新时代大学生精神富有评价指标体系的构建

精神富有是人的全面发展的题中之意,是社会主义现代化的根本要求。社会主义文化建设和教育发展中,要探索建立科学合理的评价体系,使人们精神富有可衡量与可测度。根据时代新人使命和青年成长成才规律,将新时代大学生精神富有评价指标体系整合为知识文化、思想觉悟、道德情操、法治素养、精神风貌五个方面,每个方面从不同维度设置评价指标。在此基础上,依据高校人才培养目标、精神富有的内涵与表现等提炼出评价指标的具体内容。精神富有评价指标体系具有时代性、动态性等特征,因此,需结合不断变化的实际情况发展完善其具体内容,同时对大学生精神富有状态进行动态跟踪,以期发现问题并提出针对性解决措施。

论引领大学生精神成长的“中国精神”课程设计——基于西南交通大学的教学实践

精神成长是大学生生命成长的关键,是他们学以成人的根本性标识。设置专门的“中国精神”课程,可以针对性地应对大学生精神成长困惑,实现精神育人。西南交通大学全力打造“中国精神”课程,积极整合课程资源,实施全过程教学目标管理,既尊重大学生精神成长规律,又尊重教学活动规律,体现了自主性、互动性和实践性的教学特点。本课程还运用“请进来”和“走出去”、因材施教、基于慕课的人网融合课堂翻转、基于数字技术的沉浸式体验、学用结合的多元化评价等教学策略,取得了较好的教学效果。调查研究表明,“中国精神”课程的大学生认可程度较高,但在“课堂互动程度”方面,本课程仍有待进一步提升。

基于高校校园网络文化的大学生精神文明建设研究

高校校园文化是高校办学精神和校园氛围的集中体现,对大学生思想成长和行为规范有着广泛而深刻的影响。高校校园网络文化是信息时代高校校园文化的新形态,是高校校园文化与网络文化融合的新形式,对于大学生精神文明建设有重要的推动作用。在深入了解高校校园网络文化内涵与特点的基础上,系统发掘高校校园网络文化对大学生精神文明建设的价值,全面剖析高校校园网络文化在推动大学生精神文明建设过程中存在的问题,并根据存在的问题,对症下药、有的放矢,从推动大学生精神文明建设角度创新高校校园网络文化的建设路径,对有效推动大学生精神文明建设,意义重大。

红色艺术资源在地方高校大学生精神成长教育的融合路径研究

红色艺术资源是我国近现代革命中形成的重要文化对象,体现了老一辈革命人在艰苦岁月中坚自强不息的精神和的力量。本文以地方高校大学生精神成长教育现状为出发点,通过访谈、问卷等调研方法分析大学生精神成长的教育方法和资源,并结合红色资源特别是经典红色艺术资源来论述大学生精神成长教育的融合方式。同时,明确指出课堂思政、红色艺术活动等是其重要的地方高校大学生精神成长教育的融合路径。红色艺术资源是中国共产党人精神的核心体现,代表着我党的优良传统与思想作风,更是地方高校开展大学生精神成长的重要教育资源。

红色经典艺术资源在地方高校大学生精神成长教育中的价值与策略

红色经典艺术作为一种特定的近现代革命文化,其具有鲜明的特征和强力的教育价值,成为精神文化的重要支柱。在地方高校大学生精神成长教育中,红色经典艺术资源的应用和价值体现,是当下高校美育教育研究的重要命题。本文红色经典艺术资源为研究对象,从艺术资源的本体和高校教育出发,探讨其内在的价值和应用策略,并指出其具有丰富的内涵价值,为大学生精神成长指明了方向,并提供了成长的途径。新时代背景下,地方高校作为国家人才培养的重要载体,充分利用红色艺术资源来打造新路径,成为大学生精神成长的“动力”,对人才培养具有重要意义。

