球赛对大学生球迷认知发展的影响——体育价值观的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷体育价值观的积极影响研究与分析，球赛对不同年级的大学生球迷体育价值观的影响差异具高度显著性，与大学生球迷思想单一，对任何事物都理想化、观赛动机简单有密切关系。随着年龄和学龄的增长，对社会事物的认识逐渐深刻化、理性化，球赛的负面效应使之失去了观赏价值等，使大学生球迷对体育价值观正确认识的有所降低。球赛中浓重的体育文化气氛，可以引导和教育大学生球迷，摈弃不良的负面价值取向，树立正确的体育价值观念。

球赛对我国大学生球迷认知发展的负面影响分析

采用质性研究法,通过实地调研及对资料的整理分析,综合研究了足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、橄榄球等各级各类球赛中的挫折、失利、违规行为对我国大学生球迷认知发展的负面影响。提出树立正确的挫折观、提高心理适应能力、树立乐观的心态、调整期望值;鼓励大学生球迷加入球迷组织、提高对各类球赛的认识和理解、正确的认识价值观、学习良好的体育道德风尚,形成正确的导向等的对策和建议。

球赛对大学生球迷认知发展的影响——以球赛消极因素影响研究为主

通过对各类球赛中消极因素的调查研究发现,球赛中挫折、失利、违规行为对不同性别、不同年级的大学生球迷认知发展的消极影响差异具高度显著性或具显著性.大学生球迷的认知发展受到来自球赛中消极因素的不良影响,在此基础上提出相应的对策与建议.

球类比赛对大学生球迷心理影响的研究——以忻州师范学院为例

采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法,调查并归纳了球类比赛对大学生球迷的积极心理影响和消极心理影响。结果表明:目前球赛对大学生球迷的审美情趣、社会交往、自我管理、主观情感和认知发展产生积极影响,同时,也产生了一定的消极心理影响并导致一些过激行为,并发现对大学生球迷的心理引导不足。从规范球迷行为、对球迷进行心理辅导和提高比赛质量等方面提出了相应的建议和应对措施,以促进和引导大学生的积极心理,规范和避免消极心理引起的不良行为。

球赛对我国大学生球迷认知发展的积极影响研究

采用质性研究法,通过实地调研及对资料的整理分析,综合研究了足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、橄榄球等各级各类球赛对我国大学生球迷个性化和社会化认知发展的积极影响。研究表明:观看球赛,可调节大学生球迷的不良情绪,培养意志品质,提升创新意识,增强道德观念,获得主观的幸福感;可培养合作精神,形成正确的体育价值观,增强群体心理,提高社会交往能力,胜任社会角色。

球赛对大学生球迷身心健康的消极影响及对策研究

文章通过对各类球赛中的挫折、失利、违规行为的调查研究发现,大学生球迷的身心健康发展受到来自球赛中众多因素的消极影响,在此基础上提出相应的对策与建议。

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之四——自我管理能力的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷自我管理能力的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异极显著或显著。大学生球迷易受不良因素的影响,产生不良行为,随学龄和年龄的增长,主观能动性的充分发挥,可进行有效的自我管理调控,使自己的自我管理意识调整到最佳状态。球赛中的行为准则、道德规范,可意识或无意识地影响、激发大学生球迷的自我管理意识,培养、锻炼和提高自我管理能力。

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之二——审美情趣和审美能力的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷审美情趣和审美能力的积极影响研究与分析，球赛对不同年级的大学生球迷和不同年级的男大学生球迷的影响差异具高度显著性，与兴趣广泛且多样化、参与活动较多、对新鲜事物接受较快、与外界事物的影响有密切关系。球赛中生动可感的人体形象、优美的技术动作和运动员的精神之美，可使大学生球迷美化学习生活，净化心灵，提升他们的境界，完成人性的超越和完美的价值趋向，在潜移默化中提高审美情趣和审美能力。

球赛对大学生球迷认知发展的影响——群体心理的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷群体心理的积极影响研究与分析，发现球赛对不同年级、不同年级的男、女大学生球迷心理的影响差异具高度显著性。大学生球迷有较强的集体主义观念，群体对个人的吸引力较大，群体归属感、认同感、凝聚力强烈。随着年龄和学龄的增长，独立性增强，群体归属感、认同感、凝聚力有所降低。通过观看球赛可以促使大学生球迷增强群体归属感、群体认同感，培养和认识大学生球迷的群体凝聚力。

球赛对大学生球迷社会角色认知发展的积极影响分析

通过对各类球赛对大学生球迷社会角色的积极影响研究与分析,发现球赛对不同性别、不同年级的男大学生球迷迷社会角色的影响差异具高度显著性或具显著性,与大学生球迷主体意识、社会责任感强,可塑性较高有密切关系。随着年龄和学龄的增长,个人活动范围扩大,社会联系立体化,顺利实现社会角色的转换较快。球赛是提高大学生球迷社会角色认知、胜任社会角色、实践社会角色行为有效途径。

