新时代高中与大学生涯教育一体化的困境与破解

协调推进高中阶段与大学阶段的学生生涯教育,是实现新时代教育高质量发展、造就全面发展高素质人才的必然要求。目前,在推进高中与大学生涯教育一体化过程中,面临着学段教育脱节、政策落实差异、师资力量薄弱和生涯教育意识淡薄等困境,为此,应从抓好政策落实、优化体系设计、完善课程内容、健全师资队伍和完善评价体系等五个方面,推进高中与大学生涯教育一体化实施。

文化自觉视角下我国大学生涯管理教育

移植西方生涯理论提升中国大学生就业能力引发了许多新问题。只有在文化自觉视角下,吸收中国传统文化中的人生智慧,借鉴西方先进生涯管理理念,确立本土化生涯管理概念,建立融社会、家庭和学校教育于一体的大学生涯管理教育体系,引导大学生开展大学生涯管理,才是解决问题的根本出路。

大一新生“适应教育”课程体系建设初探——以同济大学“大学生涯启航”课为例

人生有很多开始,对大一新生而言,从高中到大学既是人生的一个重要转折,又是一个全新的开始。大学一年级尤其是第一学期,面临着人生的很多新课题,如同航船沿着江河驶进大海,不同程度地存在着种种困惑和不适应。因此,"适应教育"成为大学新生教育的核心主题。同济大学根据大一新生的特点和成长发展需要,开设了"大学生涯启航"(以下简称"启航")课,积极开展课程体系建设探究,旨在有的放矢地探索适应教育和课程化建设。力求帮助新生在了解大学,认识自己的基础上,较快地适应大学新环境,确定学习目标,培养健康人格,学会自我规划,增强心理适应能力,以积极进取的人生态度,开好头,迈好步,开启大学生涯。

新生导师在大学生涯规划辅导中的作用

文章在分析介绍高校大学生涯规划辅导现状的基础上,从社会、学校及学生自身三个维度归纳了影响当前大学生涯规划辅导的主要因素,并结合盐城工学院优集学院在大学生涯规划辅导方面的有益探索,最后提出要通过学校的大力支持、导师的积极引导以及学生的自我教育,共同促进大学生的成才。

个性化教育下大学生涯规划探究——以徐州工程学院为例

作者通过对大学生涯规划的含义及我校现状调查分析，阐述了本院大学生涯规划存在问题和改善的途径。大学生涯规划对学生人生道路的发展，对学校培养适应社会需求的人才起着至关重要的作用．应该贯穿学生的整个大学阶段，引导学生立志成才。

刍议当代大学生涯目标设定及实现

大学生涯目标设定是每个当代大学生应该思考的问题,科学、合理的价值观将激励大学生朝着既定目标不断前行,在这个过程中要学会压力管理,要学会与他人沟通协作。

从科学发展观视角谈大学生涯规划的设计技巧

大学时光,看似漫长,实则转瞬即逝。在入学之初,思想政治教育教学工作者如果能够积极引导和帮助大学生,在科学发展观的指导下,在"衡外情,量己力"的基础上,结合自身实际科学地规划三年的大学生涯,充分地利用和把握美好的大学时光,就能在平凡的院校创造出所特有的辉煌。

大学生涯规划模块化设计与实践——基于“赢”字的五维规划模型

大学生要想赢在大学,必须把握重点模块,制定科学的大学生涯规划。但是,当前高校普遍侧重于传授生涯规划的方法和步骤,缺乏模块化的设计与指导。文章通过对“赢”字的解析,从“亡”“口”“月”“贝”“凡”五个组成部分,结合大学生学习和生活实际,探索构建了一个集“意识”“目标”“身体”“能力”“心理”为一体的五维大学生涯规划模型,并从五个维度具体解析了树立规划意识、做出目标承诺、增强身体素质、练就过硬本领和保持平凡心态的实践启示。希望初入大学的学生,能够从“赢”字中感受压力、增强动力、激发活力、提升实力、培养定力,从而真正赢在大学。

