中医药院校《大学生成才与职业发展》课程适宜教学方法借鉴

《大学生成才与职业发展》课程在大学生思想政治教育方面承担着相当重要的使命,其重要作用不可替代。因此,研究其建设效果、教学实效性等是必须不断深入进行的。研究国内外与之相关的各类教学方法,并分析这些方法对于《大学生成才与职业发展》课程的借鉴,认为该课程应结合学校专业特色开展,注重学生实践教学,不断创新教学方法,在探索中不断改进课程。

父母职业观念对大学生职业发展的影响

为了解父母职业观念对大学生职业发展的影响,自编职业观调查问卷开展调研,采用相关性分析、回归分析等方法考察其影响作用。结果显示,大学生职业观整体发展状况良好,大学生父母职业观各维度与其子女职业观各维度的相关性显著,父母职业观维度可有效预测子女职业认知39.6%,职业道德36.3%,职业情感36.9%,职业评价39.7%与职业理想29.4%的变异率。父母应树立正确的家庭教育理念,引导子女建立正确的职业观,对子女抱以理性的职业期望。此外,学校、社区等也应共同努力,实现家庭教育与学校教育的融合发展,营造良好的社区教育环境,共同为大学生职业发展提供正向引导。

高等院校开展大学生职业生涯规划工作的策略——评《职业发展与就业创业指导》

高等院校育人工作中,提升教育价值转化率是重中之重,尤其是从学业生涯向职业生涯的转化率,直接关系到专业认证、学科评估,就业创业等方面的数据。对于高等院校而言,重视大学生职业生涯规划不容轻视,尤其在新型职业大量涌现的大趋势下,职业生涯规划工作不可因循守旧,更不能只进行理论阐述,应更多地聚焦于现实维度的职业困境,为大学生提供知困、纾困、解困的方法。《职业发展与就业创业指导》一书由方俊良、韦伟松、涂三广编著,该书在细分职业实践领域的基础上,采取“自问自答”方式组织内容,一方面可以精准抓住与“职业发展”相关问题的细节,如就业政策、就业权益、就业风险等方面,编者将容易误读、曲解、歧义的问题逐一列出,再加以深度解析,从而帮助大学生规避职业发展过程中的陷阱。另一方面,便于对庞大复杂的“职业生涯规划工作”实施解构,编者在设问之际,就已然完成了职业生涯规划工作在实践领域的细分,具体包括职业选择、就业准备、创业行动及职场适应四个阶段,据此可保障大学生职业发展有条不紊。总览全书,具备三个显著特色。

基于职业可持续发展的大学生素质评价:理论、模型与指标体系

基于评价模式改革引导高素质大学生培养已经成为国家关注的重点,已有大学生评价体系不能适应促进学生终身职业发展的需要,必须建立起以职业发展素质为核心的素质评价体系。文章对国内外职业可持续发展能力和素质评价体系相关研究进行综述,借鉴分析职业素质三角模型理论,新增动力要素和适应要素两个维度,重新构建职业发展素质五维模型,并通过文献分析选用11个关键素质作为二级指标,最终构成以培养大学生职业可持续发展能力为导向的素质评价指标体系。

课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

高校思政教育与大学生的职业发展关系研究

本文探讨高校思政教育与大学生的职业发展关系。介绍了高校思政教育的定义、目标以及主要内容和方式,强调其在大学生成长中的重要作用。分析了当前大学生职业发展的定义、重要性和问题,并对高校思政教育对大学生x职业发展影响程度和关系性质的进行了分析。提出了提升高校思政教育对大学生职业发展影响的策略,包括构建适应职业发展的思政教育内容和方式、提升教师队伍素质和建立良好的教育课程与指导体系。

