移动网络时代短视频对大学生思政教育的影响——评《互联网视域下的现代思政教学展开方式研究》

互联网的智能性、开放性和丰富性为现代思政教学模式创新敞开了大门,以大数据技术、数字化教学系统、智慧课堂、新媒体传播等为代表的互联网技术构成了高校“互联网+”思想政治课教学创新体系,使高校思政教育的教学人才体系、教学设计体系得到了充实与完善,高校思政教学模式从此由传统转向现代化。在互联网技术的支持下,高校思政教学仍有很大的待挖掘的发展潜力,其理念、机制、模式、体系、人才培养、文化生态都有待进一步完善优化。

当代大学生思政教育中文化自信的培育路径探究

文化是一个民族的灵魂,是大国复兴的底气,更是中华民族屹立于世界文化之林的支撑。习近平总书记多次在国内外重大场合中提到振兴中华传统文化,向世界人民讲好中国故事。作为大学生思想建设的重要阵地,创新和优化思政教育已然成为必行之事。文章立足于坚定社会主义文化自信这一目标,将文化自信融入思政教学和改革的各个环节,使中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、文化育人新机制三者有机统一,从而助力实现文化育人,教育兴国。

基于系统思维构建院系大学生思政教育系统

美籍奥地利理论生物学家和哲学家贝塔朗菲在20世纪30年代提出系统论概念,将系统定义为相互作用着的若干要素的复合体,开启了人类认知新方式。如今,人们认识到,事物是以系统方式存在和运行的。高校面向大学生开展思政教育,应坚持整体性、层次性、开放性、目的性、演化性思维原则,努力在下设的学院构建完整的大学生思政教育系统,发挥学院主体作用,全方位、系统化推进大学生思政教育。

以就业为导向的大学生思政教育

随着社会对人才需求的日益精细化、多样化,就业市场供需不匹配等问题日益凸显。基于此,开展以就业为导向的大学生思政教育,提高大学生就业素养与技能显得尤为重要。由房楠、杨辉著、中国财富出版社有限公司出版的《新时代大学生思想政治教育与就业教育的融合研究》一书,剖析了思政教育和就业教育的内在关联,并对二者融合的现状、原则、要求、内容、模式、路径等展开深入研究。例如,可开设以思政教育为核心的就业指导课程,通过案例分析、角色扮演等方式潜移默化地培养大学生职业素养;开展以就业教育为主题的思政教育活动,如职业规划大赛、模拟招聘等,帮助大学生更好地了解职场,掌握求职技巧和面试技巧。

经济全球化背景下的社会思潮与大学生思政教育研究

经济全球化为我国大学生思政教育工作发展提出了新的机遇和挑战,使大学生思政教育优化成为重点。在经济全球化的背景下,社会思潮不断呈现出多元化、多样化的发展特点,严重影响到高校思政教育的质量与权威性。我们应明确社会思潮对思政教育所带来的影响和挑战,通过深化对社会多元思潮的关注、明确大学生思政教育重心、优化大学生思政教育方式等策略,缓解社会思潮对思政教育所带来的影响,提高思政教育的科学性、有效性及影响力。

包装企业的社会责任与大学生思政教育的融合

就读于包装专业的大学生,作为未来包装行业发展的生力军,在经济蓬勃发展的背景下,他们的思想也在潜移默化中发生着变化。包装企业的社会责任和思想政治教育对他们的成长具有不可忽视的影响。介绍了社会责任的概念与内涵,提出了大学生思政教育与包装企业融合的途径,讨论了融合效果评价的方法,以期为培养德才兼备的大学生提供教学参考。

工匠精神融入大学生思政教育探析

工匠精神融入大学生思政教育,要求在培养学生思想品德的同时,注重技能和创新能力提升。二者融合不仅拓展了思政教育的内涵,还强化了学生实践能力的培养。引入工匠精神为思政教育增添实践和创造维度,使学生明确精益求精和持续创新的重要性。理论学习与实践锻炼相结合,使学生能够深刻理解工匠精神在当代社会的价值,用工匠精神指引个人成长和专业发展。这种教育方式有利于促进学生全面发展,培养有坚定理想信念与高超技艺和创新能力的现代化人才。

