大学生法律教育若干问题的思考——以完善《思想道德修养与法律基础》中法律教育为视角

通过问卷调查发现高校的法律教育存在诸多问题,针对这些问题,从完善《思想道德修养与法律基础》课程视角,国家应合理设置高校法律教育机制,高校要从大学生心理入手,本着以人为本,探索高校法律教育新模式,思政教师要提高自身的法律素质、合理安排法律课程、改革授课方式,以多种途径提高法律教育的效力,提升大学生的法律修养。

浅论大学生法律教育

大学生法律教育不是指专门的法律院校和法学院系对学生进行的法学专业教育,而是指目前在所有非法学院校中对学生进行的《法律基础》课教育。这种教育的目的是在普及法律知识的基础上增强学生的法律意识,让学生将学到的法律知识通过"知"、"情"、"意"、"行"这一过程,真正内化成为自身的道德,指导自己的日常行为,做知法、守法、护法、用法的公民。通过介绍大学法律教育的定义、特点、基本内容等引出树立法律意识的重要性和增强法律意识的渠道。

大学生法律教育的主体建设、内容和路径——评《大学生法律教育问题研究——以公民意识养成为视角》

新时代背景下,推动大学生法律教育的主体建设,是加快我国社会主义民主法治全面建设的重要举措,在提高大学生法律素养、培养新时代复合型人才等方面意义深远,受到了社会各界的广泛关注和讨论。但受限于主客观原因,目前部分院校对于大学生法律教育的重视程度不足,在大学生法律教育实施策略和评估方法等方面仍有较大提升空间。

大学生法律教育问题再思考

在构建和谐社会的诸多元素当中,依法治国一定是不可或缺的、甚至是核心的元素。这一治理模式的建立有赖于国民法律意识的提高、法律思维的培养,直至法律信仰的生成。在我国现有的宗教、道德和世俗习惯当中要达成这些目标并非易事,这些均对我国大学生的法律教育提出了挑战。本文拟从多角度剖析我国大学生法律教育的现状、问题,并给出自己的解决思路。

法律教育在高校大学生教育中的开展——评《大学生法律教育问题研究——以公民意识养成为视角》

法律不仅是我国现代化治理的重要依据,还是公民日常言行必须遵守的基本准则,更是建设社会主义法治国家和法治社会的重要前提.大学生公民意识的培育和提升,是当前我国法治教育的重要内容之一,公民意识对引导当代大学生建立正确的世界观、价值观、人生观起着不可替代的作用.蔡卫忠博士的《大学生法律教育问题研究——以公民意识养成为视角》(中国政法大学出版社2019年10月出版)从公民意识养成展开。

论大学生法律意识形成过程的特殊性及教育方式

对法律意识的研究有很多的角度。本文从大学生群体这一角度出发研究大学生法律意识。法律意识影响人的思维习惯与行为方式。由于大学生自身的特点，大学生法律意识的形成过程与其他社会群体法律意识的形成过程相比有其独特性，从大学生法律意识的形成过程中研究和分析大学生法律意识，可以在发展的动态中把握大学生法律意识形成的规律性，从中寻求大学生法律教育方式。

科学发展观视阈下大学生的法律素质教育

科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观视阈下大学生的法律素质教育应该围绕"以人为本"的教学理念,从课堂教学、法律校园文化教育等方面"统筹兼顾"地实现大学生的法律素质教育"全面协调、可持续"发展。科学发展观战略思想对大学生法律素质教育的建设和完善具有重大的指导意义。

谈程序正义对大学生法律意识的影响

大学生法律教育重在树立大学生法律意识,法律意识的养成离不开对法律背后正义的追求。但是,法律背后的正义是一种绝对价值,可望不可求,而看得见的程序正义则是走向法律背后正义的桥梁。本文就新的《普通高等学校学生管理规定》对程序正当的首次规定,通过阐释程序正义的意义,探讨我国重实体轻程序的传统与现状对大学生法律教育的影响,提出在高校里要彰显程序正义理念,为大学生法律教育营造良好氛围。

慕课在大学生法律素质教育中的应用研究

为适应现代教学模式的发展,文章以开放资源的慕课教学与法学基础课程教育相结合的视角来探讨其应用研究。从阐述大学生法律素质培养的现状和慕课在法学基础课程教学中的应用结合,提出当前大学生法学基础教育教学中存在的主要问题,并进一步论述了慕课教学模式下通过慕课实现教学途径与评价方式的多样化发展,为大学生法学实践能力的培养提供更多载体,通过慕课教学模式降低师资水平不同造成的大学生法律素质教学效果不统一的影响等相应解决对策。