从大学生网络心理健康状况透视高校职业生涯教育

为了了解大学生网络心理健康状况及其与大学生在校期间不良的生活状况的关系，为高校大学生职业生涯教育提供参考，本文作者用网络成瘾量表和自编网络使用情况调查表进行调查，采用分层随机抽样的方法，对广州市5所高校1005名大学生进行了调查，发现大学生在校期间不良的生活状况容易诱发网络沉迷，由此提出建议：高校应构建系统的、科学的大学生职业生涯教育。

少数民族大学生网络心理健康状况的调查与分析——以甘肃少数民族大学生为例

为了探讨少数民族大学生网络依赖状况和网络心理健康状况之间的关系,为提高少数民族大学生网络心理健康状况提供依据。采用《大学生网络依赖调查表》和《心理健康临床症状自评量表》,对分层抽取的甘肃省1000名少数民族大学生进行调查。在强迫性上网及上网戒断反应、网络成瘾耐受性、时间管理问题、人际与健康问题、网络依赖得分上,不同民族大学生之间差异都非常显著,但藏族大学生比其他民族的大学生网络依赖轻;正常群体、网络依赖群体、网络成瘾群体在强迫症状因子上都存在非常显著的差异,在其余九个因子及总分上均存在极显著差异。因此,网络依赖严重影响少数民族大学生的心理健康,正确引导少数民族大学生的网络行为有利于他们心理健康。

农村大学生网络心理健康状况及干预路径研究

本文通过对农村大学生网络心理健康状况的调查研究,针对他们存在的具体问题,分别从加强社会,院校及家庭的有效结合、建设健全的网络心理教育联动平台、完善院校的网络心理健康教育模式、促进网络心理健康教育的深入发展等方面,提出了农村大学生网络心理健康干预路径。旨在能够利用网络心理健康教育,提高农村大学生网络心理健康素质,促进他们健康全面成长。

高校大学生心理健康评价指标体系与仿真技术研究——基于神经网络优化算法

本文以促进大学生心理良性发展为导向,以大学生心理健康问题的诱因为切入点,确定大学生心理健康评价指标体系。从分类问题和回归问题角度出发,在分类问题中使用有监督分类学习器对大学生心理健康评价体系进行建模,在回归问题中使用神经网络类学习器进行分析。使用SOM聚类算法验证大学生心理健康评价指标体系的稳健性,并基于神经网络学习器进行模型训练,针对最优权重以及阈值的选择问题使用遗传算法进行优化。

网络环境下,大学生心理健康教育的创新模式

由于网络技术的快速发展,大学生教育逐渐进入到网络化教育时期。此时,如果教师仍采用传统的心理健康教育模式,不仅难以符合社会发展需求,还无法满足学生的实际需要。因此,应对心理健康教育进行创新,适应网络环境,推动心理健康教育的发展。

新媒体时代高校大学生心理健康教育策略探究

新媒体时代,高校大学生的心理健康面临新的挑战。网络成瘾、社交焦虑和信息过载等新型心理问题日益凸显,使得大学生的心理健康状况堪忧。因此,开展有效的心理健康教育显得尤为重要。文章运用文献研究、实践研究等方法,分析新媒体时代大学生心理健康现状与特点,指出高校开展心理健康教育的必要性,包括适应新媒体挑战、预防和解决心理问题、培养健全人格以及提升就业竞争力等。文章研究发现,当前高校在心理健康教育方面存在诸多问题,如教学理念滞后、教学资源不足、教学内容陈旧和教学方式单一等。为了应对这些问题,文章提出具体策略:首先,高校应更新教育理念,将积极心理学与全人教育融合,注重学生的全面发展和心理健康;其次,优化教育内容,结合实际案例和新媒体技术,使学生能够更好地应对现实生活中的挑战;同时,加强师资队伍建设是关键,要通过专业化培训和多元化引进,增强教师的心理健康教学能力;最后,开展心理健康教育系列活动,如心理讲座、心理咨询和心理健康周等,以增强学生的心理健康意识和自我调适能力。这些策略的实施,有助于更好地促进高校大学生身心健康发展,培养大学生健全人格和综合素质。

