德国大学生服务中心的发展及其启示

本文从组织机构、管理、运营及效益四个方面阐释了德国大学生服务中心发展的状况 ,揭示了几点重要启示 :推进高校后勤工作的社会化 ,保持与社会经济发展同步是大前提 ,政府的大力支持是保障 ,科学的管理是保证 。

高职院校大学生服务中心“三自”管理模式研究

随着社会发展以及高等教育改革的不断推进,高职院校大学生服务中心的作用日益突出。通过分析大学生服务中心开展服务的特点,提出引入"三自"管理模式,即大学生自觉参与服务管理、自觉维护服务管理、自觉监督服务管理,充分发挥学生的作用,提升高职院校大学生服务中心的服务水平和管理水平。

农类高职院校大学生服务新农村建设实践与探索——以广西农业职业技术学院商贸管理系为例

目前高职院校在校大学生服务新农村建设面临的问题有内容针对性不强、模式单一、实效差以及经费不足、实践时长不够合理等,以广西农业职业技术学院为例从高职院校、新农村、大学生三个角度对在校大学生服务新农村建设的现实意义和问题进行探讨,提出学校应该建立长期的实践实训基地,结合新农村的实际需要,分学科、分专业地进行大学生服务新农村实践教育,同时多学科交叉、跨专业相融合的综合实践,积极建立大学生服务新农村实践项目品牌;新农村要主动加大与学校的合作;大学生主动提高实践意识等解决方法。介绍广西农业职业技术学院商贸管理系的一些成功案例,为大学生服务新农村建设有效办法提供参考。

高校大学生服务中心建设的探索与实践

大学生服务中心建设实现从传统管理向现代服务方式进行转变,体现了服务育人的良好效果,符合现在高等教育形势发展、学生思想政治教育的需要。围绕服务中心的模块建设、运行建设、机制建设等方面进行探索与实践,对提升服务中心的服务与管理具有较强的指导意义。

河北省农业高校大学生服务新农村文化建设的研究与实践——以河北农业大学为例

以河北农业大学为例,结合我国和河北省社会主义新农村文化建设现状,着力分析河北省农业高校大学生服务新农村文化建设的必要性和可行性,并结合实践经验,探讨其服务的有效途径。

高职院校大学生服务中心运行初探——以湖州职业技术学院为例

我国高等职业教育已经从规模扩张发展到内涵建设阶段,传统的学生事务管理模式已经不能满足学生的个性化发展和高职教育的需要。高职院校大学生服务中心的建设是学校学生管理部门从"管理"向"服务"的理念转变,是高职院校在新形势下学生事务管理模式的变革。

关于高职院校大学生服务中心建设的思考——基于MSE理念的创新实践

高职院校对学生的管理逐渐从管理者统一规划安排向学生自我管理的模式发展,通过构建一站式学生服务体系,打造大覆盖、多功能、全部门的一站式服务窗口,提升了服务效率与质量。常州信息职业技术学院(以下简称“常信院”)学生服务中心通过对各高职院校已建服务体系的详细研究和宏观分析,以学生服务体系为基础,以“MSE”学生素质提升工程为依托,以学生自我管理为导向,探索以自我管理为目标的全新学生服务理念。

关于高职院校大学生服务中心建设的几点思考

高职院校建立大学生服务中心是高职院校学生服务部门革新工作理念、转变工作作风、优化办事流程、丰富工作内容、提高办事效率和学生服务水平的一个新的尝试。大学生服务中心作为学生服务的有效载体,是加强效能建设、优化发展环境的一项重要内容。本文阐述了大学生服务中心的重要作用,并从工作内容、工作步骤两个方面对高职院校大学生服务中心的建设加以思考与探索。

美国高校图书馆自闭症大学生服务管窥--基于东伊利诺伊大学图书馆案例的实证分析

近年来,自闭症大学生的数量不断增长,已逐渐成为全球范围内的严峻社会问题。高校图书馆作为学校的教育服务机构,担负着保障所有学生阅读、获取信息的权利及引导教育的责任。为此,东伊利诺伊大学图书馆参与了学校自闭症学生过渡教育项目(STEP),针对自闭症大学生人群推出了多项特殊服务,包括谈话式需求调研、自习室空间重塑、饮食规定调整及交流馆员团队建立等。本文结合自闭症医学常识对其服务理念、举措等进行分析,旨在给国内高校图书馆提供借鉴,提升对自闭症大学生的友好包容度,从而于图书馆环境与服务层面作出改进与创新。

基于学科竞赛的创新型人才培养探索与实践——以中国大学生服务外包创新创业大赛为例

大学生学科竞赛是培养学生创新能力的重要途径之一。以中国大学生服务外包创新创业大赛为例,通过对实践教学进行改革以及科学合理的组织和备赛,有助于培养学生的创新思维和创新意识,提升学生的创新能力和实践能力。

组织育人视域下高校大学生服务型党组织建设

组织育人是高校十大育人体系的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的重要力量。引领育人工作是高校大学生服务型党组织建设的重要功能与价值取向,育人工作与大学生服务型党组织建设具有高度耦合性。以组织育人为视角,考察高校大学生服务型党组织建设实现路径,具有积极意义。高校大学生服务型党组织建设是一个动态化、开放化、系统化的过程,其育人质量提升与育人功能实现有赖于大学生党组织系统内外诸要素的有效联动。应从育人主体、育人方法与载体、育人机制、育人环境四个维度,探索构建高校大学生服务型党组织引领育人工作的现实路径。