大学生精神性研究:概念及测量工具述评

精神性发展是大学生全人发展的重要组成部分。近年来,高等教育界对大学生精神性及其发展的关注从缺失转为逐渐回温。本文通过梳理已有相关文献,发现:(1)目前学界对精神性的概念还没有一个公认、清晰的界定,已有研究主要从词源追溯、多维构成及动态建构等不同角度来尝试阐释。(2)国外具有代表性的大学生精神性测量工具在指标内容上有相似之处,主要测量大学生外显的精神性行为表现,以及内在的超然体验或个人特质,但不同测量工具各有其侧重。在诸多测量工具中,亚历山大·阿斯汀(Alexander W.Astin)等人设计并实施的"大学生信仰和价值观问卷"(College Students’Beliefs and Values Survey,简称CSBV)及其应用结果具有较高的参考价值。

论新时代网络舆情对大学生精神生活的影响及其引导

网络舆情深刻地影响着大学生的精神面貌与价值追求,是大学生精神生活的重要组成部分。新时代高校网络舆情具有主题的多元性与倾向性、传播的非理性与可控性、主体的个体性与群体极化性等新特征。负面的网络舆情滋生非理性情绪,影响道德和价值判断,冲击社会主流意识形态,使得大学生精神生活陷入迷茫与无序。准确把握新时代高校网络舆情新特征,以社会主义核心价值观为引领,推进网络舆情的协同治理,有利于促进新时代大学生精神生活的健康发展。

立德树人视域下大学生精神素养的有效介入——大学英语绿色生态课堂及线上教育的实践探索

在立德树人视域下,文章通过聚焦教材编者意图,结合有关中国优秀传统文化的一些理念,对当代大学生应有的优秀品质及其担当进行归纳总结来阐述大学生今后的发展之路与人生之道。既考虑教材内容本身具有的教育意义,也考虑到社会发展对当代大学生成人成才的要求,积极发挥讲台优势向当代大学生传播与弘扬积极向上的内容。通过课堂及线上教学教育让大学生在立德树人视域下发挥团结协作、创新发展的精神进而达到锐利进取、求真务实的状态;最后号召教育工作者应专注学生、专注教材、专注使命,积极打造课堂教学及线上教育绿色生态学习环境,探究“种桃种李种春风”的教学教育思路来引领其他学科的教学教育改革。

论中国梦的实现与大学生精神动力的提升

当前,中国梦以高昂的旋律指引中国走向未来。中国梦蕴含着理想信念、价值追求、历史使命、责任担当等丰富的精神内核,中国梦的宏伟蓝图是创新大学生发展理念,激励大学生持续奋斗、坚毅持守的长久内驱力,同时又推动大学生将个体的精神动力聚合成群体的精神动力。实现中国梦要与提升大学生精神动力有机融合、互动共进:尊重大学生主体地位,捕捉大学生的心;善于潜移默化,渗入大学生的脑;融入"虚""实"生活,外化于行。

论“小长征”精神与地方高校大学生精神家园建设

被誉为"小长征"的红七军北上江西苏区铸就了实事求是的实践精神、民族平等的奉献精神、顾全大局的团结精神等革命精神,这对加强红七军征途沿线地方高校大学生精神家园建设有着不可估量的意义,特别是对纠正部分大学生存在的理想信仰物质化倾向、人生价值自私化倾向、集体观念帮派化倾向等问题有极大的价值。地方高校在大学生精神家园建设上引入红七军"小长征"精神,可以引导大学生树立崇高的理想信念,形成正确的价值追求,让大学生承担复兴的历史使命,有助于推动大学生精神家园健康发展。

校园文化对大学生精神生活的影响及其优化

随着社会转型期的嬗变,校园文化对大学生精神生活的影响力成为高校思想政治教育的一把双刃剑。从精神生活的客观尺度看,大学生精神生活有物化倾向;从精神生活的主观尺度看,大学生精神生活有懈怠倾向。新时期校园文化建设应引导校园文化主动向大学生的生活领域拓展,应重视校园文化的娱乐功能和教育功能的平衡,应使校园文化的主流价值观在大学生精神生活中获得比较优势。

