大学生思想道德修养课“讨论型”教学的实践与探索

大学生思想道德修养课经过二十余年的建设 ,在高校学生思想政治教育中发挥了重要作用。但也存在诸多问题 ,教学质量和教学效果有待进一步提高 ,教学改革势在必行。作者在教育改革的基础上 ,论述了“讨论型”教学及其特点与适应性 ,阐述了其具体的组织实施过程和成功组织经验。

打造“焦点时刻”教育品牌 探索提高大学生思想道德修养课教学实效性的有效途径

大学生思想政治理论课的实效性一直是人们普遍关注的焦点。从创新大学生思想道德修养课课外教学形式入手,以“三贴近”为出发点,以直接面对大学生现实思想问题和困惑为切入点;以“主体—主体”间的双向交流互动为手段,通过举办“焦点时刻”教育栏目,正确引导学生关注热点问题,取得了明显的实效。

互动教学法在大学生思想道德修养课中的应用

大学生思想道德修养课教学具有鲜明的实践性特点,当前普遍存在的“一言堂”“満堂灌”教学模式无法适应这一特点对教学的要求。互动教学法作为一种新模式能够克服这种传统教学模式的弊端,充分调动学生参与教学活动的积极性和主动性,达到改善教学效果的目的。作者介绍了互动教学法的来源、形式、特点及在大修课教学上的应用效果,力图对现行的大修课教学模式有所改革。

提高大学生思想道德修养课教学实效性的方略

本文认为,要提高思想道德修养课教育教学的实效性,其主要方略在于做到:明确一个目标、找准两个结合点、实现三个互动、改变四种模式。

大学生思想道德修养课“辩论型”教学的实践与探索

大学生《思想道德修养》课经过 2 0余年的建设 ,取得了可喜的成绩 ,但也存在诸多问题 ,如课型单一、教学模式僵化等。为此 ,本文作者在教改的基础上 ,论述了“辩论型”教学的特点与局限性 ,并结合“学会交往 ,和谐关系”一章 ,阐述了其具体的组织实施过程和成功组织的经验。

大学生思想道德修养课在高校素质教育中的指导作用

本文通过对大学生思想道德修养课的开设和其内容的介绍 ,通过对高校素质教育内涵的阐述 ,以及对两者关系的辩证分析 ,笔者认为 ,大学生思想道德修养课主题教学内容的落实 ,在高校的素质教育中起着至关重的指导作用。

注重素质教育,上好大学生思想道德修养课

大学生思想道德修养课是大学德育过程的开端。围绕素质教育 ,提高一年级大学生的思想道德修养 ,为其日后健康成长顺利度过大学生活 ,成为德、智、体全面发展的高素质人才 ,使该门课程的教学在我校的素质教育实施过程中 ,发挥重要作用 ,我们主要采取了以下几种做法并在教学实践中得到几点启发和体会。

《大学生思想道德修养课》教学面临的问题及对策

本文通过分析《大学生思想道德修养课》教学中面临的客观因素和教学自身存在的问题,从丰富教学内容,改进教学手段和方法,提高师资队伍水平三个方面提出了相应的对策,探讨提高《大学生思想道德修养课》教学水平。

校园文化建设与大学生思想道德修养课

校园文化是对大学生进行思想政治教育的重要途径和有效载体,具有强大的德育功能。本文从校园文化建设与大学生思想道德修养课关系的视角,思考了通过创新校园文化建设来拓展思想道德修养课讲授这一问题。要全面改善学生思想政治教育的现状,加快内涵建设步伐,必须重视校园文化建设。

大学生思想道德修养课程教学改革初探

大学生《思想道德修养》课是我国普通高等学校开设的'两课'课程之一,是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。随着科学技术的迅速发展,人们的认知方式、价值观念和道德观念也发生着巨大的变化。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》

大学生思想道德修养课“教学互动”探析

教学过程,需要教者与学者的互动。教学双方积极充分地协调互动,是教学成功的重要前提。大学生思想道德修养课教师,只有认真思考教学双方在民主、平等、宽松与和谐的氛围中互动,才有望获得教学实效。

关于提高大学生思想道德修养课教学实效性的思考

在大学开设思想道德修养课，是培养社会主义“四有”人才的需要。本文着重从四个方面作详细阐述：（一）培养高素质的教师队伍，是提高思想道德修养课教学实效性的关键；（二）坚持理论联系实际，是提高思想道德修养课教学实效性的根本途径；（三）坚持课堂教学和课外教育相结合，是提高思想道德修养课教学实效性的重要措施；（四）加强校园精神文明建设，是提高思想道德修养课教学实效性的重要保证。

大学生思想道德修养课师生互动模式探讨

要增强思想道德修养课教学的针对性和实效性，发挥其育人功能，就必须构建师生良性互动机制。就思想道德修养课教学方法存在的问题、师生互动的内涵及策略等进行探讨。

大学生思想道德修养课教学面临的困惑与对策

本文列举了思想道德修养课教学面临的一些困惑,阐述了其产生的原因,并有针对性地提出了解惑的对策。

“璞玉应细琢,良木须精雕”——《大学生思想道德修养课》教学感悟刍议

《大学生思想道德修养》课是对学生进行思想政治教育的主要渠道之一。上好思想道德修养课,对于培养学生良好的思想道德素质,提高思想政治觉悟,具有极其重要的意义。

大学生思想道德修养课教学改革的思考与实践

大学生思想道德修养课教学改革的思考与实践王凌云笔者在长期的教学实践中体会到，高校的“大学生思想道德修养”课（以下简称“修养课”），教学改革必须重视以下问题。一、要正确把握知识灌输与思想教育的关系。“修养课”融汇着政治学、伦理学、教育学、心理学、美学、...

应重视大学生思想道德修养课的实践教育环节

本文对当前大学生思想道德修养课的实践教学环节进行了初浅的探讨 ,提出了实践教育的必要性。

大学生思想道德修养课程教学探索

“大学生思想道德修养”课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地 ,应在培养大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人方面发挥重要作用。本文从正确认识该课的重要地位、改进和完善教学内容、采用多样化的教学方式方法和提高教师的自身素质等四个方面对增强该课的教学效果 ,发挥其重要作用作了初步探索。

捧出一颗真心 引导学生学做真人——大学生思想道德修养课的教学体会

我从事教育工作已有大半辈子。在我的教育生涯中，我常常被伟大人民教育家陶行知先生那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神所激励。我后来在做行政工作的同时，主动兼任大学生思想道德修养课的教学工作。在近5年的教学实践中，这门课受到学生的普遍欢迎，学生用十分精美的笔记本记录了思想道德修养课的学习内容与体会，不少学生还表示“终生保存”。这种出乎意料之外的反映使我颇有感触。

大学生思想道德修养课程建设初探

大学生思想道德修养课程建设初探毛豪明任何一门课程的开设都是基于客观社会生活和受教育者基本素质培养的需要，大学生思想道德修养课程更是如此。党的十一届三中全会以后，随着关于真理问题的大讨论，解放思想，拨乱反正及改革开放政策的实行，社会生活发生急剧变化，大...