大学生智能手机成瘾量表的初步编制

目的：编制大学生智能手机成瘾量表（SAS-C）,用来测量大学生智能手机成瘾,并检验其效度和信度。方法：选取使用智能手机的大学生,样本1（n=243）用于项目分析及探索性因素分析,样本2（n=209）用于验证性因素分析及内部一致性检验。在样本2中随机选取29名大学生于1周后进行重测。结果：大学生智能手机成瘾量表共有22个项目,包含戒断行为、突显行为、社交安抚、消极影响、App使用、App更新6个因子,解释了总方差的60.62%;量表有良好的结构效度（χ2/df=1.57,CFI=0.92,IFI=0.93,RMSEA=0.05,SRMR〈0.001）。总量表的α系数为0.88,6个维度的α系数为0.44～0.85;总量表的重测信度为0.93,6个维度的重测信度为0.72～0.82。结论：本研究编制的量表具有良好的效度和信度,可以用来测量大学生的智能手机成瘾。

大学生智能手机成瘾与情绪表达的关系研究

为了探讨大学生智能手机成瘾与情绪表达的关系,以300名中国在校大学生为研究对象,采用《大学生智能手机成瘾量表》与《大学生情绪表达问卷》进行了问卷调查。研究结果表明:1) 大学生智能手机成瘾在“消极影响”、“APP使用”上存在显著的性别差异;在“戒断行为”、“APP使用”上存在显著的年级差异;在“APP使用”上存在边缘显著的生源地差异;在“消极影响”上存在边缘显著的专业类别差异;其余方面不存在显著差异;2) 大学生情绪表达在“适应性情绪表达”上存在边际显著的性别差异;在其余方面不存在显著差异;3) 大学生智能手机成瘾与情绪表达存在相关关系,相关值为0.647,且两变量各维度存在两两相关关系。通过回归分析发现,情绪表达和手机成瘾具有线性关系,线性回归方程为:手机成瘾 = 1.040***抑制性情绪表达0.817***适应性情绪表达0.825***过度性情绪表达 + 14.869。

协同理论下大学生智能手机成瘾的心理因素及思想政治教育防控对策分析

在信息时代,智能手机的普及是一把双刃剑,既给人们的生活和学习带来了便利,也产生了不良影响。大学生是使用手机的主体之一,长期使用智能手机容易导致智能手机成瘾问题,影响大学生的健康成长。高校应该基于大学生智能手机成瘾的现状,分析大学生智能手机成瘾的心理因素,从协同理论视角,提出大学生智能手机成瘾的思想政治教育防控对策:以主体协同为基础,各方主体相互配合,形成主体合力;以客体协同为关键,客体积极响应并融入,实现主客体的有效互动;以中介协同为抓手,整合中介因素,构建全方位的思政育人新格局。

大学生智能手机成瘾与心理健康关系的研究分析

采用分层抽样方式,对某大学289名大一学生进行智能手机成瘾量表、心理健康症状自评量表的调查,回收有效问卷282份,回收有效率为97.58%。调查结果,判定手机成瘾大学生为83人,占比29.43%,非手机成瘾大学生199人,占比70.57%。大学生女生网络空间关系、耐受性、日常生活干扰及总分均高于男生。手机成瘾与评分呈正相关关系。大学生人际关系敏感、存在强迫症状对手机成瘾有明显的预测价值。部分大学生存在智能手机成瘾现象,对其心理健康产生不利影响,针对他们采取预防性干预措施很有必要。

大学生短视频成瘾量表的编制及信效度检验

编制大学生短视频成瘾量表(SVAS)并检验其信度和效度。方法基于已有研究成果、半结构化访谈和专家咨询编制初始量表,选取872名在校大学生实施初测,进行项目分析和探索性因子分析;另外选取819名在校大学生,进行验证性因子分析、校标关联效度以及内部一致性信度检验,选取其中50名学生间隔两周进行重测。采用错失焦虑量表(FoMOs)、手机成瘾倾向量表(MPATS)作为校标工具。结果SVAS共41个条目,包括显著性、戒断性、失控性、逃避性、健康问题和睡眠问题6个因子,累计贡献率为65.02%;验证性因子分析结果显示模型拟合良好(χ^(2)/DF=2.96,CFI=0.93,TLI=0.92,RMSEA=0.049);SVAS总分与FoMOs得分呈正相关(r=0.49,P<0.001),与MPATS得分呈正相关(r=0.67,P<0.001)。总量表的Cronbachα系数为0.96,6个因子的Cronbachα系数为0.84、0.91、0.93、0.90、0.86、0.87;总量表的重测信度为0.85,6个因子的重测信度(ICC)在0.62~0.73之间。

