桂林抗战文化助力新时代大学生爱国主义精神培育研究

桂林抗战文化是在抗日战争特殊环境下孕育的地域性红色文化。它政治立场鲜明,历史底蕴厚重,具有地域性、革命性、多样性的特征,是广西红色文化的重要组成部分。桂林抗战文化与爱国主义教育具有内在一致性,是爱国主义精神的传承和弘扬。深入发掘桂林抗战文化中蕴含的爱国主义精神,并将其应用于新时代大学生的爱国主义教育,是提升爱国教育成效、实现爱国主义教育目标的重要措施。这一举措对于新时代大学生爱国主义精神培育具有深远的现实意义和时代价值。

民族复兴思想引领下基于“课程思政”“思政课程”的大学生爱国主义精神培育理路研究

爱国主义精神是民族精神的核心内容,对大学生进行爱国主义精神培育在任何时期、任何时代都不会过时。“课程思政”“思政课程”作为高校进行大学生思政工作的重要方法和途径,探寻利用“课程思政”协同“思政课程”进行大学生爱国主义精神培育的具体路径和实施方法,坚持知识传授与思想引导相结合,对于健全我国目前的爱国主义精神培育体系,开创我国思想政治教育发展新局面,实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

论当代大学生爱国主义精神培育

爱国主义是民族精神的核心,是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜,是推动社会历史前进的巨大力量。我国是世界上最重视对大学生进行爱国主义教育的国家之一,但培育效果却不尽如人意。因此,必须对当代大学生爱国主义精神培育的方式和具体手段进行改革,适应当前的高等教育环境,为把当代大学生培养成社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人作出更大贡献。

加强大学生爱国主义精神培育的思考

爱国主义作为民族精神的核心和社会主义核心价值观的重要内容,是促进民族团结,推动中国特色社会主义不断向前发展的重要力量;新时期,爱国主义精神的培育是培养人才和应对全球化的需要;大学生作为中国社会主义事业未来的建设者和接班人,其爱国主义精神的培育更是重中之重,因此,重视和加强大学生爱国主义精神的培育具有很大的现实意义。

新时代大学生爱国主义精神培育实践研究

厚植爱国主义情怀是高等学校培养为中国特色社会主义奋斗终身有用人才的根本要求。要通过开展丰富的社会实践活动,达到知行合一;要用好用足用活身边资源,扩展爱国主义教育载体;借助互联网、影视等公共资源,使爱国主义教育具体化,让大学生以喜闻乐见的形式接受爱国主义教育;全面强化课程思政工作,将爱国主义教育融入课程教学之中,实现知识技能传授与思想价值引领深度融合。

媒介生态视阈下新时代大学生爱国主义精神培育研究

媒介生态注重内部互动、人与媒介、媒介与媒介、媒介与社会、国家与国家之间的互动。在媒介高度发达的今天,媒介生态对新时代大学生爱国主义精神培育产生了如下影响:媒介生态提供了新时代大学生爱国主义精神塑造的客观环境;媒介生态提供了鼓吹极端情绪的栖息地;媒介生态提供了主客体互动的表达场域。从媒介生态视阈出发进行新时代大学生爱国主义精神培育,需要以历史和现实为维度,培育大学生对国家的情感积淀;需要以理性认知为向度,培育大学生对国家的高度认同;需要以话语建构为视角,培育大学生对国家的深沉热爱。

试论大学生爱国主义精神培育

对大学生进行爱国主义教育是对大学生进行社会主义核心价值教育重要内容之一。要通过让大学生了解国情,立志报国,加强校园文化建设和勤奋学习理性爱国来进行爱国主义精神培育。

红色家书与新时代大学生爱国主义精神培育研究:意蕴与路径

作为红色文化的重要构成部分,红色家书既是珍贵的历史资料,也是革命先辈留下的宝贵精神富矿。在落实高校立德树人根本任务的新时代背景下,文章试图通过挖掘红色家书内含的价值意蕴,以红色家书为新时代大学生爱国主义教育的"活"载体,探讨红色家书融入新时代大学生爱国主义精神培育的实现路径,对助力青年大学生成长成才、激发青年大学生的爱国情怀、培养担当民族复兴大任的时代新人具有积极和重要的影响。