大学生精神压力转化研究

精神压力是当代大学生成长发展的普遍阻碍。当代大学生面临的主要精神压力包括利益强化下的价值取向压力、社会竞争机制下的学业和就业压力、宽容与多样社会条件下的自主选择压力、环境适应差异下的个体挫败性压力。面对精神压力,多数大学生能够积极应对和转化,但也有部分学生消极懈怠,这既有社会的原因,也有大学生自身的原因,而根本原因还需要从大学生自身去寻找。必须通过牢固树立理想信念的精神支柱、积极培养个人自主性和能动性、大力强化高校人文价值关怀的使命与责任、切实优化社会发展环境和网络环境等措施促进大学生精神压力的有效转化,多渠道构建大学生精神世界。

大学生精神成本的探析

精神成本不是一个陌生的概念,只是很少有人去关注。近年来,涉及大学生精神成本的事件频频发生,而且,有恶化的态势,如大学生自杀事件,大学生找工作难的现象等。因此,有必要对大学生精神成本进行深入的研究,为建立大学生精神成本补偿机制及制定相关的降低大学生精神成本措施的办法提供依据。

浅探大学生精神动力的开发

精神动力是人类的无形资产,是推动人类社会发展的强大动力。大学生精神动力的有效开发,对大学生的人生实践有强大的推动作用。本文旨在浅探精神动力开发的方法手段。

浅析大学生精神支柱

“精神支撑人的行动”。探讨当前大学生精神支柱问题是一项十分紧迫的课题,这对于反思和加强高校思想政治工作,迅速扭转一代学子精神支柱衰垮势头,对于更好地培养和造就合格的“四化”建设人才,都有着极其重要的作用。1.生活中,人有两根“支柱”一根是由自然属性所决定的“骨骼支柱”,所以人能够站立起来。另一根就是“精神支柱”,对人的意识,思维活动和一般心理状态起强大的支撑作用。它通常是人的理想。

精神需要理论对探索大学生精神动力培育途径的指导意义

精神动力是大学生参加实践活动和促进自身全面发展的必要动力,培养和开发大学生精神动力也是思想政治教育的基本职能之一,精神动力对提高大学生的思想政治素质,调动他们的积极性、主动性、创造性的作用越来越大,所以我们要加强对大学生的精神动力培育。马克思主义精神需要理论对大学生精神动力培育途径具有指导意义,应该在精神需要理论的指导下探索大学生精神动力培育的途径,有效发挥思想政治教育的基本职能。

论大学生精神需求的引导与调适——基于马克思主义人的全面发展学说

借鉴马克思主义关于人的认识的世界观与方法论,高校只有做到"以人为本",关注大学生精神需求,审视高校教育在大学生精神需求的引导与调适方面存在的偏差,不断创新实践育人模式,才可促进大学生的全面发展。

当前大学生精神生活问题透视及其成因分析

大学生精神生活对个体而言,具有心理支撑、行为激励和意义导向作用,而对社会而言,具有重要的导向、激励和整合作用。其重要作用使我们有必要对其现状进行考察。当前大学生精神生活存在着功利性、复制性、泛娱乐性、虚无化、异化等问题特征。究其成因是作为大学生精神生活发展动力的资本、科学技术和文化产业相互作用,共同推动着大学生精神生活的发展,甚至是偏离我们所推崇的健康精神生活方式。

论大学生精神文化特征的重塑

在当今社会全球化、市场化、网络化的时代背景下,大学生精神文化表现出不稳定性、复杂性和过渡性等特征。而科学的理想信念、符合现代化的道德观念、兼合并蓄的文化理念,做先进文化的代表,必然成为当代大学生精神文化的选择。

孟子生命关怀的思想对建设大学生精神家园的启示

孟子继承并发扬了儒家思想的精髓。他尊重人的生命,关注生命的发展,注重人精神世界的丰富。在孟子的学说里,对生命的关怀超越了时代和阶级。儒家的文化讲求和谐和发展,孟子的学说尊重人的生命,注重人们精神层次的发展。这对当前大学生精神家园的建设和发展有积极的指导和借鉴意义。对于大学生精神层次的指导,孟子的生命关怀思想可以成为我们的理论依据和最终目的。