中华优秀传统文化涵养大学生文化自信研究——以中国古典园林课程为例

大学生的文化自信是大学生自我成长成才的需要,也是中华民族伟大复兴的需要,更是传承、创新、发展优秀传统文化的需要。在分析中华优秀传统文化内涵的基础上,梳理其涵养大学生文化自信的优势,结合中国古典园林课程内容和教学实践,深度挖掘古典园林蕴含的优秀传统文化,促进课程弘扬传统文化、提升文化自信的实践。并从宏观和微观相结合、理论和实践相结合、“涵养”和“评价”相结合的角度,积极探索依托专业课程中的优秀传统文化,涵养大学生文化自信的新路径。

高校思政课实践教学培育大学生文化自信的策略

在高等院校思政教育课程中融入大学生文化自信的课程内容,能够进一步发挥社会主义先进文化通过系统课程体系对现代大学生教育实践活动发挥指导作用,有利于增强高校思政课程“立德树人”人才培养目标的实现,引导大学生树立强大的文化自信,形成符合新时代特征的民族性格、红色品格,以及“理想人格”。本文围绕高校思政课实践教学培养大学生文化自信的策略展开论述,从教学实践层面提出实践方法,以期与更多教育同行交流。

大学生文化自信培育路径研究

文化自信是国家壮大的内在力量,是民族延续的精神基石。新时代背景下,大学生担负着民族复兴的责任,是国家富强的主要践行者,增强大学生的文化自信有着重要的意义。高校需要改进文化教育形式,弘扬中华优秀传统文化,不断提升大学生的文化自信,使其成为新时代合格的社会主义接班人,真正实现民族精神的自强。

探究微文化对大学生文化自信的影响及引导措施

文化是民族和国家发展的根基,也是中华民族实现伟大复兴中国梦的力量来源。大学生作为社会主义现代化建设的接班人,需要树立文化自信,为建设文化强国做出贡献。一直以来,党中央都很重视文化强国的建设工作,也采取了很多措施增强文化自信。尤其是在新媒体时代,更需要利用微文化做好正能量的传播工作,使大学生能够在文化传播的过程中借助微文化强化自身文化自信。基于此,本文针对微文化对大学生文化自信的影响及引导进行研究,文章阐述了微文化与大学生文化自信之间的关系,并且说明了微文化对大学生文化自信产生的影响,在此基础上提出利用微文化引导大学生文化自信的有效措施,通过研究为微文化在塑造大学生文化自信工作中的普及应用提供参考。

筑牢大学生文化自信的理论和现实基础

党的十八大以来,习近平总书记多次强调要坚定文化自信,认为文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。他在党的十九大报告中提到:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”习近平总书记在党的二十大报告中继续强调:“全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,……发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”

网络舆情下大学生文化自信认知态度现状的实证研究

互联网技术快速发展,网络媒介的普遍运用和多样化发展正在悄然塑造着高校大学生的世界观、人生观和价值观。作为新时代的大学生,传承优秀文化、增强文化自信是坚定理想信念,建设文化自信强国的重要推动力量。因此,本文运用Python爬虫软件,从微博中获得了与“大学生”、“文化自信”主题相关的海量网络文本数据,运用ROSTCM6和ROSTEA分析软件,对与文化自信相关的内容展开了质性、定量分析,以此来探索大学生文化自信认知态度的现状。并通过问卷调查法以随机抽样的24所上海高校进行调查,探索高校学生文化自信认知态度的现状。对研究结果进行总结,探析大学生文化自信认知态度的长处和不足,对提升高校学生文化认同、强化国家互联网监管、创新高效思政教育模式、落实新媒体平台责任等有针对性的建议。

基于聚类分析的大学生文化自信现状分析与对策研究

现如今文化自信受到党和国家的高度重视,文化自信为实现中华民族的伟大复兴提供重要的精神价值。因此,加强对新时代高校大学生文化自信的课题研究对实现中国梦具有重要的现实意义。本次的研究采取问卷调查和数学建模两种方式,采用SPSS等软件进行数据的预处理。首先,我们对调查问卷的结果进行数据的统计分析,再使用聚类分析对新时代大学生文化自信的现状进行描述性统计,根据分析结果,对如何提升大学生传统文化自信,革命文化自信,社会主义先进文化自信分别给出建议。

红岩精神融入新时代大学生文化自信培育的路径探析

《周礼》有云:“关乎人文,以化成天下”。可见,文化相较于经济、政治而言,是人类社会活动的精神内容及其产物。对本民族文化持有强烈的自信与自豪能够促使个体具有集体主义荣誉感,对推动国家发展起到助推器的作用。在新时期,大学生作为伟大复兴“中国梦”实现的建设者与接班人,应树立高度的文化自信与文化自觉,主动担当、艰苦奋斗,为社会主义文化强国而努力。红岩精神作为中国革命斗争时期所诞生的文化产物,是优秀中国共产党人革命思想的结晶,对培塑大学生文化自信具有举足轻重的作用。本文基于红岩精神所蕴含的丰富文化精义分析,洞察幽微、全面厘清大学生文化自信培塑存在的瓶颈,以期创新构筑红岩精神融入大学生文化自信培育的路径,切实提升大学生文化自信、文化自觉。

论高职院校新媒体环境下提升大学生文化自信路径

在新形势下,高职院校新媒体大环境下,要求提升大学生的文化自信,创新高职院校文化自信管理工作。目前,高职院校校园文化软实力是提高高职院校校园文化自信的具体体现,在新形势的新媒体环境下,如何运用新媒体提升大学生的文化自信,促进高职院校的学生养成文化自信,形成积极向上,符合社会主义核心价值观的思想道德觉悟。应该充分调动新媒体创新在高职院校大学生文化自信的确立过程中的主动性,对运用新媒体创新高职院校提升大学生文化自信工作探析及实践路径进行不断思考。对新形势新媒体环境下高职院校提升大学生文化自信管理工作现状进行反思,并提供解决路径,以进行创新和提升。