网络信息技术在大学生心理健康教育工作中的运用策略研究

文章首先从提升教育信息化水平、丰富教育呈现形式、提升大学生心理健康水平三方面入手对网络信息技术在大学生心理健康教育工作中运用的意义进行全面阐释;然后立足于现实情况对网络信息技术在大学生心理健康教育工作中的运用问题进行探究,寻找问题成因;最后以问题为导向,从加强资源开发应用、完善教育队伍建设、提升社团支持力度、优化教育开展方式四个角度提出针对性解决策略,为推动我国大学生心理健康教育工作的信息化发展提供理论依据,以高质量的心理健康教育呵护学生身心健康成长。

网络使用对大学生心理健康状况的影响

目的探讨网络使用对大学生心理健康状况的影响。方法采用自拟一般情况问卷及症状自评量表测评大学生网络使用及其心理健康状况,对网络重度使用者和轻度使用者的测评结果进行对比分析和相关分析。结果15.7%大学生网络重度使用,其中男生62.8%,女生37.2%;84.3%轻度使用,其中男生40.4%,女生59.6%。症状自评量表测评大学生网络重度使用者各因子分均显著高于轻度使用者(P<0.01)。大学生上网时长与症状自评量表恐怖、偏执、躯体化、强迫、人际敏感、睡眠饮食因子分显著相关(P<0.01～0.05),与性别、月消费、人际关系个体因素存在显著相关性(P<0.01～0.05);男生、月消费高、人际交往困难者上网时长者较多。结论在网络使用中,上网时长对大学生心理健康状况有较大的消极影响,各高校及广大教育工作者应引导大学生合理使用网络。

网络时代军医大学生心理健康状况调查

目的调查网络时代军医大学生心理健康状况及影响因素。方法 380名被试完成症状自评量表（Sym ptom Check list90,SCL-90）和Y oung网络成瘾问卷测试。结果调查发现军医大学生SCL-90得分低于地方成人常模（t=-7.658,-9.706,-13.911,-8.925,-6.987,-9.718,-5.651,-10.420,-5.807,-10.023;P〈0.001）;除强迫和敌对因子外,研究生的各因子得分均低于本科生（t=2.691,2.596,2.1,2.24,2.232,3.763,2.31,2.468,2.683;P〈0.05）;本科三年级学员SCL-90得分较高（F=3.548,4.059,5.073,4.013,3.468,3.189,2.292,4.895,2.375,2.836,4.28;P〈0.05）;除敌对、恐怖和附加因子外,21~24岁组学员SCL-90各因子得分均较高（F=3.054,3.047,3.727,2.65,2.644,3.641,3.395,3.444;P〈0.05）,网络成瘾倾向与军医大学生心理健康水平关系密切,相关系数在0.19~0.33之间。结论军医大学生心理健康水平较好,尤其是研究生;21~24岁年龄段学员心理健康水平较低,尤其是本科三年级学员,网络对心理健康水平有一定影响。

大学生心理健康状况及护理措施探讨

目的探讨大学生心理健康状况及护理措施。方法随机选取2022年9月—2023年9月社区医院服务的在校大学生120名,均给予综合护理干预,分析学习压力和心理健康状况的关系以及护理干预前后的学习压力状况和心理健康状况评分。结果大学生学习压力和心理健康状况之间存在正相关关系,差异有统计学意义(P<0.05)。综合护理干预后,大学生学习压力评分均低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05);心理健康状况评分均优于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论大学生受到学业和就业压力等因素的影响,容易出现人际关系敏感、焦虑、抑郁等心理健康问题,应加大关注力度和综合护理干预,以减轻大学生的心理压力。

网络使用与大学生心理健康状况调查

目的探讨网络使用对大学生心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表对600名大学生网络使用者进行评定并与其网龄、使用程度和使用目的进行相关分析。结果网龄的主效应、网龄和使用目的及网龄、使用目的和使用程度交互作用均与症状自评量表总分、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分呈显著相关;随着网龄的增加,在以上各因子分的水平上呈现上升后显著下降的趋势。结论网络使用对大学生心理健康状况产生较大的负面影响,应引起广大心理工作者的关注。

大学生心理健康教育中网络成瘾的原因与对策研究

随着互联网的普及,一些大学生对网络使用不当,出现网络成瘾的问题。网络成瘾严重影响着大学生的身心健康和学业发展。文章首先分析网络成瘾的内涵,探讨大学生网络成瘾的内部原因和外部原因,然后提出高校开展大学生心理健康教育,有效应对网络成瘾问题的对策,包括采取有效的预防措施、采用合理的治疗方案、注重长期跟踪与评估等,以期为广大高校教育者提供参考和借鉴,提高大学生心理健康水平。