基于红色文化认同的大学生爱国主义精神培育论析

爱国主义是中华民族最重要的精神财富,每个人都应该自觉继承和发扬爱国主义精神。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦目标的生力军,培育他们具有爱国主义精神是高校义不容辞的责任。培育爱国主义精神可以凭借的资源有很多,红色文化是其中不可多得的优秀资源。要培育大学生爱国主义精神,就需要努力增进他们对红色文化的认同。但是,当前存在着诸如大学生对红色文化的接触不足、对红色文化的认知有差异、对红色文化认同的偏差等问题,影响了对他们爱国主义精神培育的效果。对此,我们应该从实际出发,探讨必要措施,通过办好红色网站、搞好红色实践、建设红色校园,以及开好思想政治理论课等措施,努力增进大学生对红色文化的认同,并从中汲取精神营养,培育他们具有高度的爱国主义精神。

疫情防控中大学生爱国主义精神培育的路径探析

新冠肺炎疫情威胁着每个人的生命安全和身体健康。在这次疫情防控中,爱国主义精神发挥着重要的作用。大学生爱国主义精神培育可以从3个角度进行思考:一是要厚植大学生爱国主义精神,巩固大学生对爱国主义精神的认知,提升大学生的爱国主义情感,促进大学生的爱国行为;二是要把准大学生爱国主义精神培育的正确方向,加强对大学生党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,以及社会主义核心价值观教育,强化网络舆论的监督和引导;三是创新爱国主义教育模式,培养以人民为中心的思想,坚持文化自信,增强国家认同感。

善用“大思政课”培育大学生爱国主义精神

爱国主义是中华民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。为加强新时代大学生爱国主义教育,集中力量培育出大批社会主义合格建设者和可靠接班人,应深入贯彻落实习近平总书记提出的善用‚大思政课‛这一要求。本文通过梳理‚大思政课‛与爱国主义精神培育之间的内在关联,明确以‚大思政课‛培育大学生爱国主义精神所要实现的基本目标,进而完善实践路径,聚焦精神内涵、依托历史实际、结合理论学习,旨在为大学生培植爱国思想、深化其爱国情感,从而激发爱国行为,推动高校思想政治工作与‚大思政课‛建设有机融合,为培育大学生爱国主义精神提供良好平台。

培育大学生爱国主义精神的意义及途径研究——以钉钉子精神和家史调查为视角

钉钉子精神以其朴素的语言反映了其背后深奥的哲理,将钉钉子精神与大学生爱国主义精神培育融合在一起,是培养为中国特色社会主义事业奋斗终身有用人才的根本要求。当前,大学生爱国主义精神培育过程中面临着教育内容与实践脱节、爱国主义教育时效性不强及与“知”与“行”之间存在张力等问题,为了增强大学生爱国主义精神,树立坚定的理想信念,文章围绕着钉钉子精神和家史调查提出了培育大学生爱国主义精神的途径。

伟大建党精神融入大学生爱国主义教育的实践路径研究

爱国主义是中华民族的精神命脉,充分发挥爱国主义精神的积极作用,对于推动中华民族伟大复兴有着重要意义。在经济社会持续健康发展的背景下,我国逐渐进入社会主义现代化强国“第二个百年”奋斗目标的新征程,积极融入伟大建党精神,能够为高校的爱国主义教育注入全新的活力。本文结合我国高校的实际发展情况,针对伟大建党精神融入爱国主义教育的实践路径展开研究,旨在进一步丰富爱国主义教育内容,培养大学生的爱国主义情怀。