农类高职院校大学生服务新农村建设方案与实施成效--以广西农业职业技术学院商贸管理系为例

做好"三农"工作具有特殊重要性。要引导高职院校大学生把所学知识专长和农村资源市场需求结合起来,扎根基层农村,根据自己所学的专业知识,服务"三农";同时在提高农民收入的前提下,也更好地锻炼农类院校学生,为全面建成小康社会、为实现社会主义培养出合格人才。这样不但能让学生掌握专业技能,也能更好地结合农村实际情况,为农民做实事,培养一批批知农、懂农、爱农的大学生毕业后投身到新农村建设中来。

商务英语学生大学生服务网站需求的探究

当今时代，技术不断发展，网络日益普及，特别是大学生这一群体对网络的依存度日益增强，而如何利用网络资源进行学习就业，促进自身发展，是现阶段需要我们关注和讨论的主要问题。文章以商务英语专业大学生为例，以问卷调查为主要收集数据手段，结合商务英语专业性质分析探究此专业学生对大学生综合服务类网站的需求和愿景，得出符合此专业学生需求的大学生综合服务类网站模型。

教育部：大学生服务西部期满后三年内考研加10分

教育部宣布，参加“大学生志愿服务西部计划”的大学生，考研时可亨受初试总分加10分的政策。根据规定，凡参加“大学生志愿服务西部计划”并完成服务期、考核合格的志愿者，符合报考条件，在服务期满后三年内报考硕士研究生，可亨受初试总分加10分的政策；在同等条件下招生单位应优先采取。在报考时须出具全国大学生志愿服务西部计划项目管理办公室统一制作颁发的《大学生志愿服务西部计划志愿服务证》、

“五育”并举视域下大学生志愿服务常态化建设路径研究

大学生志愿服务是“五育”并举的主要形式,为保持常态化的志愿服务,进而提升大学生的道德素养与服务社会的能力,文章在厘清“五育”并举的背景与大学生志愿服务常态化建设的内涵、把握志愿服务常态化建设目标的前提下,从学校引导与学生参与相统一、学生发展与社会需求相协调、时代发展与学科优势相结合等三个方面提出相关的建设路径,以期充分发挥志愿服务常态化对“五育”并举的积极作用,实现三全育人的目标。

大学生理论宣讲志愿服务的马克思主义大众化路径探究

大学生理论宣讲志愿服务推动马克思主义大众化具有坚实的马克思主义理论基础。基于对江西省115所高校的调查,发现在宣讲者理论水平、宣讲队伍素质、宣讲形式以及传播平台等方面都存在一定的问题。为提高宣讲效果,可以从提高理论水平、加强队伍培训、创新宣讲形式和扩大传播渠道等方面入手,多方协同形成合力,从而有效提升大学生理论宣讲志愿服务在推动马克思主义大众化中的成效。

新时代大学生志愿服务乡村振兴路径研究

符合时代特性的发展战略对于大学生志愿服务力量投入乡村振兴、化解环境风险、建构自身的行动逻辑至关重要。对于处在适应性变革时期的新时代大学生志愿服务力量来说,认识由政府主导、社会参与的乡村振兴格局,明确自身所面临的能力不足风险、环境变化风险,是提升自身时代环境适应度和组织行为能力,适应乡村振兴发展的基本条件。高校及大学生志愿服务组织须审视青年志愿服务力量自成体系投入乡村振兴战略的尝试,加强对大学生志愿服务乡村振兴的领导与支持,并着力推动服务型和研究型人才培育;须推动大学生志愿服务力量以“国家助手”的角色定位,从自身学科专长出发加入乡村振兴,打造政府与志愿服务力量“互补、互塑”的新型合作关系;须推进信息技术与志愿服务以实现人的联结为核心目标的深度融合,化解网络情境下的风险与挑战,提升志愿服务效能。此外,还需加强理论研究,建设开放协作的理论合作研究网络,打造完备的新时代大学生志愿服务乡村振兴理论体系。

从阶段到全程:大学生就业服务模式的优化

全程型大学生就业服务模式符合人力资源市场化配置的能力本位原则,有利于大学生就业能力提高,也有利于大学教育质量提高,给大学生就业带来了积极影响。以全程型大学生就业服务模式取代阶段型大学生就业服务模式,优化大学生就业服务,应是高校践行就业优先战略的理性选择。推行这一模式应该具备政治支持、高校领导人改革的决心与能力、多部门合作优化教育教学流程等条件。

“百千万工程”背景下大学生志愿服务助力乡村振兴的价值意义、现实困境与优化路径

在“百千万工程”背景下,大学生积极参与乡村振兴志愿服务,具有重要现实意义。目前仍存在大学生志愿服务内生动力不足、服务质量和持续性有待加强等困难与挑战。通过增强大学生志愿服务本领、打造品牌服务项目和构建乡村振兴志愿服务共同体,有利于提升志愿服务效能,推动乡村振兴战略的深入实施和长远发展。