高校思想政治课增强大学生文化自信的路径探究

我国部分大学生缺少文化自信,主要表现为对我国三个层面的文化缺乏了解、认同,存在着文化弱势自卑心理,文化践行比较少。增强大学生文化自信的路径是让大学生深入了解我国传统文化、革命文化、社会主义先进文化,做到文化认同。引导其摒弃弱势自卑心理,树立正确的文化心态。充分利用好思想政治课的实践环节,增强大学生文化践行的自觉性。

高校图书馆培养大学生文化自信探析

新时代大学生的文化自信关系到民族、国家、社会的未来发展。文章以当前大学生文化自信现状调研为基础,针对部分大学生文化自信弱化或缺失的现象,提出从以下方面培养大学生文化自信:注重人文素养教育类资源建设以增强大学生文化自信培养的基础保障,重视阅读服务工作以提高大学生文化认知力和认同感,广泛合作以扩展大学生文化自信培养阵地等。

全球化视野下大学生文化自信建设探究

面对全球化语境下西方文化的大量涌入,引导大学生树立文化自信,是当前思想政治教育领域的一项十分紧迫的任务。应采取强化主流文化、整合传统文化和正视西方文化等策略加强大学生文化自信建设。

提升大学生文化自信的对策研究

文化自信是习近平新时代中国特色社会主义文化思想的重要内容。大学生是新时代文化创新的积极力量,但由于缺乏对传统文化"魂"的认知与共鸣,西方文化价值观引发的文化迷惘,现代社会文化功利主义的影响,部分大学生表现出文化迷惘、自信缺失。在中国逐步由经济大国向文化大国迈进的关键阶段,提升大学生的文化自信是重中之重。需要创造文化精品,全面提升文化生产力;提升大学生文化欣赏力,将文化自信深植于学生内心;发掘当代文化资源,建立文化自信的时代符号;积蓄文化传承发展的动力,优化文化发展的社会系统,将文化自信外化为幸福感。

利用地方文化资源培养大学生文化自信的思政教育融合路径研究

在大学生思想政治教育体系中,地方文化资源是填充其教育目标、教学过程的重要文化种类。同时若以文化传承的角度思考,在思政教育中融合地方资源文化不但能提升大学生的文化自信,也能在更加宏观的领域中实现对地方文化的有效传承和传播。针对此,文章以分析地方文化融入思政教育的价值为首,对如何利用地方文化资源培养大学生文化自信的思政教育融合路径进行充分研究。

思想政治教育视域下的大学生文化自信培育路径探析

目前我国经济发展迅速,社会各方面发展势头良好,但是具体发展受全球一体化进程影响较大,多种文化相互交融态势明显。而文化在国家综合竞争力提升过程中发挥着重要的作用,同时大学生是国家发展的后备力量,因此在新时期高校教育工作开展过程中,必须重视思想政治教育,并在其指导下培养大学生的文化自信,促进其更好地承担中华文明传承与创新的使命。基于上述背景,本文对文化自信进行了简要概述,分析了思想政治教育与文化自信的关系,并探讨了基于思想政治教育培养大学生文化自信的具体策略,以期能为大学生全面发展提供借鉴经验。

辅导员在大学生文化自信树立过程中的角色定位与实践探索

文化自信是支撑国家和民族发展的深沉且持久的力量。引领大学生树立文化自信更是事关国家未来发展与民族命运的大事要事。辅导员的特有身份使其成为最贴近学生的思想动态把握者、最具温情的价值观导向引领者和最润物入心的实践活动推动者。辅导员在实践中应努力探索新的工作模式与方法,让自身硬起来、让内容活起来、让眼界宽起来、让网络动起来、让学生聚起来。

湖湘文化在大学生文化自信培育中的价值意蕴与融入路径

湖湘文化是中华文化的重要组成部分,具有丰富的时代价值,是高校培育大学生文化自信的宝贵资源。湖湘文化以人为中心、讲求心性体悟的思想能够激发大学生的主体性;重躬行的知行观能够明确大学生的实践角色;推崇经世致用的理念能够强化大学生的使命担当;矢志不渝的韧劲能够坚定大学生的理想信念。湖湘文化融入大学生文化自信培育工作要坚持系统性、适宜性、批判性和创新性的原则,在具体路径方面,要让湖湘文化融入课堂教学、教材书籍、校园文化建设以及实践教学环节。

新媒体给大学生文化自信培养带来的机遇

随着网络的迅速发展,新媒体越来越受到人们的关注。大学生是网络原住民,对新媒体接受能力较快,适应性强。新媒体与传统媒体相比具有传播途径多样化、传播方式互动性强、传播速度快、传播方式灵活等新特点。这些新特点给大学生文化自信的培养提供了新机遇,有利于提升大学生文化自信培养的实效性,使大学生真正对中华文化产生自豪感和自信力。

“微时代”对大学生文化自信培养的挑战

随着互联网的迅速发展,以微博、微信为载体的"微时代"已经来临。大学生是"微时代"的拥趸,他们的思想和行为深受"微时代"的影响,这就给当下大学生文化自信的培养带来了诸多的挑战。

地方文化资源融入大学生文化自信培养的路径探析——以庐陵文化为例

作为文化引领高地的高校来说,如何培育大学生文化自信是个现实的迫切问题。地方文化资源在大学生文化自信培养教育中起着非常重要的作用。本文首先论述了大学生文化自信培养的重要性和必要性,并提出了如何利用地方文化资源培养大学生文化自信的路径和策略。