大学生生命质量评价专用量表测评效果分析

目的验证大学生生命质量评价专用量表（QOLCS-51）的测评质量。方法采用分层随机抽样方法调查江苏2100名大学生,有效回收1950份问卷;QOLCS-51测评效果指标包括信度、效度、难度、区分度、反应度等。结果 （1）信度：量表、维度与各二级指标的折半相关系数均超过0.67,Cronbach’sα系数均超过0.70;所有条目复测相关系数均超过0.65;（2）效度：因子分析拟合出11个因子验证了理论模型;（3）难度：QOLCS-51难度系数为0.57,低于WHOQOL-BREF和SF-36的0.61和0.75;（4）区分度：50个条目答案选项所占最高比例均低于60%;临界比率鉴别有统计学差异（P均〈0.001）;（5）反应度：QOLCS-51能较好地区分是否患病、是否患慢性病、是否吸烟、是否饮酒的大学生;（6）76.5%的条目均值在3.00-3.99,98.0%的条目中位数是3或者4,86.3%的条目众数是3或者4。结论 QOLCS-51评价大学生测评效果好;大学生生命质量存在的不足主要是价值观偏差、自觉性较差;时间管理不善,缺乏人生规划;对学校和老师的支持利用不足。

基于和谐理念的大学生生命质量提升机制

评价一个大学生的生命质量要以"和谐"为出发点,这一结论也是主要根据现阶段大学生普遍存在的生命质量缺乏及其生命特征而得出的。一方面,形成了以和谐为基本要素的大学生质量评价五大体系:即大学生的生理及心理的变化、举止行为、生活环境以及社会关注度;另一方面,在对大学生进行有关生命质量评价的时候要有原则性,所谓原则性即为在考虑大学生个人发展是否和谐的同时要顾及到大学生内部之间的相互和谐,以及大学生与社会环境的和谐。

基于项目反应理论的SF-36量表对大学生生命质量的评价

目的:运用项目反应理论评价SF-36量表测定大学生生命质量的适用性。方法:采用等级反应模型分析条目的区分度、难度等级和信息量,绘制项目特征曲线。结果:区分度为0.38-2.98,平均值为1.71,难度等级单调递增(-4.47-3.06),具有合理的取值范围。结论:SF-36用于测量大学生生命质量区分度均较好、选项设置合理、难度合适。

江苏省大学生生命质量现状研究

目的差异化评价江苏省大学生生命质量的现状,为大学生生命质量的干预提供依据。方法采用分层随机抽样方法调查江苏3所高校6个学科门类的2 100名大学生,采用大学生生命质量评价专用量表通过现场调查。结果回收1 950份有效问卷,有效回收率为92.86%。江苏省大学生生命质量各维度均值都低于60分,生理、社会支持、环境、心理、行为维度均值从高到低,分别为59.54,59.36,58.28,57.66,57.36;总分均值为58.50,和谐指数均值为58.11,总体自评均值为63.56;二级指标中,价值观念和学习管理评分均值非常低,分别为44.33和54.59。结论江苏大学生生命质量的评分不高,其中心理维度中个人价值观、社会价值观、学习动机较差,社会支持维度中对学校和老师支持的利用不足表现得尤为突出。

家庭经济资本对大学生生命质量的影响及模型测度

文章以家庭经济资本和生命质量为切入点,以浙江省高校3604名大学生作为样本数据,采用Bootstrap法深入探讨家庭经济资本对大学生生命质量的影响及作用机制,并进一步构建计量模型,以期为降低家庭经济压力对大学生生命质量的负面影响提供科学的依据。研究表明:家庭经济资本对生命质量有显著影响,情绪弹性和希望在家庭经济资本与大学生生命质量之间的中介效应及链式中介效应显著。

SF-36量表的信度和效度评价

目的通过测量大学生的生命质量,探讨SF-36量表用于大学生生命质量调查的可行性,为进一步评价大学生身心健康提供相关依据。方法采用分层抽样法以SF-36量表对沈阳市某医学院校一二年级学生共172人进行问卷调查。结果SF-36量表除SF外,各维度信度系数为0.7206-0.8694,满足群组比较的要求。因子分析的8个公因子与理论结构基本一致,累积方差贡献率为72.09%。结论SF-36量表的信度和效度较好可用于大学生生命质量的调查与评价。