体育教育车身特点，培养学生的各种能力．使其经得起人才市场的严峻考验。

大学生毕业设计教学中的创新设计

创新设计体现了人们依据社会需要,运用科学技术原理,创造性地构思产品的完整思维过程。是设计构思的高智商思维活动。在大学教育中,教师带领学生在这种高智商思维活动的隧道中行进一段路,将会使学生探寻出一条超常规、跨越式的创新兴业之道。文章探讨的是在大学生毕业设计教学中如何认识创新设计并实施创新设计教学,通过教学过程实现学生的工程能力、创新能力、创造性思维的培养。

开展绿色化学实验研究 培养大学生的创新能力

现在我国生态环境问题严重,许多问题与化学物质和化学工艺过程有关。为了适应21世纪社会对环保素质和创新人才培养需求,我们进行了大学化学实验教学的改革。其目的是通过绿色化学创新实验研究,使学生从中获取新知识和新技术,培养学生将来具有引导社会可持续发展的能力。

非英语专业大学生英语自主学习能力的培养

目前，在“以人为本”和“终生教育”理念的背景下，培养学生的自主学习能力已成为一种必然的趋势。语言学习要经历漫长的学习过程，并且随时间的推移，要不断更新原有的语言知识。然而大学英语课堂教学时间少，这就要求教师应抓住宝贵时间来培养学生英语自主学习能力。学生自主学习能力的提高，有助于他们更加独立地完成自我没定的学习任务，对于学生的语言学习大有裨益。