对大学生情商教育的误区及情商教育方法的探究

关于大学生情商教育的研究已经从重要性、现状分析阶段到了情商教育的方法论探讨阶段。本文研究发现,对情商的认识误区会导致情商教育的误区,对情商的内涵和外延的理解会影响情商教育的方法,进而提出了以"自我教育为主导—他人、团队及专业人士引导"的学习方法。

新时期大学生情商教育特征及对策解析

情商教育在大学教育中扮演着日益重要的角色。新时期大学生情商教育的特点主要表现在:情商教育过程的阶段性,情商教育内容的渗透性,情商教育方式的多样性。针对大学生情商教育的特征,高校应采取积极的政策予以应对。

民办高校大学生情商教育与养成教育的融合路径研究

当前在社会就业领域中,情商是每个学生都应该具备的个人技能,学生必须要拥有良好的外部协调能力和自我协调能力,且个人生活习惯、工作习惯良好,这样才能在各自的工作岗位中以正面印象参与工作。本文针对大学生综合素质而言,将具体的培养方式分为两个要点,即情商教育与养成教育,将两者加以融合化处理进行研究。望文中内容能够为高校思想类教师提供一些教育融合方面的参考素材。

论当代大学生的情商教育

从知识教育向素质教育转变过程中,情商培养成为重要的环节,在大学生这个上等智力水平的特殊群体中,情商匮乏成为制约学生全面成长的瓶颈,素质全面发展是教育的根本目标,注重情商培养势在必行。