大学生涯规划探究——以泰山学院为例

大学生涯规划是在校大学生做出的阶段性的学习任务筹划与总的安排。大学生涯规划作为学生自我教育、自我管理的教育管理模式,很大程度上解放了学生"要我学"的惰性思想,使学生自觉成为学习的主体,实现了"我要学"的思想转变。

大学生涯规划教育评估模式的建构

近年来,大学生涯规划教育在我国高校如火如荼地开展着。各高校在开展大学生涯规划教育的过程中不仅借鉴西方的成功经验,而且能结合当代大学生的特点有针对性地开展教育活动。如今,如何检验大学生涯规划教育的实效性成了亟待解决的问题。为了对大学生涯规划教育的实效性进行评估,在借鉴国外大学生涯规划教育评估模式的基础上,从评估原则、评估方法、评估主体等三方面对大学生涯规划多元评估模式的建构进行了初步探讨。

大学生涯设计的创新功能浅析

开展大学生生涯设计既可以解决大学生的思想问题,又可以解决大学生的实际问题。新时期大学毕业生就业形势日趋严峻,大学生思想政治教育要求更高,这些促使了大学生涯设计的创新功能的形式。

基于大学生涯设计平台的就业创业导向思考经验谈

当前我国的大学生就业难成为常态,因此我国政府大力提倡大学生自主创业,提出了"大众创业,万众创新"的口号,鼓励大学生创新创业。因此学校就需要增加有关创新创业教育的教学课程和教学指导,通过对大学生创业生涯的设计和学校创业教育的开展来指导学生创业成长,实现成功创业。

“自我月盘点”开辟了高校大学生涯设计活动的新思路

近年来,大学生涯设计活动已经成为高校不可或缺的一部份,但由于在学校举行活动形式和学生思想问题,其效果的局限性不得不令人思考。中国矿业大学开展的"自我月盘点"活动,及时地提出了解决问题的新思路。

科学发展观视阈下大学生涯规划的方法论探索

论文从当前高校大学生涯规划所存在的一些现实问题出发,以科学发展观为指导,从方法论的角度,提出大学生涯规划要遵循系统性与综合性原则、稳定性与灵活性原则、长远性与阶段性原则、共性化与个性化原则、全程科学化指导原则和实践性原则,力求大学生涯规划能真正落到实处,服务学生。

做好大学生涯规划促进大学生成长成才

大学生涯规划是大学生制定要实现的目标和为实现目标的有效安排。大学生涯规划能使大学生不断完善自我,全面成才,并为大学生就业创业打下基础。大学生通过充分认知、制定目标、明确路径、实施调整等一系列环节做好规划,有计划、有步骤地度过大学生涯,促进个人成长成才。

大学生涯设计活动对学生的作用及工作实践思考

中国矿业大学从2000年开始实施大学生涯设计活动以来,先后有25000余名大学生参加。此项活动的开展帮助他们克服成长和发展障碍,实现正确定位和定向,增强成才意识,促进全面发展等方面发挥了积极的作用。本文作者结合在开展此项工作中遇到的实际问题,展开几点思考。

新生适应状态与大学生涯规划

本文对我院大一新生进行抽样调查,了解新生在入学初的适应状态及规划理念,并在此基础上提出指导新生做好大学生涯规划的思路。

通过大学生涯规划教育促进高校学风建设的策略研究

高校学风建设的关键在于学生学习风气的养成,而大学生涯规划教育充分发挥学生的主观能动性和学习自觉性,从学生内在因素上解决高校学风存在的一些问题。因此,实施大学生涯规划教育可对高校学风建设起到一定的促进作用。

浅析以大学生涯规划为载体 增强新生适应教育的实效性

如何增强新生教育的实效性一直是高校学生工作关注的重点。本文从分析高校新生的基本特点入手,结合笔者从事学生管理工作的心得体会,探讨了以大学生涯规划为载体增强新生教育实效性的可行性。

大学新生健康教育及大学生涯规划

近年来,诸多高教工作者对大学新生的入学教育进行了系列研究,总结出了很多教育方法和经验,但对于健康教育和生涯规划,很多高校还是不够重视,本文试分析健康教育与职业生涯规划的重要性,以期更好地进行新生入学教育。