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人文社科类大学生科技创新计划实施中存在的问题与改进建议——以北京林业大学法学专业为例
被引量:
2
1
作者
魏华
《中国林业教育》
2013年第5期6-11,共6页
实施人文社科类大学生科技创新计划的目的在于引导学生关注社会,培养学生发现问题的能力;引导学生涉足研究领域,训练学生掌握科学研究的基本方法;深化专业教育,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力;拓展人才选拔方式,矫正以考试方...
实施人文社科类大学生科技创新计划的目的在于引导学生关注社会,培养学生发现问题的能力;引导学生涉足研究领域,训练学生掌握科学研究的基本方法;深化专业教育,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力;拓展人才选拔方式,矫正以考试方式选拔人才的片面性。但是,人文社科类大学生科技创新计划在实施过程中存在一些问题;在选题方面选题过大、研究难以深入,片面追求专业化、脱离日常生活实际,专业跨度过大、不同专业的联合研究难以实现,选题重复较多、所关注的问题较为狭窄等;在研究方法方面忽视文献研究、缺乏对现有理论的总结与梳理,实证研究流于表象、难以深入,不注重方法论、忽视研究方法的使用与贯彻等;在研究内容方面过于注重立法研究、研究内容避重就轻,研究结论以点带面、挂一漏万,一味追求批判的新意、缺乏科学的基础等。导致这些问题产生的原因是学生的专业知识和社会经验缺乏以及投入的时间和精力不足、指导教师未充分发挥指导效能、传统的教育模式桎梏了学生的创新能力、对科研教育存在认识上的误区。因此,人文社科类大学生科技创新计划的实施应予以不断改进:学生选题宜小、研究方法宜简、研究结论不宜夸大,要转变思想观念,变被动接受知识为主动探索未知,要加强团队合作精神的培养、锻炼组织与协调能力;指导教师要从学生的实际需求出发加强指导;学校要更新教育思想观念,在教学制度的改革中融入科研需要,改革考试制度以适应学生科技创新活动的需要,改革教师的评价体制以激励教师指导学生科研活动的积极性。
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关键词
大学生科技创新计划
人文社科类
科研
教育
管理体制
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职称材料
大学生科技创新计划项目的院级组织管理模式研究与实践
被引量:
1
2
作者
焦瑞莉
武华
《科教导刊》
2019年第10期9-10,共2页
大学生科技创新计划项目是高校重要的实践创新活动之一。目前大学生科技创新项目的管理多以目标成果为导向,同时还存在一定的监督管理问题。我院积极探索院级组织管理模式,注重过程管理,建立激励约束制度,提高了管理质量和效率,提升了...
大学生科技创新计划项目是高校重要的实践创新活动之一。目前大学生科技创新项目的管理多以目标成果为导向,同时还存在一定的监督管理问题。我院积极探索院级组织管理模式,注重过程管理,建立激励约束制度,提高了管理质量和效率,提升了大学生科技创新计划项目对创新人才培养的促进作用。
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关键词
大学生科技创新计划
项目
过程管理
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职称材料
基于重点科技平台的大学生科技创新训练计划机制研究
被引量:
1
3
作者
王晓冬
《江苏科技信息》
2014年第4期14-15,共2页
文章以从事高校科技创新训练计划活动的本科生为研究对象,分析了高校科技平台的特征及优势,针对传统教学型实验室不足,无法为学生提供科研条件,不能充分发挥学生的科研积极性这一现状,提出了一种基于重点科技平台(省部级以上重点实验室...