网络时代高校大学生心理健康教育与危机干预研究

网络时代对高校大学生心理健康教育与危机干预而言是把“双刃剑”。一方面网络时代的到来使大学生心理健康面临着复杂性、隐蔽性加剧、危机产生频率增加的新挑战,另一方面网络时代的到来也为高校大学生心理健康教育与危机干预的信息化转型提供了便利。基于此,本文分析了网络时代大学生心理健康教育危机干预尚存的不足,并阐述了应对网络时代挑战、运用网络时代优势做好大学生心理健康教育与危机干预工作的策略。

网络社交中大学生心理健康状况及维护

网络社交有利于大学生增进心理认同、增强社交能力、提高自信水平。同时,网络社交也容易使大学生产生网络依赖、道德弱化、隐私焦虑、悲观厌世等心理问题。要正确引导大学生网络社交行为,创造健康和谐的网络社交文化,帮助他们提高心理素质、塑造健康人格。

网络时代背景下大学生心理健康状况及改善策略

网络对大学生心理健康状况有十分显著的影响,尤其在消极层面上,严重破坏了大学生的学习规律、生活规律和身心素质。社会因素、学校因素和家庭因素是影响大学生心理健康的主要来源,在特定的网络时代背景下,网络信息、网络成瘾和网络暴力又加剧了对大学生心理健康的负面效应。本文通过对三个案例的研究分析,提出从家庭、学校、社会三个层面改善大学生心理健康状况的对策,并通过介入引导法、崩溃厌恶法、激发潜在责任心三种具体方法来改善学生网络成瘾的现状。

大学生自杀态度、自杀意念与心理健康状况调查分析

目的了解大学生心理健康状况及对自杀态度的认识,分析影响大学生自杀态度的主要因素。方法使用QSA及SCL-90对1000名大学生进行整群随机抽样,对调查结果采用分类比较的方法比较不同类别间心理健康水平的差异。结果13.7%的大学生有自杀意念,男生自杀意念的比例比女生高;大学生对自杀行为性质的认识存在性别差异(F=0.691,P=0.015),女生对安乐死的认可、理解和宽容程度较高,而男生则持中立态度(t=2.145,P=0.032);不同性别、专业对自杀行为性质的认识存在差异,不同宗教信仰对自杀者家属的态度存在差异(P<0.05)。大学生自杀态度与心理健康状况之间呈显著相关。结论大学生的心理健康状况不容忽视,亟待采取措施提高大学生的心理健康水平,降低自杀率。

少数民族地区大学生网络成瘾群体心理健康状况调查与分析

本文采用《大学生网络成瘾量表》、《SCL-90量表》对宁夏14所大中专院校的13670名学生进行测查.结果表明:大学生网络成瘾发生率为5.3%,并且有网瘾的大学生群体和正常大学生群体之间的心理健康状况有很大的差异性.因此,当前对大学生开展相关心理辅导活动与心理健康教育具有重要现实意义.

延安大学学生心理健康状况:2012~2021对比分析

目的:旨在探讨延安大学学生在2012年至2021年间心理健康状况的变化,并分析背后的社会、文化和教育因素,以提供预防心理障碍的依据。方法:研究对象为延安大学不同学院的在校大学生,通过整群抽样方法选取了1620名2021级新生和424名2012年在校生,使用SCL-90量表进行心理健康评估。结果:2021年延安大学在校新生各因子均分为1.20 ± 0.32~1.64 ± 0.53,均低于2012年的1.32 ± 0.37~1.68 ± 0.50 (t检验,均为P t检验,均为P χ2检验,均为P χ2 = 133.000, P Objective: This study delves into the shifts in students’ mental health status at Yan’an University between 2012 and 2021 while analyzing the underlying social, cultural, and educational factors. The aim is to furnish insights for the prevention of psychological disorders. Methods: The study subjects were current college students from different colleges of Yan’an University. A cluster sampling approach was utilized, involving 1620 freshmen of 2021 and 424 students of 2012. Mental health was assessed using the SCL-90 scale. Results: The average scores across all factors for the 2021 freshmen ranged from 1.20 ± 0.32 to 1.64 ± 0.53, exhibiting a decrease compared to the 2012 scores of 1.32 ± 0.37 to 1.68 ± 0.50 (t-test, P t-test, P χ2 test, P χ2 = 133.000, P < 0.001). Conclusion: The mental health status of college students at Yan’an University has evolved over the past decade, with the overall mental health standard in 2022 surpassing that of 2012.