大学生职业生涯规划与就业指导的协同发展探究

随着高等教育规模的不断扩大,大学生就业难问题变得尤为突出。因此,大学生职业生涯规划教育与就业指导工作的重要性不断凸显。为此,如何有效地将二者有机融合,为大学生提供全方位的职业发展服务,成为了当前高校面临的重要课题。基于协同理论视角,加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,建立健全全方位的大学生职业生涯规划与就业指导体系,不仅有助于大学生明确职业目标,培养、提升自身就业竞争力,还能进一步推动各高校实施深层教育教学改革,实现教育与社会需求的有效对接,从而更好地服务和支持大学生的就业质量与职业发展。

大学生思想政治教育与职业发展的关联性研究

随着信息技术的飞速发展,大学生的思想政治教育和职业发展面临新的挑战和机遇。目前,大学生思想政治教育与职业发展存在一定脱节,缺乏系统性和针对性。基于此,文章针对大学生思想政治教育与职业发展的关联性展开分析,旨在探索思想政治教育对职业价值观塑造、职业能力培养和职业态度引导的作用,以期为高校思想政治教育工作和大学生职业发展提供理论支撑和实践指导。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

在当前的社会环境中,大学生的就业问题日益突出,而解决这个问题的关键在于对大学生进行有效的职业生涯规划教育和就业指导。这两者的协同发展,不仅能够帮助大学生明确职业目标,提升就业竞争力,还能够推动高校教育教学改革,实现教育与社会需求的对接。因此,国内高校要加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,从理论、实践、评价与反馈层面来进行改革,从而提高大学生就业质量。

《大学生职业发展与就业指导》课程教学改革策略研究

随着就业市场的变化和教育需求的升级,高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程面临重大改革需求。文章首先指出了课程在培养学生正确就业观念和求职技巧方面的重要性。接着,深入分析了教学现状,包括课程重视度不足、体系不完整等问题,并提出了针对性的改革策略:加强师资建设、完善课程内容、实现教学体系化和系统化、创新考核与教学方法。这些措施目的在于提升教学质量,增强学生就业能力,以适应社会和市场的需求。

地方经济发展视角下大学生职业生涯规划体系构建

基于地方经济发展视角,通过分析已有研究和实践做法的不足之处,构建大学生职业生涯规划“三全体系”。具体涵盖基于校企合作的大学生职业探索体系、“校—院—班—寝”四级拓展体系和大学生职业生涯规划“体验式学习”体系。期望能够增强大学生职业生涯发展的效果,助力地方经济发展。

化工类专业谈大学生职业发展与就业指导——评《化工类专业大学生职业发展与就业指导》

随着近些年社会对新时期人才综合要求的不断提升,各专业正在针对学生未来的职业发展与就业进行专业的指导与规划,而怎样根据学生发展情况、专业的发展情况进行有效的就业指导,已成为高校实施就业教育的重要议题之一,《化工类专业大学生职业发展与就业指导》一书针对该问题进行探讨。书中包含了化工专业发展现状、生涯意识与行动规划等内容,并融合了化工专业学生不同时期的需要,利用真实的案例调动学生的兴趣,帮助学生解决就业过程中出现的问题。

大学生就业路径下教育背景、实习经历与职业发展的关联性

通过问卷调查法了解大学生就业路径下教育背景、实习经历与职业发展的关联性。由描述性统计结果可知,教育背景、实习经历、职业发展与综合评价维度之间存在密切联系,良好的教育背景和实习经历可为大学生的职业发展提供良好基础,进而影响其综合评价。问卷的折半系数为0.959,意味着问卷具有非常好的信度,进一步强化了描述性统计结果的可靠性。大学生就业路径中的教育背景、实习经历、职业发展及综合评价维度间在0.01的显著性水平上存在显著相关性。为此,大学生应注重提升自身教育背景,积极参与各类实习,全面提升自身综合评价水平,培养自己的自信心和抗压能力,以更好地应对职业发展中的各种挑战。

大学生素质培养与未来职业发展研究

当前,社会的发展日新月异,对于大学生综合素质提出了更高的要求。在这一背景下,提高大学生素质,优 化职业发展,拓宽大学生职业前景具有极为重要的意义。本文探讨大学生素质培养所面临的挑战。在此基础上,分析未 来职业发展的优化路径。

