“泛偶像”时代大学生榜样教育困境与路径研究

随着抖音、快手、小红书等新兴媒体的出现,偶像的传播呈去中心化特征,每个人都可以在自媒体空间进行自我推广而可能成为“网红”或偶像,出现了“泛偶像化”现象,这大大增加了当代大学生选错偶像的风险,甚至部分学生开始效仿一些低俗、肤浅的“网红”,使得其价值观、自我认知产生了扭曲。在“泛偶像”时代,各类媒介载体对偶像流水线式的生产、宣传和炒作,给大学生榜样教育带来了诸多困境。因此,政府应强化监督管理,降低公众偶像示范行为对大学生的负面影响;高校则应发挥家校协同引导教育作用,重视理性引导,同时还应开展“榜样+偶像”教育,引导学生见贤思齐、见不贤而内自省。

“泛偶像化”背景下大学生榜样教育审思与应对

随着信息技术的迅速迭代和互联网平台的强势介入,传统偶像产业生态重塑,大学生异质性突显,偶像评价标准趋向多元,“泛偶像化”现象日益突出。“泛偶像化”背景下娱乐至上理念流行,狂热的偶像崇拜、驳杂的媒体宣传和不良的网络文化影响大学生榜样教育效用,需提升榜样人物认知、强化榜样人物宣传和改善榜样教育环境,使榜样教育作用最大化,助力新时代大学生成长成才。

大学生榜样教育的理论渊源、现实困境及提升策略研究

大学生榜样教育是落实立德树人的有效途径,对大学生形成良好的道德品质起到不可替代的作用。高校应采用历史分析法对大学生榜样教育的理论渊源进行梳理与总结,大学生榜样教育承继于马克思主义理论基础、厚植于于中华传统德育理论、扬弃于观察学习理论,为培育时代新人提供动力。以系统性的视角来审视高校榜样教育的现实困境,其存在大学生传统榜样教育价值理念的相对滞后、大学生选树榜样类型比较单一以及榜样宣传的形式化等一系列的问题。高校应通过创新大学生榜样教育理念、完善大学生榜样选树标准和丰富大学生榜样宣传形式等策略,增强高校榜样教育的育人效果,满足大学生全面发展的需求,推动高校榜样教育的现代化。

网络语境下的大学生榜样教育研究

互联网的广泛应用使大学生榜样教育在形式上和内容上都得到了丰富和深化,但仍然存在网络推广方式还不能适应大学生成长要求、传统榜样的影响正在弱化等问题。运用问卷调查法,分析了当前网络语境下大学生榜样教育的现状以及存在的问题,剖析了榜样教育弱化的原因,进而提出了适合网络语境下的大学生榜样教育路径。

传播学视域下的大学生榜样教育

大学生榜样教育,从传播学角度看是一种传播过程。运用传播学原理和方法阐述了榜样教育的内涵,分析了榜样教育弱化的主要原因,并初步探索了提高大学生榜样教育实效性的有效途径。

增强新时期大学生榜样教育实效性的思索

通过调查问卷发现,新时期大学生榜样教育出现了宣传效果弱化、大学生不愿意做榜样、怀疑榜样的真实性、学习积极性不高等现象,其实效性弱化已是不争的事实。在分析问卷及实践的基础上,尝试从加强基础理论研究、提高大学生榜样教育可信度、优化榜样教育的育人环境、创新大学生榜样教育机制和模式等方面探索提高大学生榜样教育实效性的方式方法。

新时期大学生榜样教育实效性现状及困境分析

新时期大学生榜样教育实效性弱化已成为不争的事实。本文试从分析调查问卷了解实效性弱化的现状,如宣传效果弱化,大学生不愿意做榜样、学习积极性不高,怀疑榜样的真实性等,进而从内外环境的变化、大学生主体意识的觉醒、具体运用中存在的偏差、理论研究的落后和榜样教育作用的递减性等方面分析弱化的原因,以期对提高大学生榜样教育实效性尽微薄之力。

“微时代”背景下高校大学生榜样教育的实效性探究

随着"微时代"的到来,以微博、微信等为代表的"微媒体"逐渐占据了当代大学生的日常生活空间,改变着他们的思想意识和生活习惯,也给高校大学生榜样教育带来了新的挑战。通过对"微时代"背景下大学生榜样教育的现状介绍和对当前环境下大学生榜样教育存在的问题归因分析,得出加强"微时代"背景下高校大学生榜样教育实效策略,以期为当前大学生榜样教育作用提供有益借鉴。

新时代大学生榜样教育研究

大学生榜样教育是高校思想政治教育的重要途径之一,通过榜样教育激发、唤醒学生的内生动力,追求更高道德品质和更好的生活状态、更高人生价值。论述大学生榜样教育的现状、存在问题及创新工作方法等,为更好发挥大学生榜样教育作用提供参考。

朋辈榜样在大学新生教育中的作用与路径探析

大学生朋辈榜样教育是进行新生教育的重要途径。大学生朋辈榜样教育对大一新生适应大学生活、树立正确的价值观、激励新生自我教育、促进其全面发展有着重要作用。通过建立大学生朋辈榜样教育队伍、搭建朋辈榜样教育平台、建立健全朋辈榜样教育监督评价机制,可以提升朋辈榜样教育与新生教育的融合效果,促使大学生思想政治教育工作卓有成效地开展。

自媒体时代大学生榜样教育的机理分析

自媒体给大学生榜样教育提供了丰富的素材但也提出了挑战,所以自媒体时代的大学生榜样教育更加紧迫。在分析自媒体对大学生榜样教育影响的基础上,通过对自媒体时代大学生榜样教育的机理分析,探讨了自媒体时代的榜样如何使大学生在行为和心理上发生改变,行为改变包括关注、强化记忆和行为再现等过程,心理改变包括认知、情感共鸣和内化等过程,并在此基础上,给出了自媒体时代大学生榜样教育相应的措施。

试论榜样教育在大学生思想政治教育中的运用

榜样教育是我们党传统思想政治工作的方法之一,也是高校思想政治教育的重要手段。新时期高校大学生思想政治教育承载着培养我国社会主义事业合格建设者和可靠接班人这项光荣而艰巨的任务。切实可行的榜样教育能增强大学生思想政治教育的有效性。本文在分析大学生榜样教育现状的基础上,提出了创新大学生榜样教育的途径和方法,以期对提升高校大学生思想政治教育工作成效和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观有所裨益。