新媒体时代导师制在大学生群体主流价值体系引导中的作用

高校思想政治工作者肩负着大学生群体主流价值体系的积极引导使命,新时期大学生导师制作为一种高校教学管理模式,能够通过关注与大学生群体密切相关的新媒体形式而发挥价值引导作用,有效控制新媒体对大学生群体带来的负面影响。

构建新媒体时代大学生群体主流价值体系引导机制

随着数字技术的迅速普及,以互联网、移动通讯为载体的新型信息传播媒介对正处于价值观念形成关键阶段的青年群体产生了深远影响。高校思想政治工作者肩负着引导大学生群主流价值体系的历史使命,需要结合新媒体的时代特点,建立健全与大学生群体密切相关的新媒体形式引导机制,从而控制新媒体带来的消极影响。

大学生群体对社会主义核心价值体系的认同度——以温州高校为例

构建一种提高大学生群体对社会主义核心价值认同感的模式,具有重要的理论和实践意义。提高大学生群体对社会主义核心价值体系的认同度,"主攻"方面应以社会主义核心价值体系的教育内容、实践体制、激励机制和监督措施上的创新为切入点,引导大学生树立社会主义核心价值观,扎实推进社会主义核心价值体系建设。

用社会主义核心价值体系引领大学生主流意识研究

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。用社会主义核心价值体系引领大学生的主流意识既是社会主义社会的本质要求和适应经济全球化的客观需要,又是青年大学生健康成长的主观诉求。高校在以社会主义核心价值体系引领大学生的主流意识时,应注重系统性、历史性、整体性、生活性和民族性,强化大学生思想政治教育的实效性、针对性和主动性。

试论大学生微群体亚文化对社会主义核心价值体系教育的影响

在高等教育不断国际化、信息化的当下,高校校园文化呈现出"一主多元"的发展态势,在以社会主义核心价值体系为校园主文化的同时,存在着很多其它的文化范型。大学生微群体亚文化,作为当前高校文化生态中的重要组成部分,以其独特的文化意涵和文化效应,对高校社会主义核心价值体系教育产生了一系列影响。文章从此背景出发,旨在分析大学生微群体亚文化对社会主义核心价值体系教育的影响机制,并在此基础上进一步探讨高校引导大学生微群体亚文化有利于社会主义核心价值体系教育的有效路径。

用核心价值体系塑造和培养大学生的主流文化

大学生是社会主义和谐社会建设的生力军,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是中华民族伟大复兴的希望所在。积极发挥社会主义核心价值体系对大学生文化的引领,以塑造和培养大学主流文化也成为高校践行社会主义核心价值体系,加强和改进思想政治教育的重要内容。一、新时期大学生文化亟待正确引导当前,

以社会主义核心价值体系构建大学生主流生活方式

创造生态、科学、可持续的大学生主流生活方式，是高校学生工作贯彻落实社会主义核心价值体系的主体行为表现，是核心价值体系进校园的切实行动。文章将目前大学生最常见的生活方式进行归类分析，为大学生提出若干以社会主义核心价值体系为理论基础的生活方式。

社会主义核心价值体系教育针对大学生群体的探索

社会主义核心价值体系是我们中华民族必须秉承的共同价值观念和道德规范，代表了我国社会发展的内在本质、发展方向和发展目标的有机融合的价值整体。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人对这一价值体系的认同与践履对国家的发展有着重要的意义，必须针对大学生“三观”现状，加强对大学生社会主义核心价值体系的思想教育与实践转化。

网络“丧文化”对大学生的不良影响及引导策略研究

随着互联网的普及和信息时代的深入发展,网络“丧文化”现象逐渐凸显,大学生的价值观、生活态度及社会心态发生了深刻的变化,他们通过反叛、自嘲和逃避的方式对现实进行抵抗。网络“丧文化”解构了主流价值观中追求上进的元素,形成“积极向丧”的群体价值认同,以群体“丧”心态表达内心感受和群体情绪。通过深入剖析网络“丧文化”的表征与特点、成因和影响,提出了针对性的引导策略,旨在引导大学生树立正确的三观,培育积极向上的乐观心态。

青年亚文化对大学生思政教育的影响及应对

青年亚文化是以年轻群体的思维方式、价值取向、行为习惯为核心且区别于主流文化的特殊文化形态,在一定程度上能够满足大学生心理需求,但对主流文化造成冲击,给高校思政工作带来一定的负面影响。正视青年亚文化的思政教育价值并规避其消极影响,是当前大学生思政教育必须深入探究的课题。

大学生主流价值认同危机的社会心理分析

主流价值观认同危机是当前世界范围内的一个重要议题。大学生群体的主流价值观认同危机展现为淡漠、迷茫和逆反。淡漠意味着对主流价值无所谓、不关心的态度和情感;迷茫则是在多元价值背景下的茫然失措;逆反是对主流价值体系心理甚至行为上的抵触和否定。大学生主流价值观认同危机的机制有必要从三个方面作出考量:课堂习得机制下社会濡化造成的负向迁移作用、社会事实和社会态度投射引发的价值重塑、群体特点造成的价值认同危机深化。挖掘主流价值的个体价值,改善认同环境,增益认同教育,改变当前"生存问题"与"价值问题"、"多元思潮"与"主流认同"二元对立的思维模式,构建更加合理的安全阀机制,是解决问题的有效路径。

