大学生户外素质拓展训练的构建与教育策略

随着我国高等教育的不断发展,社会对大学生体质要求的逐渐提高,以及近年来网络技术逐渐成为学生日常生活中的重要组成,学生的锻炼机会少之又少,对学生身体素质的影响较为突出。大学生户外素质拓展训练既能全面增强体质,又是大学生德育教育及发展的重要手段。因此,要提高对大学生户外素质拓展训练的重视程度,使每个学生能够在户外素质拓展训练中掌握必备的体育运动技巧,提高自身的身体素质,为学生身心发展提供重要的基础。

大学生素质拓展训练课程安全保障体系的研究

运用文献资料法等研究方法,以大学生素质拓展训练课程安全保障体系为研究对象,从场地器材、课程设计、项目管理、评价体系、师资力量、应急预案和安全保险等方面对构建安全保障体系进行深入的探讨,旨在为高校安全开展素质拓展训练课程提供详实的理论参考。

大学生素质拓展训练课程安全保障体系的研究

随着我国教育体系的不断完善,课程的类型也不断丰富起来,而高校也逐渐认识到学生在教育过程中应处于主动地位,为此在国家政策指引下纷纷开设相应的素质拓展训练课程,但是其中的安全保障却没有得到很好的实施,为此文章结合实际从各个方面构建合理的安全保障体系,为高校的训练课程提供理论指导。

大学生音乐审美素质的培育策略

音乐课程是培育学生审美素质的一个重要渠道,目前,高校在学生音乐审美素质的培育上还存在问题,学生的音乐审美素质也是参差不齐。本文分析了影响大学生音乐审美素质的因素,并从科学设置目标,突出层次差异、调整课程设置,提高审美素质、拓展教育渠道,涵养音乐修养、改革教材内容,创新教学方法、提高鉴赏能力,提高审美能力几个方面总结了大学生音乐审美素质的培育策略。

论高职院校大学生党员素质提升保障体系的构建与完善

提升高职院校大学生党员素质是一项系统工程,其中,保障体系的构建和完善起着非常关键的作用。要真正发挥保障体系的建设性作用,就必须正视当代高职院校大学生素质提升的新挑战,对相关的保障体系进行科学的构建与完善,从而在应对挑战中不断开拓高职院校大学生素质提升的新环境。

基于科学发展观的大学生素质拓展活动体系研究

人的全面发展思想,是科学发展观的应有之义,是马克思主义人的全面发展理论在中国的继承与发展。科学发展观作为新时期党和国家从社会主义现代化事业全局出发而提出的重大战略思想,是新形势下高校培养大学生全面发展全新指导思想。当今高等学校应当以科学发展观为指导,把促进大学生的全面发展作为人才培养的首要任务和终极目标,通过湖南农业大学"六求"素质拓展活动教育实践,认为实施大学生素质拓展活动教育是高校促进大学生全面发展的有效措施。

学分制条件下大学生素质拓展评价体系探究

本文立足以学生为本的育人理念,着眼学生的全面成才,尝试用模块化和层级性的指标,探索构建大学生素质拓展的考核评价体系。

论大学生素质拓展教育体系的构建

大学生素质拓展教育不仅仅是一个人力资源的开发问题,更是一个人的全面发展问题。大学生素质拓展教育体系的内在逻辑——知识教育、外在逻辑——社会责任及其根本目的——人的全面发展,要求构建一个学习、养成、体验、创新四位一体的大学生素质拓展教育内容体系和一个全校齐抓共管、协同配合的大学生素质拓展教育实施体系,以达到大学生素质拓展教育的根本目的。

大学生素质拓展体系构建探析

大学生素质拓展体系的构建在推进高校素质教育的进程中,能够促使学生完善知识结构,培养学生的非智力因素,同时也能激发学生自我完善、自我发展的自觉性等。因此,构建科学合理的大学生素质拓展体系有着重要意义。

大学生素质拓展活动实施探究

为了有效提升大学生综合素质,文章基于相关研究背景,首先分析了大学生素质拓展活动实施的意义,然后阐述了大学生素质拓展活动实施的现状,最后提出了大学生素质拓展活动实施的路径。

