基于网络思政平台开展大学生思想政治教育实践研究

为确保信息技术更好地融合于大学思政教育,实现大学生思政教育信息化发展,本文探讨应用网络思政平台开展大学生思政教育的实践策略。首先,介绍了网络思政平台的内涵以及构建意义。其次,从完善校园网络基础设施、提高学习资源质量、合理开发校园App、配备适用的功能设计四个方面入手,为实现网络思政平台的推广和应用提出具有建设性的建议。希望通过这次研究,为相关人员提供借鉴和参考。

东北抗联精神融入大学生思想政治教育实践探究

将民族精神融入大学生思想政治教育是提高大学生精神素养、厚植爱国情怀的有效路径,也是高校实现理论教育与社会实践相结合的重要举措。东北抗联精神是中华民族伟大抗战精神的具体体现,展现了东北抗联将士崇高的精神风范和高尚的思想品格,是党和国家宝贵的精神财富。将东北抗联精神融入大学生思想政治教育,着力深化全方位育人改革,构建民族精神育人机制。文章在阐明新时期东北抗联精神育人内涵的基础上,提出加强东北抗联精神融入大学生思想政治教育实施路径,推动东北抗联精神与思政课程、课程思政建设相结合,切实推进学生的全面发展。

新形势下大学生思想政治教育实践路径探析——以肇庆学院为例

师范类专业课程的“师范性”,是指这些课程在设计和实施中所体现的、旨在培养未来教师专业素养和教育实践能力的特性和功能。

基于生态视角下的大学生思想政治教育实践路径探究

生态视角强调人类与自然环境的相互作用和依存关系,提倡尊重自然、保护环境、实现可持续发展的理念。在大学生思想政治教育中,引入生态视角的相关理论,可以帮助学生树立正确的人与自然关系观念,培养环境意识和可持续发展意识,提升学生的社会责任感和公民素养。因而研究基于生态视角下的大学生思想政治教育实践路径具有重要的现实意义。对此,通过分析大学生思想政治教育生态特点,研究大学生思想政治教育生态属性及其对实践教学的影响,在此基础上探究基于生态视角下的大学生思想政治教育实践路径,以期为大学生思想政治教育提供理论和实践指导。

“三全育人”视角下大学生思想政治教育实践路径探索

以新时期大学生思想政治教育的特征为出发点,以全员、全过程、全方位育人的“三全育人”要求为指导,通过营造教育氛围、完善育人体系和教学方法,构建高效、协调、联动的大学生思想政治教育协同育人模式,探索“三全育人”视角下大学生思想政治教育实践路径,开创高校思政教育新局面。

基于周恩来精神的大学生思想政治教育实践课程设计

大学生缺少对国家苦难的感知能力、缺少对常识问题的解决能力、缺乏追求理想的向上动力、缺少牺牲小我的大局意识等,因此思想政治教育尤为重要,而实践教育作为思想政治教育的重要一环,是进一步培育和检验思想政治教育成果的有力手段。本文以周恩来精神作为思想政治教育实践课程的理论基础,设计出符合大学生特点的双循环实践课程,即以教师为主体的理论课程设计和以学生为主体的实践课程设计。

论思想政治教育的实践性及当代价值——大学生思想政治教育实践性发展探索

思想政治教育具有政治性、形而上和渗透性等与其他实践活动所不同的特点,认识和把握思想政治教育实践活动的特点,对管理者、教育者、受教者转变教育理念,增强教育的针对性、提高教育有效性具有重要的现实意义。

大学生思想政治教育实践教育模式的构建与实施

构建思想政治教育实践教育模式应遵循主体性原则、全面性原则、目标性原则和可操作性原则,同时,处理好理论教育与联系实际、课堂教育与实践教育、学校教育与社会实践教育基地建设、思想政治教育与解决学生实际困难等关系。构建思想政治教育"三维一体"自主实践教育模式就是要在课堂教学、第二课堂和社会课堂三个空间维度中把对学生的思想政治理论教育和实践教育融为一体,让学生在实践中自主学习、自我发展,最终实现自我教育。

加强和改进大学生思想政治教育实践探索

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)颁布实施,充分体现了党中央、国务院对青年大学生的亲切关怀和对加强和改进大学生思想政治教育的高度重视,为高校的思想政治教育工作指明了方向和前进的动力。我院紧跟中央的部署,高扬时代主旋律,把握形势新变化,积极探索新途径,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,组织实施了十五个思想政治教育建设工程,不断促进学生全面健康成长。

浅谈大学生思想政治教育实践中的隐性教育

随着时代的发展,现代教育环境在不断改变,大学生对教育的要求也发生了变化,传统的显性教育不能够完全适应新的教育,这就要求打破传统教学模式,弥补其不足。发挥好隐性教育的作用,引导并加深人们对隐性教育的认知,要求我们加强隐性教育意识,积极发掘隐性教育资源,注重实践,以促进我国思想政治教育事业的发展。