体育锻炼与大学生智能手机成瘾的关系:创新行为和心理健康的链式中介作用

为考察体育锻炼与大学生智能手机成瘾的关系,同时探讨创新行为和心理健康在其中的链式中介作用,采用大学生体育锻炼问卷、大学生智能手机成瘾量表、创新行为量表和症状自评量表(SCL-90)对某本科院校1679名大学生进行问卷调查。结果发现:(1)体育锻炼与智能手机成瘾呈显著负相关;体育锻炼与创新行为、心理健康皆呈显著正相关;创新行为、心理健康与智能手机成瘾皆呈显著负相关;创新行为与心理健康呈显著正相关。(2)创新行为和心理健康分别在体育锻炼与智能手机成瘾之间起部分中介作用。(3)创新行为和心理健康在体育锻炼与智能手机成瘾之间起链式中介作用。

压力知觉对大学生智能手机成瘾的影响:心理弹性的中介作用

目的:探讨大学生压力知觉、心理弹性与智能手机成瘾之间的关系,为有效预防、识别及改善大学生智能手机成瘾现状提供参考依据。方法:采用中文版压力知觉量表、Connor-Davidson弹性量表简化版(CD-RISC-10)、智能手机成瘾量表(SAS-SV)对芜湖市某高校1 083名大学生进行调查,压力知觉、心理弹性及智能手机成瘾得分间的相关性采用Pearson相关性分析。运用Process程序检验心理弹性在压力知觉与智能手机成瘾之间是否发挥中介作用。结果:(1)女生智能手机成瘾总分与压力知觉总分高于男生,心理弹性得分低于男生;自评学习压力较大的大学生智能手机成瘾总分与压力知觉总分高于自评学习压力较小及中等者,心理弹性总分低于压力较小及中等者;性格内向的大学生压力知觉总分高于性格外向及中性者,心理弹性总分低于性格外向及中性者,差异均有统计学意义。(2)压力知觉总分与智能手机成瘾总分呈正相关(r=0.384,P<0.01);压力知觉总分、智能手机成瘾总分与心理弹性总分呈负相关(r分别为-0.573、-0.276,P<0.01)。(3)心理弹性在压力知觉与智能手机成瘾中介作用显著,中介效应占总效应的比例为12.42%。结论:心理弹性在压力知觉与智能手机成瘾之间发挥部分中介作用,压力知觉直接或间接增加大学生智能手机成瘾的风险。

正念水平对大学生智能手机成瘾的影响:抑郁情绪的中介作用

目的:探索正念水平、抑郁情绪与大学生智能手机成瘾的关系。方法:采用抑郁自评量表、五因素正念问卷和智能手机成瘾问卷对808名大学生进行调查。通过SPSS 26.0进行共同方法偏差检验、描述统计和相关分析,使用SPSS PROCESS 3.5宏程序进行中介效应分析。结果:(1)被试抑郁平均分46.35±9.14,正念平均分121.07±11.49,智能手机成瘾平均分59.96±11.41。(2)正念水平与智能手机成瘾显著负相关(r=-0.44,P<0.01),抑郁与智能手机成瘾显著正相关(r=0.39,P<0.01),被试的正念水平和抑郁显著负相关(r=-0.43,P<0.01)。(3)正念水平负向预测抑郁(β=-0.34,P<0.001)和智能手机成瘾(β=-0.32,P<0.001);抑郁正向预测智能手机成瘾(β=0.28,P<0.001)。抑郁在正念与智能手机成瘾间起部分中介作用,效应值为-0.10,占总效应量的23.81%。结论:抑郁情绪在正念水平和大学生智能手机成瘾间起部分中介作用。

自卑感对大学生智能手机成瘾的影响:社交回避与苦恼的中介作用

为探究自卑感对大学生智能手机成瘾的影响及社交回避和苦恼的中介作用,采用智能手机成瘾量表、自卑感量表和社交回避和苦恼量表对660名本科大学生进行调查。结果显示:(1)女生在手机成瘾、社交回避和苦恼上得分显著高于男生;在手机成瘾和自卑感得分上,大二学生得分显著高于大一和大三学生;在社交回避和苦恼得分上,大二学生显著高于大一学生。(2)自卑感、社交回避和苦恼与手机成瘾显著正相关。(3)自卑感可以显著正向预测手机成瘾,社交回避和苦恼在自卑感和手机成瘾关系中起部分中介作用。