新媒体时代何以开展大学生思政教育

新媒体技术的成熟发展与广泛运用,深刻改变着当代人的学习、生活及生产方式,重塑着人们的思维模式与价值观念。正视新型媒体快速发展对教育的巨大影响力,利用新媒体平台拓展和创新大学生思政教育方法与模式,既能高度契合学生生活实际与身心发育特点,又能强化大学生对思政教育的接受度和认可度。杨娉所著《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》一书,2018年由中国纺织出版社出版。该书由六章组成。第一章主要阐述新媒体相关问题,主要是其概念、特征、发展情况和主要价值;第二章主要研究并分析新媒体对大学生思想道德观念、心理健康、行为及群体存在方式的深刻影响;第三章主要研究并分析新媒体视角下大学生思政教育面临的机遇、挑战及应对机制;第四章主要研究并分析新媒体视角下大学生思政教育创新的基本理论问题;第五章主要分析和研究新媒体视角下大学生思政教育创新的思路与策略;第六章研究并分析新媒体视角下大学生思政教育创新的路径选择,主要通过互联网、即时通信、易班网络等进行回答和阐述。

大学生思政教育与心理健康教育的同向同行

大学生思政教育与心理健康教育紧密相关,共同承担着培养德智体美劳全面发展优秀人才的任务。近年来,大学生面临的学习压力、就业压力、生活压力显著增大,焦虑、抑郁等心理问题频发,对大学生身心健康成长造成了极大威胁。高校作为立德树人的重要阵地,要充分关注大学生心理健康。推进大学生思政教育与心理健康教育协同育人、同向而行,可以更好地促进大学生全面发展。左霞著、吉林大学出版社出版的《大学生思想政治教育与心理健康研究》一书,是一本兼具理论深度和实践指导意义的学术著作.

网络场域下大学生思政教育的机遇与挑战

网络场域下大学生思政教育模式的构建与优化,符合大学生的成长方向及高校教育的发展要求。此次论述中,客观分析了网络场域下大学生思政教育的机遇与挑战,然后针对网络场域下大学生思政教育的推进策略提出了建议。

新媒体时代提升大学生思政教育质量路径

新媒体的发展和普及,改变了信息传播的方式和速度,也深刻影响着大学生的学习形式、生活方式和价值观念,使得大学生思政教育面临新的机遇与挑战。如何利用新媒体技术坚定大学生文化自信、提升学生的思想道德水平,如何避免因互联网、计算机、新媒体等技术兴起而放大的网络舆论压力、多元文化交杂产生的负面影响等问题成为高校思政领域的重点话题。对此,应进一步探寻新媒体时代提升大学生思政教育质量路径。

新媒体时代红色文化资源在大学生思政教育中的应用路径探究

新媒体在大学生思想政治教育中的应用,不仅创新了教学模式,还实现了红色文化资源与思政教育的有效融合,对于大学生思想政治教育具有重要意义。红色文化资源包括革命先烈的英勇事迹、党的优良传统、革命历史遗迹等,是大学生接受思想政治教育、培养爱国主义情感和社会责任感的重要载体。在高校思想政治理论课改革创新中,红色文化资源发挥着重要作用,借助新媒体挖掘和利用红色文化资源,能够使大学生思想政治教育工作更加贴近实际生活,使思想政治教育工作更加生动有趣,以此激发当代大学生的爱国情感与社会责任感,进一步强化民族自豪感。同时,新媒体与红色文化资源的有效融合,不仅能够推动大学生思想政治教育课程理念创新,还能够调动当代大学生的学习积极性,加深大学生对红色文化资源的认知,进而坚定理想信念,提高政治觉悟,培养正确的世界观、人生观和价值观。因此,借助新媒体搭建思想政治教育平台,开展各类红色文化主题教育,是将红色文化资源融入大学生思想政治教育的必然选择。通过这种方式,能够更好地传承和弘扬红色文化,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强他们的爱国主义情感和社会责任感。基于此,文章首先分析红色文化资源与大学生思政教育之间的内在联系,其次阐述红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值体现,最后借助新媒体实现红色文化资源与思想政治教育的有效融合,以期培养大学生的爱国主义热情。

大学生思政教育对优秀传统文化传承的促进

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,是五千余年中华文明的智慧结晶。大学生是国家的未来和民族的希望,肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。在大学生思政教育中传承和弘扬中华优秀传统文化,是促进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有效途径。