基于系统论的大学生思想政治教育实践研究

系统是指由部分构成整体的意思。系统论认为,整体性、关联性等是所有系统共同的基本特征。大学生思想政治教育工作作为一个系统,掌握其内部的整体性、关联性等特点,并按照特点找寻工作的一般规律,能够起到更好的教育效果。在分析了思想政治教育工作基本特征的基础上,结合山东农业大学实际,提出必须从整体出发,充分调动各个方面、各种要素积极性,打造以"协同育人、全员育人、平台育人、载体育人"为主要内容的思政育人模式,把各方面内容统一起来,形成完整的育人体系,切实提高大学生思想政治教育工作的实效性。

全员社团化视域下的大学生思想政治教育实践育人路径研究

学生社团是高校实施素质教育的重要载体,也是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。文章在剖析学生社团和大学生思想政治教育实践育人两者之间关系的基础上,构建了基于全员社团化的大学生思想政治教育实践育人模式,探讨了实践育人的路径,以期为高校思想政治工作提供借鉴和参考。

大学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新

随着教育的发展,加强大学生思想政治教育是十分有必要的,创新高效实践育人模式,一方面有助于推动高校教育事业的发展,另一方面有助于激发学生内在需求。由此,本文主要就大学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新进行分析,就当前实践育人模式存在的弊端,提出合理的创新途径。

大学生思想政治教育实践育人新模式的构建与思考

从马克思主义认识论视角出发,在主体性教育原则指导下,对大学生思想政治认识形成过程进行了科学的研究和解构,建立了生活化、全程化和生态化的大学生思想政治教育机制——"励志引领·预警帮扶·体验推动"型大学生思想政治教育实践育人新模式。在对模式的实践与反思中,提出了大学生思想政治教育要走进大学生活、着眼于大学生涯、立足于大学生校园生活的整体,实现大学生思想政治教育生活化、全程化和生态化的教育思想。

进一步加强和改进新疆高校大学生思想政治教育实践教学的思考

阐述了思想政治教育实践教学的定义与分类；着重分析了新疆高校进一步加强和改进思想政治教育实践教学面临的挑战与解决问题的思路和对策。

大数据赋能大学生思想政治教育实践路径探究

大数据时代,思想政治教育有了更多的延展空间,大学生思想政治状况分析的环境也变得更加复杂。大学生的思想行为愈显个性化和多样化,传统的思想政治状况分析方法在信息化的时代由于受到信息样本激增、信息种类加剧、信息来源拓宽等多方面现实问题的限制而出现了许多局限性。为了更好地掌握大学生思想政治状况的全貌,更有针对性地实施思想政治教育,在新时代需要更高效地整理和分析大学生的思想、行为信息,而借助大数据可以深入挖掘和探索思想政治状况各个要素的内在关联性,从而呈现出大学生思想政治状况的全貌,有效实现了大数据赋能大学生思想政治教育的实践路径。

大学生思想政治教育实践教学探析

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,实践教学则是提高思想政治理论课教学质量、增强思想政治理论课教学实效性、促进大学生全面发展的有效途径。本文针对目前实践教学中存在的一些问题,提出进一步加强和改进实践教学的建议。

以人为本的大学生思想政治教育实践初探

以当今大学生思想方面存在的不足为切入点,详细探讨了以人为本的大学生思想政治教育实践的重要性以及具体措施,旨在促进高校思想政治教育的高效开展。

高职大学生思想政治教育实践育人模式探究——以济南职业学院教育实践育人活动为例

以济南职业学院教育实践育人活动开展的具体形式为切入点,分析研究了大学三个年级学生不同的专业特点、心理特征和社会需求,在以职业教育为根本的前提下,组织学生分批次、分类别参加富有高职院校特色的思想政治教育实践活动。借此探讨以教育实践活动作为承载体系,创新育人工作新模式,通过“一体两面式实践育人模式”,促进学生行为习惯的养成,增强学生的责任意识、服务意识和职业精神,强化学生知行合一,提升高职大学生思政教育效果,打通学生成长成才的有效通道,从而为培养社会适应能力强、全面发展的高素质技能型人才奠定了坚实的基础。

和谐社会理念与大学生思想政治教育实践初探

“构建社会主义和谐社会”是我们党执政理念的重大发展和提升，它不仅为加强和改进大学生思想政治教育指明了新的方向，而且也为大学生思想政治教育增添了新的内涵。大学生思想政治教育应该站在构建和谐社会的高度，在和谐社会理念的指导下，遵循社会规律、教育规律和人的成长规律，为培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人做出贡献。