球赛对大学生球迷意志品质的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷意志品质的积极影响研究与分析发现,球赛对不同年级的大学生球迷意志品质的影响差异具有显著性,与大学生球迷不同的生活经历、社会文化背景和心理状态的差异和不稳定性有密切关系。大学生球迷虽在生活上开始走向独立,情感丰富,喜欢追求新事物,但自制力较弱,追求远大理想的信念不足,外界事物对他们的影响大。通过观看球赛可培养大学生球迷的独立性、坚定性、果断性、自制性。

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之一——主观幸福感的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷主观幸福感的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异具高度显著性,与其学习压力较重、社会责任心强、理想与现实的差距等心理困惑等有密切的关系。球赛能够满足大学生球迷的精神需要,有助于大学生球迷个性的发展,使之更好地体验和享受生活。

球赛对大学生球迷认知发展的积极影响之三——社会交往能力的影响分析

通过各类球赛对大学生球迷社会交往能力的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异极显著或显著,与大学生球迷思想活跃,感情丰富,精力充沛,兴趣广泛,渴望自立,在人际交往中常处于主动地位且需要极为强烈有密切关系。球赛中运动员的和谐、积极、平等的气氛和互相间交流、沟通、鼓励等行为对提高大学生球迷的社会交往认知水平和人际沟通能力有积极的影响作用,使他们在社会交往中与人和睦相处并拓展社会交往空间。

试论球类比赛对大学生球迷竞争意识的影响

通过各类球赛对大学生球迷竞争意识的积极影响研究与分析，球赛对大学生球迷的影响具差异性．低年级大学生球迷对竞争意识认识不足，争取优胜的信念还有待提高，对外界事物的判断、认识不够准确，参与社会活动内容贫乏，形式单一，选择性少．随着年龄和学龄的增长，在生活与实践中的竞争意识得到进一步强化．球赛本身激烈性和内容丰富性的特点，可以有效地激发和培养大学生球迷的竞争意识，同时也强化了大学生球迷的竞争意识．

球类比赛对大学生球迷竞争意识的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷竞争意识的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响具差异性。大学生球迷对竞争意识认识不足,争取优胜的信念还有待提高,对外界事物的判断、认识不够准确,参与社会活动内容贫乏,形式单一,选择性少。随着年龄和学龄的增长,在生活与实践中的竞争意识得到进一步强化。球赛本身激烈性和内容丰富性的特点,可以有效地激发和培养大学生球迷的竞争意识,同时也强化了大学生球迷的竞争意识。

球赛对大学生球迷认知发展的影响研究(二)——智力发展的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷智力发展的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异不具显著性,与学龄的增长、个人的努力程度、知识的积累以及教育、环境和实践活动等的影响有密切关系。球赛可以全面地培养大学生球迷的观察力和注意力、发展思维能力、记忆能力、启迪和诱导想象能力。

球赛对大学生球迷认知发展的影响研究(三)——创新意识的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷创新意识的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响差异不具显著性,与好奇心、求知欲、自身潜力、学校的教育培养等密切相关。球赛中各种形式的创新展现,给大学生球迷的创造性发挥提供了良好的思维空间和环境,使思维从求异逐渐向创新发展,突破常规和经验的禁锢,使创新意识得到提高。

球赛对大学生球迷认知发展的影响研究（四）——道德观念的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷道德观念的积极影响研究与分析，球赛对不同大学生球迷的影响具差异性。大学生球迷易受外界环境的影响，思想道德观念需进一步加强，在理论和生活实践中的认识还需进一步深化，尚未能确立自己的主导价值观。球赛中的爱国主义、无私奉献、敬业精神等对大学生球迷道德认知、道德参与、道德行为的提高有积极影响。

球赛对大学生球迷认知发展的影响研究(一)——不良情绪的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷不良情绪的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响具有差异性,与其自控能力的强弱和年龄的成熟度、知识面的宽广等有密切的关系,球赛可以使大学生球迷转移、减轻精神压力与消极情绪,是获得积极、稳定情绪状态的重要途径。

球赛对大学生球迷认知发展的影响研究（五）——合作精神的积极影响

通过各类球赛对大学生球迷合作精神的积极影响研究与分析,球赛对不同大学生球迷的影响具差异性,与大学生球迷崇尚＂自我＂＂自愿＂,集体观念淡薄,缺乏必要的互助交流,团结协作的能力和合作精神不够重视,学校开展的合作精神教育与培养的局限性相关。球赛可以培养大学生球迷的合作意识、合作能力、合作品行。