全媒体时代大学生思政教育工作的创新路径探究

在全媒体时代的浪潮下,大学生思想政治教育面临着前所未有的挑战与机遇。全媒体环境的兴起不仅改变了信息传播的速度和方式,也重新定义了学生的学习习惯和思维模式。因此,文章从全媒体时代的特点出发,分析了当前大学生思政教育工作的意义、存在的问题以及创新路径。通过创新思政教育传播形式、优化大学网络环境等路径,旨在为大学生提供更加个性化的学习体验,从而提高思政教育的吸引力和影响力。

基于“价值引领 场景浸润”的孔繁森精神融入大学生思政教育课程的途径研究

孔繁森精神包括济世情怀、斗争精神、优良作风精神、无私奉献精神和对党忠诚精神等,对高校思政教师具有价值引领作用,对丰富高校思政教育课程内容具有重要意蕴。而大学生思政教育课程是贯彻中国特色社会主义思想、落实立德树人教育根本任务的关键课程。因此,研究将孔繁森精神融入大学生思政教育课程的途径,对提升高校教师综合素质、促进教师专业成长,扩展高校思政教学内容、创新教育教学方法有重要意义。将孔繁森精神融入大学生思政教育课程,一是要在课前、课中和课后提升思政教师的综合素质,二是依靠以“大思政课”为核心的师范生研学教育计划,三是以孔繁森精神为价值引领,扩展高校思政教学内容,四是离不开社会大课堂的载体作用的发挥,创新教育教学方法。

数字化背景下传统文化资源与大学生思政教育的融合路径——评《新时代数字化与高校思政教育的深度融合》

结合高校教育主、客体习以为常的数字化课堂分析,数字化力量以“隐秘而自然”的形态浸渗入教育活动中,一方面,数字化力量的隐秘性体现于它对“人与人之间关系”的遮蔽、模糊上,如专业师资与大学生之间的“教与学”关系,在数字媒体介入之下由“强相关”转变为“弱相关”。

现代信息技术在高校思政课一体化教学中的应用——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》

现阶段,中国社会已经迈入“教育信息化2.0”时代,推动信息技术与各科课程深度结合是教育改革的应然举措。对于高校思政课教学而言,现代信息技术既是一个驱动力量,也是一个颠覆力量,它可以为高校思政课教学提供充沛资源,开拓多元情境,构建开放平台,驱动思政育人系统转型与升级,助力思政育人效能与质量提升。

生态教育理念下的大学生思政教育研究——评《寓生态文明于高校思政教育的创新研究》

随着我国生态文明建设不断发展,生态文明教育专业领域中的理论体系与实践体系也得到了持续地完善。基于此,大学生思政教育也需要适应生态教育理念,不断提升自身的专业素质。《寓生态文明于高校思政教育的创新研究》一书由陈安琪编著,由北京工业大学出版社于2020年6月1日出版,是生态工程领域中重要的研究成果。该书使用专业理论联系实际案例的方式,对生态文明教育系统地介绍,重点阐述了生态文明教育中的高校思政教育模式、内容、方法及评价等内容,能够在大学生生态工程发展中发挥出重要的参考价值。

新媒体时代大学生思政教育现状及发展探究——评《新媒体时代大学生思政教育实效性研究——基于社会主义核心价值观视角》

新媒体的迅猛发展正在深刻改变我们的生活方式和社会结构,尤其对年轻一代的影响更为显著。作为信息传播的主要载体,新媒体不仅为大学生获取知识、交流思想提供了便捷的平台,也成为思想政治教育的新阵地。如何在信息碎片化、传播即时化、受众个性化的背景下,有效开展大学生思政教育,有效培育社会主义核心价值观,已成为高校教育工作者亟待解决的重要课题。

社会热点对大学生思政教育的影响与应对策略

社会热点是人们关注和讨论的焦点,与人们的思想观念、价值观念紧密相关,直接影响着人们的生活和思维方式。社会热点事件往往伴随着强烈的情绪和分歧,舆论引导尤为重要。思想政治教育是提升公民素质、塑造正确价值观和政治意识的重要教育活动。社会热点事件引发的舆情直接影响着公众的政治观点和意识形态,对大学生思想政治教育提出了新的挑战。高校应深化学生思想政治教育、培养大学生舆情分析和判断能力、增强大学生综合素养,推动思政教育创新发展,提升大学生正确、全面看待社会热点的能力。