五四精神融入大学生爱国主义教育的价值意蕴与路径选择

五四运动是近代中国历史上具有划时代意义的革命性运动,在此过程中产生的五四精神对推进中国式现代化建设具有举足轻重的作用。将五四精神融入大学生爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求,是落实高校立德树人根本任务的现实举措,是培育和践行社会主义核心价值观的价值引领。高校应当充分挖掘五四精神教育资源,丰富爱国主义教育内容;推动创新信息化五四精神教育载体,实现爱国主义教育方式多元化;持续促进五四精神转化为实践行动,提高爱国主义教育实效,从而更好地激励青年大学生为全面建成社会主义现代化强国而不懈奋斗。

许德珩爱国主义精神及其对当代大学生爱国主义教育的启示

“五四先锋”许德珩的爱国主义精神蕴含着知识分子的爱国奋斗传统,探寻许德珩爱国主义精神的发展轨迹及其对当代大学生的启示,有利于推动爱国主义教育走深走实。充分发挥许德珩爱国主义精神的引领作用,以培养青年学生爱国之情;弘扬许德珩爱国主义精神的奋斗传统,以砥砺青年学生强国之志;凝聚许德珩爱国主义精神的实干力量,以鼓励青年学生实践报国之行;厚植大学生家国情怀,坚定爱国追求,切实增强爱国主义教育实效。

新时代大学生国防爱国主义教育“三重认同”培育对策

增强国防观念,掌握必要的国防知识和国防技能,自觉履行国防义务,关心、支持、参与国防建设是每位公民应尽的职责。在高校教学中,我们应该充分了解新时代大学生在国防爱国主义方面的特点,通过多种途径培育其国防爱国主义教育“三重认同”思想观念,为我国国防教育蓄力,促进大学生全面发展。本文基于此,结合国防爱国主义教育“三重认同”的基本理念以及培育必要性,对现阶段我国国防爱国主义教育存在的问题及原因展开分析,并提出几项培育新时代大学生国防爱国主义教育“三重认同”的实施策略,旨在充分发挥高校教育力量,让国防走进学生心中,促进学生成为我国国防建设的一份子。

突发公共事件背景下大学生爱国主义精神培育研究

爱国主义教育是一个国家永恒的主题,也是大学生思想政治教育的重要内容。突发公共事件的发生,对人民生命安全、财产损失、生态环境、社会安全造成巨大的影响,使得大学生爱国主义教育开展也面临着新的任务。本文阐述了突发公共事件背景下大学生爱国主义精神的主要表现形式,分析了突发公共事件背景下大学生爱国主义精神培育面临的困境,提出了突发公共事件背景下大学生爱国主义精神培育的路径。研究结果有利于丰富爱国主义教育理论成果内容,以期为突发公共事件背景下大学生爱国主义教育提供有利参考。

伟大建党精神融入大学生爱国主义教育的路径研究

文章通过深入挖掘伟大建党精神的内涵,分析伟大建党精神融入大学生爱国主义教育的价值意蕴,提出了加强理论学习、推动校园文化建设、开展实践教育和建立教育评价机制等伟大建党精神融入大学生爱国主义教育的路径。

“两弹一星”精神融入大学生爱国主义教育研究

“两弹一星”精神承载着勇攀科技高峰、自力更生、大力协作攻关、追逐壮志凌云的民族特色和时代品质,与爱国主义精神紧密联系,是大学生爱国主义教育的重要内容。分析了“两弹一星”精神融入大学生爱国主义教育的价值意蕴,阐述了“两弹一星”精神融入大学生爱国主义教育的策略。

新时代中华体育精神与大学生爱国主义教育融合路径研究

本文在阐述中华体育精神和大学生爱国主义教育二者内涵的基础上,以湖州三所高校大学生为调研对象,对中华体育精神融入大学生爱国主义教育的现状进行问卷调查,探索中华体育精神与大学生爱国主义教育融合的既有问题及成因,并提出以下融合路径:加强对中华体育道德教育的认识;用中华体育精神充实高校思想政治课的爱国主义教育;净化网络空间提升中华体育精神的保障力;完善高校中华体育文化建设的保证体系。