大学生社区工作室:高校与社区共建型实践教学模式——以行政管理专业为例

本文以行政管理专业为例,以"工作室教学"理念为依据,探讨了"社区大学生工作室"的意义。工作室以项目为中心打造"双基地"平台,以项目驱动课程体系改革,以项目实践创新教学方式,并依托项目实现"双主体"、"双导师"、"双轨迹"的教学运行机制,最终实现学生知识与技能的转化,增强学生服务基层的能力。

创新培育大学生社区工作者——以浙江海洋学院为例

大学生社区工作是由基层社区服务人员短缺和大学生服务基本趋势而产生的。培育大学生社区工作者应当是管理类院校的应有之责,本文以浙江海洋学院为例,通过对舟山市大学生社区工作者需求度分析,结合浙江海洋学院大学生社区工作的开展情况,探讨通过教学组织改革、课程体系改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面的内容创新以及提升课程教学体系、对接社区具体工作、强化项目实践能力等方面的路径创新来更好地创新培育大学生社区工作者。