西藏高校大学生智能手机成瘾状况及与心理健康的关系

目的:调查西藏高校大学生智能手机成瘾状况,并分析智能手机成瘾与抑郁、焦虑、压力、孤独感等心理健康问题的关系,为西藏高校大学生手机成瘾矫正及其抑郁、焦虑、压力和孤独症状的缓解以及心理健康维护途径的探索提供科学依据。方法:采用分层整群抽样法,使用大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)、抑郁-焦虑-压力量表简体中文版(DASS)、UCLA孤独感自评量表对拉萨市5所高校2503名大学生进行问卷测查,对测查结果进行t检验、方差分析、相关分析和中介效应检验。结果:有效被试智能手机成瘾总分为61.80±11.99。智能手机成瘾者228人(9.3%),智能手机成瘾倾向者700人(28.7%),正常使用手机者1513人(62%)。智能手机成瘾者228人中,抑郁、焦虑、压力、孤独感患病率分别为63.2%、81.1%、53.9%、99.6%;智能手机成瘾倾向者700人中,抑郁、焦虑、压力、孤独感患病率分别为43.6%、61.1%、26.0%、98.9%;正常使用手机者1513人中,抑郁、焦虑、压力、孤独感患病率分别为21.2%、35.8%、10.3%、95.0%。智能手机成瘾与抑郁、焦虑、压力、孤独感成两两间正相关关系。结构方程模型结果显示,手机成瘾正向预测抑郁、焦虑、压力,孤独感在手机成瘾与抑郁、焦虑、压力间起部分中介作用。结论:西藏高校大学生智能手机成瘾者有9%,需实施心理行为矫正。手机成瘾能直接影响抑郁、焦虑、压力,也可通过孤独感间接影响抑郁、焦虑、压力。

生命意义感对大学生负性情绪的影响——智能手机成瘾的中介作用

为探讨生命意义感对大学生负性情绪的影响,以及智能手机成瘾的中介作用,采用生命意义感量表、抑郁-焦虑-压力量表和智能手机成瘾量表对1809名大学生进行调查.研究发现:拥有意义感和寻求意义感呈显著正相关,二者与负性情绪呈显著负相关,拥有意义感与智能手机成瘾呈显著负相关,智能手机成瘾与负性情绪呈正相关;智能手机成瘾中介了拥有意义感、寻求意义感与负性情绪的关系,中介效应的大小分别是-0.16和0.08,95%的置信区间分别为[-0.19,-0.14]和[0.05,0.11].因此,拥有意义感是保护因素,但寻求意义感则是风险因素.

大学生智能手机成瘾现状与大五人格特质的关系

整群抽取江西某高校大学生740名,采用智能手机成瘾量表和大五人格问卷进行施测。结果发现:(1)55%的大学生每天使用手机5~10小时,智能手机使用频率最高的是社交类软件;(2)大学生智能手机成瘾在性别和年级间差异有统计学意义,表现为男生在智能手机成瘾总分和突显行为、消极影响、APP更新得分显著高于女生,且大四学生智能手机成瘾总分和社交安抚得分显著高于其他年级;(3)与智能手机成瘾低分组相比,高分组的神经质得分更高,严谨性和宜人性得分更低,且这三个人格特质与智能手机成瘾呈显著相关;(4)神经质、外向性和严谨性对智能手机成瘾具有一定的预测作用。这说明大学生人格特质与智能手机成瘾关系密切,是智能手机成瘾的重要变量。

大学生智能手机成瘾倾向影响因素及应对策略

目的:调查大学生智能手机成瘾倾向情况,探讨大学生智能手机成瘾倾向的影响因素,并找出相应的解决策略。方法:采用修订的中文智能手机成瘾量表(SAS-C)以及自己编制的大学生智能手机成瘾倾向影响因素调查表,在互联网上发布问卷进行调查。结果:收集到312份有效问卷,大学生智能手机成瘾倾向高达76.6%,影响因素可能与手机的诱导功能、不同理想信念、个人受挫情况、亲友带动情况、个人交际情况有关。

移动互联时代大学生智能手机成瘾与学习倦怠关系研究

大学生的学习和生活极大程度受益于智能手机的普及,但是大学生过度依赖智能手机导致对学习产生倦怠。本次研究通过问卷调查和数据分析旨在探讨大学生智能手机成瘾与学习倦怠之间的关系,从负面情绪、注意力分散及睡眠质量等视角阐述智能手机成瘾对于大学生学习的影响。最后,提出不定期抽查、校园安装信号干扰器等强制性措施,开设手机成瘾危害专题讲座增强大学生自控力训练、单独进行心理辅导等非强制性措施,引导大学生正确使用智能手机。

