大学生思想政治理论教育认知情境的创设

厘清大学生思想政治理论教育认知情境的内涵,尝试对认知情境的种类进行划分,提出创设大学生思想政治理论教育认知情境的原则,进而根据大学生的不同特点、教学内容与教学目标的不同要求,创设具体的认知情境,为大学生思想政治理论教育提供一定的理论借鉴。

大学生思想政治理论教育有效内化的路径

实现大学生思想政治理论教育的有效内化意味着大学生能够化规范为准则,化他律为自律,化责任为良心。本文梳理了大学生思想政治理论教育内化存在的问题,探求该问题背后所隐含的原因,最后力求以理论上的真知、道德选择中的正念,达及行为上的善举即臻行,提高思想政治理论教育内化的时效性。

大学生思想政治理论教育与心理健康教育的联系与区别

大学生思想政治理论教育和大学生心理健康教育既有着各自不同的特点,又在大学生思想政治教育和思想政治素质培育中发挥着相互补充的作用。在当前社会转型时期,将大学生思想政治理论教育与心理健康教育结合起来是大学生思想政治理论教育发展的必然趋势,它不仅有利于拓宽思想政治教育的内涵,提高思想政治理论教育的质量,而且对讲授思想政治理论教育的老师提出了更高的标准和要求。

“中国梦”宣传与大学生思想政治理论教育

习近平总书记关于"中国梦"的深情阐释,引起了中华民族对自身光荣、责任、使命的热切关注,激发了中华儿女走向伟大复兴新的自觉。大学生作为中国特色社会主义事业未来的建设者和实现中华民族伟大复兴的重要力量,有必要认识和理解"中国梦"。因此,将"中国梦"融入大学生思想政治教育理论教育全过程,使大学生了解祖国的昨天、今天和明天,树立正确的世界观、人生观和价值观,肩负起实现"中国梦"的历史使命和时代责任具有重要意义。

大学生思想政治理论教育方法研究

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央,高度重视大学生思想政治教育和青年一代的健康成长。2005年初,中宣部、教育部发出《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》。中央对思想政治理论课作出了一系列重大部署。

大学生思想政治理论教育生活化存在的主要问题

当前大学生思想政治理论教育生活化中存在的主要问题有教育内容针对性较弱、教育过程双向互动性不足、教育方式方法创新性不够、实践教学规范性不强等。因此,必须从理念、管理运行体制、评估、教育队伍等方面着手整改,以实现大学生思想政治理论教育生活化的目标。

耗散结构视域下大学生思想政治理论教育路径

耗散结构理论为高校思想政治理论教育教学提供了新路径:大学生思想政治理论教育教学向实践生活、跨学科知识、未知领域开放,是实现高校思想政治理论教育教学高效性的必要条件;营造情感丰富、民主自由、思想碰撞的"非线性相互作用"的思想政治理论教育课堂,实现思想政治理论教育教学的"非平衡态",重视大学生思想政治理论教育教学中"涨落",引导大学生思想政治理论教育教学的自组织涌现,实现大学生思想政治教育"不教育"的目标。

90后体育院校大学生思想政治理论教育现状及对策分析

思想政治教育工作要针对90后体育院校大学生思想政治教育特点,有的放矢。思想政治理论教育要改变传统的教学方式,注重让学生参与到课堂中;要重视互联网的作用,加强网络文化建设,强化对青少年的教育引导;体育院校的思想政治理论教育要充分利用体育的作用;大学生思想政治教育只靠课堂教育还不够,需要社会、校园、家庭的全面参与。

提高内地大学生思想政治理论教育实效性——以香港公民教育为借鉴

提高内地大学生思想政治教育的实效性,可借鉴香港的公民教育模式,即提倡学生为本的教育理念,重视教育的循序渐进,增强思想政治理论课的针对性,采用多种教学方式。

浅谈当代大学生思想政治理论教育中人文精神的培养

当代很多大学生的人文素质弱化，人文精神缺失，这已经成为我国高等教育亟需解决的问题。思想政治课是对大学生进行思想政治教育的重要渠道，同时也是培养大学生人文精神的重要途径。本文阐述了人文精神的内涵及其与高校思想政治教育的关系，提出了在思想政治理论课中培养大学生人文精神的一些策略。

