把握大学生的需要 做好思想政治工作

大学生的需要有个体差异性、强烈性、丰富性、不稳定性、渐进性和控制需要能力差、社会性需要增多等特点;根据大学生需要的特点,预测其思想动机,及时、主动、有针对性地做好思想工作;把握大学生的需要,增强思想工作的有效性.

马克思主义需要理论对辅导员工作创新的启示

马克思主义需要理论,认为需要是人类行为的动力和源泉,是人类一切活动的出发点和归宿,从根本上给辅导员工作创新提供了指南。新形势下辅导员要坚持科学的马克思主义需要理论,根据需要的特性及大学生的需要,寻求思想政治教育工作的切入点,努力拓展工作途径,提高思想政治教育工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力。

对象视角的思想政治教育实效建设理路

思想政治教育实效建设必须转换思维视角,必须加强思想政治教育实效的根本建设,即从对象维度加强思想政治教育实效建设。没有对教育对象的准确把握和有效引导,无论思想政治教育的内容多么精练,思想政治教育的方法艺术多么精湛,思想政治教育主体素养多么深湛,都难以取得好的效果。对象视角的思想政治教育实效建设,要利用大学生的需要建设思想政治教育实效;利用大学生的行为建设思想政治教育实效;利用大学生的问题建设思想政治教育实效。

需要理论视野下的“思想道德修养与法律基础”课实效性研究

根据人的需要理论,要提高"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")的实效性,激发大学生的内在需要是最为关键的一点。因此,了解大学生的需要是教师搞好教学的前提。在此基础上,要把大学生对"基础课"的潜在需要,转化为现实需要。同时,还要帮助大学生提升自己的"优势需要",并且,引导大学生把实现人生价值的需要与提高思想道德素质结合起来,做德才兼备的优秀人才。