中文版智能手机成瘾问卷在大学生群体中的信度和效度

为检验智能手机成瘾问卷(SAS)中文版在我国大学生群体中的适用性。采用中文版SAS对1247名大学生进行调查,并以网络成瘾量表和情绪调节效能感量表作为效标工具。间隔4周后随机抽取50名大学生进行重测。形成的中文版智能手机成瘾问卷包含日常生活干扰、情绪安抚、戒断性、重要性、网络导向空间关系和过度使用及耐受性6个维度,共33个题项,累积解释总方差为57.13%。具有较好信度和效度,可以作为测量大学生智能手机成瘾的有效工具。

大学生智能手机成瘾研究综述

随着互联网时代的到来,智能手机的普及率逐年升高,因此智能手机成瘾作为一个新的社会心理问题在高校大学生中突显。文章将通过文献分析等方法对我国大学生智能手机成瘾现状进行分析,主要从概念、形成原因和预防对策三个方面进行实证综述,为研究者进一步探讨提供依据。

大学生智能手机脱瘾新探

智能手机在大学生中广泛使用,手机网络成瘾已经不是偶见现象,智能手机上瘾,严重影响了大学生的身心健康和成长成才,其主要源于大学生缺乏自控力,通过提高大学生对智能手机成瘾危害的认识、培养大学生的专业学习目标和良好习惯等方法提高大学生自控力,摆脱智能手机成瘾。

芜湖市大学生智能手机成瘾现状及影响因素分析

目的:了解芜湖市大学生智能手机成瘾现状及影响因素,为制定有针对性的干预措施提供科学依据。方法:采用分层随机抽样方法,在芜湖市5所高校共抽取1 647名在校学生,应用大学生智能手机成瘾量表(SAS-C)进行问卷调查。结果:大学生智能手机成瘾率为9.7%,智能手机成瘾倾向为22.0%;不同性别、学历、月生活费、性格、与宿舍同学关系的大学生智能手机成瘾得分差异有统计学意义(P<0.01);多元线性回归分析,性别、学历、月生活费、性格、每天使用手机的时间是大学生智能手机成瘾的影响因素。结论:芜湖市部分大学生智能手机成瘾问题,有必要对产生智能手机成瘾的学生进行心理疏导和行为矫正,大学生应减少使用手机上网的时间。

大学生智能手机成瘾倾向现状及与视力不良的关联研究

目的:调查大学生智能手机成瘾倾向与视力不良的现状,并进一步探讨大学生智能手机成瘾倾向与视力不良之间的关系,为提高高校大学生身心健康水平和视力保护意识提供相关依据。方法:通过采用一般统计学人口资料、手机成瘾倾向量表(MPATS)及相关视力情况调查表,对安徽省多所高校随机抽取525名使用智能手机的大学生进行问卷调查。结果:不同严重程度手机成瘾倾向在性别和年级上无明显差异(p>0.05);大学生手机成瘾倾向总分与每天使用智能手机上网时间之间存在显著差异(p<0.05);不同严重程度大学生手机成瘾倾向在视力不良状况上存在显著差异(p<0.05);不同严重程度大学生智能手机成瘾倾向与视力不良存在相关性。结论:大学生智能手机成瘾倾向现状与视力有较大关系,应引起教育者和管理者的重视。

大学生智能手机成瘾和睡眠障碍的关系:焦虑的中介作用

本研究旨在探索大学生智能手机成瘾和睡眠障碍的关系,以及焦虑的中介作用,从而抵御智能手机成瘾,减少焦虑和睡眠障碍,促进身心健康。采用大学生智能手机成瘾量表、焦虑自评量表和阿森斯睡眠量表对400名大学生进行问卷调查。结果发现:1) 大学生焦虑和睡眠障碍与性别和年级有关(P < 0.05);2) 智能手机成瘾倾向与焦虑、焦虑与睡眠障碍呈显著正相关(r = 0.35,0.45,均P < 0.01);3) 焦虑在智能手机成瘾和睡眠障碍之间起完全中介作用,中介效应占总效应的98.1% (r = 0.45, P <0.05)。研究结果表明大学生智能手机成瘾与睡眠障碍存在正相关,而焦虑是形成智能手机成瘾的重要因素之一。