文章以从事高校科技创新训练计划活动的本科生为研究对象,分析了高校科技平台的特征及优势,针对传统教学型实验室不足,无法为学生提供科研条件,不能充分发挥学生的科研积极性这一现状,提出了一种基于重点科技平台(省部级以上重点实验室、工程中心)的大学生科技创新训练计划机制。在这种机制下,本科生的科技创新能力得到锻炼和发挥。
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关键词
科技
平台
大学生
科技
创新
训练
计划
重点实验室
工程中心
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职称材料
题名
人文社科类大学生科技创新计划实施中存在的问题与改进建议——以北京林业大学法学专业为例
被引量:
2
1
作者
魏华
机构
北京林业大学人文学院
出处
《中国林业教育》
2013年第5期6-11,共6页
基金
北京林业大学2011年精品课程建设项目--"合同法"课程建设
文摘
实施人文社科类大学生科技创新计划的目的在于引导学生关注社会,培养学生发现问题的能力;引导学生涉足研究领域,训练学生掌握科学研究的基本方法;深化专业教育,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力;拓展人才选拔方式,矫正以考试方式选拔人才的片面性。但是,人文社科类大学生科技创新计划在实施过程中存在一些问题;在选题方面选题过大、研究难以深入,片面追求专业化、脱离日常生活实际,专业跨度过大、不同专业的联合研究难以实现,选题重复较多、所关注的问题较为狭窄等;在研究方法方面忽视文献研究、缺乏对现有理论的总结与梳理,实证研究流于表象、难以深入,不注重方法论、忽视研究方法的使用与贯彻等;在研究内容方面过于注重立法研究、研究内容避重就轻,研究结论以点带面、挂一漏万,一味追求批判的新意、缺乏科学的基础等。导致这些问题产生的原因是学生的专业知识和社会经验缺乏以及投入的时间和精力不足、指导教师未充分发挥指导效能、传统的教育模式桎梏了学生的创新能力、对科研教育存在认识上的误区。因此,人文社科类大学生科技创新计划的实施应予以不断改进:学生选题宜小、研究方法宜简、研究结论不宜夸大,要转变思想观念,变被动接受知识为主动探索未知,要加强团队合作精神的培养、锻炼组织与协调能力;指导教师要从学生的实际需求出发加强指导;学校要更新教育思想观念,在教学制度的改革中融入科研需要,改革考试制度以适应学生科技创新活动的需要,改革教师的评价体制以激励教师指导学生科研活动的积极性。
关键词
大学生科技创新计划
人文社科类
科研
教育
管理体制
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
D90-4 [政治法律—法学理论]
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职称材料
题名
大学生科技创新计划项目的院级组织管理模式研究与实践
被引量:
1
2
作者
焦瑞莉
武华
机构
北京信息科技大学
出处
《科教导刊》
2019年第10期9-10,共2页
基金
北京信息科技大学2017年度教学改革立项资助(项目编号2017JGYB28)
文摘
大学生科技创新计划项目是高校重要的实践创新活动之一。目前大学生科技创新项目的管理多以目标成果为导向,同时还存在一定的监督管理问题。我院积极探索院级组织管理模式,注重过程管理,建立激励约束制度,提高了管理质量和效率,提升了大学生科技创新计划项目对创新人才培养的促进作用。
关键词
大学生科技创新计划
项目
过程管理
Keywords
university students’ scientific and technological innovation project
process management
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于重点科技平台的大学生科技创新训练计划机制研究
被引量:
1
3
作者
王晓冬
机构
南京邮电大学科技处
出处
《江苏科技信息》
2014年第4期14-15,共2页
基金
南京邮电大学教改项目
项目名称:基于科技平台的大学生创新创业训练计划机制研究
项目编号:JG06312JX44
文摘
文章以从事高校科技创新训练计划活动的本科生为研究对象,分析了高校科技平台的特征及优势,针对传统教学型实验室不足,无法为学生提供科研条件,不能充分发挥学生的科研积极性这一现状,提出了一种基于重点科技平台(省部级以上重点实验室、工程中心)的大学生科技创新训练计划机制。在这种机制下,本科生的科技创新能力得到锻炼和发挥。
关键词
科技
平台
大学生
科技
创新
训练
计划
重点实验室
工程中心
分类号
F124.3 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人文社科类大学生科技创新计划实施中存在的问题与改进建议——以北京林业大学法学专业为例
魏华
《中国林业教育》
2013
2
下载PDF
职称材料
2
大学生科技创新计划项目的院级组织管理模式研究与实践
焦瑞莉
武华
《科教导刊》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
基于重点科技平台的大学生科技创新训练计划机制研究
王晓冬
《江苏科技信息》
2014
1
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职称材料
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