简论高职院校大学生社会主义核心价值体系教育的改进创新

推进高职院校大学生群体中的社会主义核心价值体系教育,既是促进中国特色社会主义事业兴旺发达的需要,也是高职院校全面推进素质教育的需要。只有针对存在问题,采取各种行之有效的方法,努力实现观念创新、目标创新、内容创新、方法创新、途径创新、道德践行创新、管理体制创新、工作机制创新,切实把社会主义核心价值体系融入高职院校思想道德教育全程,才能不断增强大学生思想道德教育的针对性和实效性,全面推进素质教育。

探究大学生网络虚拟群体主流意识形态影响之缘由

本文阐释了大学生网络虚拟群体主流意识形态弱化的表现：以自我为中心，缺乏社会责任意识；丧失道德和违反行为操守；人格障碍，行为异常，指出了大学生网络虚拟群体主流意识形态的影响因素。因此，本文的研究有助于在网络虚拟环境下，高校对大学生网络虚拟群体主流意识形态的教育与建设，从而使主流意识形态占据网络虚拟空间的主导地位。

少数民族大学生融入高校主流群体的途径探究

文章对少数民族大学生的特征进行了分析，并对其在高校范围内融入主流群体过程中存在的问题和相应的解决途径进行了探究，以期为少数民族大学生教育管理工作提供参考性的建议。

关于大学生核心价值观培育问题的思考

大学生核心价值观是指体现社会主义核心价值体系基本内涵，符合科学精神、时代要求和学生思想实际的大学生群体的价值取向、价值追求与价值目标。确立和培育当代大学生核心价值观对于弘扬社会主义核心价值体系，加强大学生思想政治教育，提高高等教育育人科学化水平，实现高校文化传承创新功能都具有重要的理论意义和现实意义。在实践和理论上，大学生核心价值观的培育都是一个值得研究的重要课题。

新时期大学生党员群体文化的构建

大学生党员群体文化是大学生党员群体在学习、生活等活动中共同创造的先进文化。当前大学生党员群体文化建设存在意识淡薄、体系不健全、途径亟须拓展、方式亟须创新等问题。高校要大力增强大学生党员践行社会主义核心价值体系的意识,健全完善大学生党员开展经常性学习教育的体系,积极拓展大学生党员传播先进文化的渠道,充分发挥学生公寓在大学生党员群体文化建设中的重要作用,积极构建新时期的大学生党员群体文化。

多元文化视域下大学生价值观教育基本路向探究

经济全球化及信息一体化进程的加速,加剧了各种异质文化的融合与碰撞,形成了多元文化的格局。多元文化对大学生价值观教育如同一柄"双刃剑",给大学生价值观教育带来了机遇和任务,但对大学生价值观的销蚀和冲击不可小觑,在某种程度上会导致部分学生的无所适从,出现价值失范状态,引发价值评价与选择标准的紧张和对立。因此,多元文化视域下,大学生价值观的重塑问题尤为重要,而主流价值观的构建不失为当前大学生价值观教育的基本路向。

浅谈大学生弱势群体教育管理中的人文关怀

大学生弱势群体教育管理是新时期高校学生教育管理工作的新内容。通过大学生弱势群体概念的阐述,鲜明地提出教育管理中的人文关怀问题,并就其在思想教育管理中的价值和意义进行了讨论,主张在不断完善教育管理制度的基础上,建立相应的人文关怀价值体系,既注意教育管理方式的人性化疏导,又注重教育管理载体的拓展,在创新发展的过程中实现对大学生弱势群体教育管理的人文关怀。

大学生国家安全意识培育研究——评《国家意识形态安全与大学生社会主义核心价值观教育研究》

国家意识形态安全是国家安全体系的重要内容,直接关系到一个国家、一个政权的存亡与安危。国家意识形态安全与大学生社会主义核心价值观教育息息相关。当前在国家意识形态安全的视阈下研究大学生社会主义核心价值观教育具有重要的现实意义。国家安全意识影响着一个国家政权和民族的生存与发展,世界上绝大多数国家都高度重视国民安全教育。大学生作为中国社会未来的主流群体,也应该接受安全教育,培养国家安全意识,然后才能主动维护国家安全利益。

放大英雄群体效应 构建核心价值体系

地处古运河与淮河交汇处、洪泽湖畔的泗洪，属苏北经济欠发达地区。近年来，伴随着经济的快速发展，泗洪的精神文明建设也成就斐然、声名鹊起。据不完全统计，自1993年以来，泗洪县被主流媒体广泛报道的英雄行为超过200例，被市级以上政府或机构认定获表彰的各类英雄人物已达46位，