新工科类专业大学生职业发展与就业途径——评《化工类专业大学生职业发展与就业指导》

当前全球经济和技术迅速发展背景下,新工科类化工专业学生大学生职业发展与就业逐渐受到了广泛关注,以化工行业为例,随着工业技术进步,化工领域愈加专业化和智能化,化工类大学生不仅要掌握专业化学知识还需掌握创新思维与计算机素养,但目前化工专业教学存在重理论轻实践现象,严重制约着大学生职业发展和高质量就业,《化工类专业大学生职业发展与就业指导》一书从化工行业发展和化工专业学生所面临就业环境出发,对化工专业学生在就业及创业中应该具备各项专业能力进行全面分析,该书内容丰富、全面,逻辑清晰,可为高校化新工科类专业大学生职业发展与就业途径发展提供有效指导。

课堂教学中的思政元素挖掘与实践——以《大学生职业发展与就业指导》课程为例

《大学生职业发展与就业指导》既是大学本科生的公共必修课程,也是训练大学生自我认知、职业认知技能,培育正确就业观念,树立职业理想的重要课程。以“生涯唤醒”一堂课为例,从挖掘思政元素、精选思政素材、设计融入方法三个角度讨论课程思政建设策略。在挖掘思政元素方面,紧扣教学重点,难点和升华点,梳理出蕴含在生涯长度、生涯宽度、生涯厚度知识中的思想价值与精神内涵,挖掘“家国情怀、思想品质、社会责任”等三个思政元素。在精选思政素材方面,围绕三个思政元素通过榜样故事,国家政策,历史人物等途径优化课程思政内容供给。在设计融入方法方面,坚持以学生为中心、产出导向,用叙事反思法促进学生的深度思考以达成课程思政育人目标。

化工类专业大学生职业发展与就业指导研究——评《化工类专业大学生职业发展与就业指导》

立足新质生产力背景,我国化工产业将进入新一轮“降耗减排、提质增效”的调整期,通过科技赋能、管理创新、AI助力及设备更新等手段,引领传统化工向数字化工转型。此举虽然有助于我国化工产业形成高聚合、高效能、高质量的特征,但同时也导致传统化工产业结构性异变。

数字化转型背景下大学生职业规划与发展路径研究

在数字化转型背景下,深入研究大学生的职业规划和发展路径极具现实意义。文章通过深入分析大学生的职业规划面临的挑战和机遇,提出了四条职业发展路径:一是积极学习新知识和技能,提高自身素质和竞争力;二是保持对市场需求的敏感性,了解新职业发展趋势;三是发挥社交网络作用,建立良好人际关系,多渠道获取职业信息;四是注重实践和经验积累,通过实习、兼职等方式提升职业技能。

职业发展伦理与大学生劳动教育理论与实践

本文针对职业发展伦理的相关内容展开分析,讨论了大学生劳动教育意义,并以实例研究的方式,讨论了大学生劳动教育实践路径,内容包括完善课程教学内容、推行实习、实训实践、开展劳动月主题活动、重视假期实践活动、完善功能评价标准、健全功能评价方式、完善劳动教育制度等,其目的在于积累大学生劳动教育经验,不断提升大学生的综合素养。

大运河文化产业带背景下高校大学生职业发展教育的实践研究

职业发展教育与大运河产业链条呈现相互促进、相互协同的关系。职业发展教育与大运河文化产业链条存在对接、融合两个角度。职业发展教育与产业链条的深度融合,关键在于不同利益主体彼此相互协调,进而产生彼此融合,最终形成协同集聚效应。职业发展教育与大运河产业链条的深度融合,主要是从利益共同体角度出发,搭建地方政府、高校、大运河文化产业、企业协同配合机制,实现人力、文化、资源协同,进而释放集聚效应。以赛促学,推动学生职业发展教育综合化;两证衔接,推动学生职业发展教育融通化;校企协同,推动学生职业发展教育融合化。