基于双体系渗透融合人才培养模式大学生素质拓展新途径——以广东石油化工学院为研究对象

为推进大学生素质拓展计划,培养大学生创新精神和实践能力,促进大学生成长成才、全面发展,广东石油化工学院设立大学生素质拓展中心。大学生素质拓展学分计划已经突出了大学生素质拓展是人才培养的重要组成部分,进一步提升了大学生素质拓展的专业与学科技能、创新能力培养等相关素质,并为大学生综合素质的提高和全面成长发展提供优质、高效的服务,为创新学校人才培养模式做出了应有的贡献。

大学生素质拓展活动的项目体系研究——以安徽师范大学为例

大学生素质拓展活动旨在充分发挥素质拓展活动的育人作用,努力构建素质拓展活动的长效机制,进一步提高素质拓展活动的层次和实效。本文从项目构建、项目实施、项目探索等环节,展现素质拓展活动项目体系形成、发展与不断成熟的过程。

关于构建大学生素质拓展体系的几点思考

文章采用文献分析法和案例分析法,对大学生素质拓展体系进行了研究和探索,并阶段性解决了其四个子体系,即课程化体系、实施体系、保障体系、评价体系的完善问题,构建出了自成体系、目标清晰、整体和谐、更为完善的大学生素质拓展体系。

大学生素质拓展教育体系的构建与探索

大学生素质拓展教育体系构建是促进高等学校素质教育发展,全面提高大学生综合素质的必然要求。我们应采取多种培养措施,为他们进入社会打下坚实基础。

德育评价体系中素质拓展对大学生成长的作用与影响

按照社会主义新时代对大学生人才培养建设的总要求,本文从民办高校实际出发,保证人才培养在德智体美劳全面发展的基础上,从素质拓展对大学生成长的重要性分析、德育评价体系中素质拓展的现状分析、改进德育评价体系中素质拓展作用的措施等三个方面,提出了坚持问题导向为目标、坚持培育为基础,以质量攻坚为动力,以提升实用为重点,以推动人才发展为落脚点,为实现大学生全面发展提出了切实有效的措施。

基于“立德树人”的中医药大学生素质拓展体系研究

中医药大学生素质拓展是中医药院校践行"立德树人"根本任务的重要举措,本文分析了素质拓展教育在中医药类人才培养中的重要地位,探讨了中医药类大学生素质拓展的基本特征以及素质拓展教育中应该遵循的基本原则,进而从"理念和目标"、"内容和途径"、"监控与评价"、"支撑与保障"四个方面探索构建中医药大学生素质拓展教育体系。

应将心理素质拓展纳入大学生心理健康教育体系

我国大学生心理健康教育工作已经取得了长足的进步,但随着心理学等学科的不断发展,心理健康教育的理念、机制、模式、内容和方法途径也应不断更新。积极心理学、生态心理学等理论对心理健康进行了新的阐释,对高校心理健康教育具有启示。高校应以积极心理学等理念重新整合各种要素,将心理素质拓展纳入高校心理健康教育体系是必要的和可行的。

关于高职院校大学生素质拓展训练课程评价体系的研究

素质拓展训练课程属于是新的教育内容,倡导以学生为中心,现行而后知。其内容主要是对进行思想政治、心理挑战、自信等方面的培养,属于是体验教学。评价作为教学的重要组成部分,对学科发展、学生进步等有着一定的促进和激励作用。因此,学校应加强素质拓展训练课程的评价体系探究与构建,确保学生素质拓展训练课程的有效、持续的发展。

浅谈目标牵引式大学生素质拓展体系的构建

素质拓展对于增强大学生综合实力和提高综合素质具有重要意义。目标牵引式大学生素质拓展体系,是以不同学生群体成长成才的需要为出发点,通过大学生涯规划、职业生涯规划和素质拓展认证三个方面,帮助学生明确自己在校期间的阶段性目标和毕业后的职业目标,提供可实现目标的专业教育课程群和素质拓展活动群,从而实现大学生的全面可持续发展。