大学生思想政治理论教育中的“软抵抗”现象透析

大学生思想政治教育中各种"软抵抗"现象合力作用是导致思想政治教育效果不佳的真正原因。为化解思想政治理论课的"软抵抗"现象,应实行一把手工程、一票否决制,要坚决制止压缩课时问题上的变相赎买政策,要规范高校自主办学行为,坚守好思想政治理论课的阵地,要增强思想政治理论课教师的责任意识,营造重视思想政治理论教育教学的舆论氛围来予以解决。

基于中国近现代史纲要分析大学生思想政治理论教育模式

在高校的学生工作中最重要的工作就是进行大学生的思想政治教育,而《中国近现代史纲要》就很好地解决了这个问题,《中国近现代史纲要》能够立足于国情、政治以及德育、创新等教育上面来实现对大学生的思想政治教育。

对提高大学生思想政治理论教育课创新性认识的思考

我国高校开设的思想政治理论教育课对于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确立科学价值理念具有重要的指引作用。然而,随着我国高等教育事业的迅速发展及教学改革的不断深化,使高校思想政治理论教育课的实践教学的开展出现很多困难。追根溯源,主要是思想认识问题,该文从三方面详细分析了大学生缺乏创新性认识的原因,以此为基础,提出提高大学生创新性认识的方法和手段。

剖析以高校校报为载体的大学生思想政治理论教育功能

在当前复杂的社会形势下,高等学校校报的作用越来越能体现在实施大学生思想政治教育上,对大学生进行思想政治理论武装成为校报的重要功能。基于校报所具有的广泛性、接近性、针对性和审美性特征,实施大学生思想政治教育要重视这块阵地,高校校报在功能建设上要为高校实施思想政治理论教育提供正确的政治导向、丰富的思想内涵。

论大学生思想政治理论教育的“大学生化”

大学生思想政治理论教育应当始终突显大学生的主体地位,从起点的设定、内容的选择、方法的使用,到评价的实施,都能体现"大学生化"的特质,真正发挥大学生的主体性,优化教育质效。

科学发展观视野下的大学生思想政治理论教育

科学发展观,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的历史起点上,加强和改进大学生思想政治教育,必须以科学发展观为指导,切实把党的科学发展的执政理念转化为加强和改进大学生思想政治教育的具体观念、工作思路和制度措施,贯通到工作的各个方面、各个环节。

论大学生思想政治理论教育与心理健康教育的有机结合

长期以来,大学生思想政治理论教育严重缺乏心理健康教育环节,而大学生在心理健康方面又存在诸多隐患,将思想政治理论教育与心理健康教育结合起来已迫在眉睫。思想政治理论教育与心理健康教育既有联系又有区别,二者的结合既是必要的,又是可能的。现实工作中必须探索心理健康教育与思想政治理论教育相结合的途径,以充分发挥心理健康教育在高校思想政治理论教育中的互补效应,提升思想政治理论教育的针对性和实效性。

大学生思想政治理论教育研究

中国改革开放的不断推进和社会转型的深刻变化,利益主体多元化导致不同的价值观不断产生,而原有的社会主导的价值观和道德规范不断被淡化淡忘。这给大学生的社会主义核心价值观培育和思想政治教育带来了严峻的考验。本文通过分析阐述社会思潮的传播发展对当代大学生价值观的影响,据此提出思想政治教育的建议和对策。

马克思主义的人学意蕴与大学生思想政治理论教育

当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,因此提高青年学生的思想政治理论素质,使他们获得健康成长,越来越成为思想政治理论教育的重要课题。在现实生活中,信仰不只是知识问题、道德问题和政治问题,同时也是心理问题、情感问题和价值观问题,因而只有用科学的人性思想和人学理论润育青年学生的性情,才能升华他们的精神,才能树立正确的信仰。为此,在思想政治理论教育中就要领会和运用马克思主义的人性思想和人学理论,引导青年学生形成科学的人性观和人生观,从而科学地规划人生,实现人生的价值。

融媒体时代大学生思想政治理论教育创新路径研究

融媒体时代,实现了传播从单向传播到互动传播的转变,从“我写你看、我讲你听”向“受众参与、良性互动”宣传方式转变。在遵循信息传播与演化规律、教育教学基本规律和学生成长规律的基础上,立足高校思想政治工作实际,积极探索在融媒体时代大学生思想政治教育的理论和实践问题,具体包括:把握基础,明晰研究现状;了解原则,明确教育基准;关注引擎,瞄准问题靶向;构建路径,强调提质增效,真正实现守立德树人之正和创思想政治理论教育之新。