基于建构主义学习理论下的“翻转教学”运用——以大学生职业生涯发展与规划课为例

基于建构主义学习理论,采用"翻转教学"理念对大学生职业生涯发展与规划课进行教学内容和情境设计,通过实践教学对教学结果进行评价分析,证实"翻转教学"对提高学生自主学习能力和教学效果起到积极作用,并分析该教学模式存在的不足及其启示。

大数据时代混合式教学模式在大学生职业生涯发展与规划课程的应用

大数据技术的普及,在教育领域同样得到广泛应用,越来越多有机整合传统课堂教学与大数据技术的混合式教学模式成为高校教学课程教学改革的方向。而高校大学生职业生涯发展与规划课程作为大学生的公共必修课,目的是提高学生职业规划能力,助力学生成功择业。将混合式教学模式应用在高校大学生职业生涯发展与规划课程当中,主要借助网络在线教育平台,结合大学生职业生涯发展与规划课程内容,以新的内容呈现形式、师生互动模式,提高课程教学实效,加强大学生职业生涯发展与规划课程教学成效。基于此,结合实际课程教学经验,对混合式教学在高校大学生职业生涯发展与规划课程中的应用展开分析。

高等院校开展大学生职业生涯规划工作的策略——评《职业发展与就业创业指导》

高等院校育人工作中,提升教育价值转化率是重中之重,尤其是从学业生涯向职业生涯的转化率,直接关系到专业认证、学科评估,就业创业等方面的数据。对于高等院校而言,重视大学生职业生涯规划不容轻视,尤其在新型职业大量涌现的大趋势下,职业生涯规划工作不可因循守旧,更不能只进行理论阐述,应更多地聚焦于现实维度的职业困境,为大学生提供知困、纾困、解困的方法。《职业发展与就业创业指导》一书由方俊良、韦伟松、涂三广编著,该书在细分职业实践领域的基础上,采取“自问自答”方式组织内容,一方面可以精准抓住与“职业发展”相关问题的细节,如就业政策、就业权益、就业风险等方面,编者将容易误读、曲解、歧义的问题逐一列出,再加以深度解析,从而帮助大学生规避职业发展过程中的陷阱。另一方面,便于对庞大复杂的“职业生涯规划工作”实施解构,编者在设问之际,就已然完成了职业生涯规划工作在实践领域的细分,具体包括职业选择、就业准备、创业行动及职场适应四个阶段,据此可保障大学生职业发展有条不紊。总览全书,具备三个显著特色。

大学生职业生涯规划与就业指导的协同发展探究

随着高等教育规模的不断扩大,大学生就业难问题变得尤为突出。因此,大学生职业生涯规划教育与就业指导工作的重要性不断凸显。为此,如何有效地将二者有机融合,为大学生提供全方位的职业发展服务,成为了当前高校面临的重要课题。基于协同理论视角,加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,建立健全全方位的大学生职业生涯规划与就业指导体系,不仅有助于大学生明确职业目标,培养、提升自身就业竞争力,还能进一步推动各高校实施深层教育教学改革,实现教育与社会需求的有效对接,从而更好地服务和支持大学生的就业质量与职业发展。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

在当前的社会环境中,大学生的就业问题日益突出,而解决这个问题的关键在于对大学生进行有效的职业生涯规划教育和就业指导。这两者的协同发展,不仅能够帮助大学生明确职业目标,提升就业竞争力,还能够推动高校教育教学改革,实现教育与社会需求的对接。因此,国内高校要加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,从理论、实践、评价与反馈层面来进行改革,从而提高大学生就业质量。

地方经济发展视角下大学生职业生涯规划体系构建

基于地方经济发展视角,通过分析已有研究和实践做法的不足之处,构建大学生职业生涯规划“三全体系”。具体涵盖基于校企合作的大学生职业探索体系、“校—院—班—寝”四级拓展体系和大学生职业生涯规划“体验式学习”体系。期望能够增强大学生职业生涯发展的效果,助力地方经济发展。

大学生职业生涯规划与创新创业教育协同发展分析

随着社会的不断发展,创新创业教育逐渐引起了社会各界的关注,它能有效缓解就业难的问题,提高就业率和就业质量。对大学生群体而言,在创新创业教育中融入职业生涯规划,能引导学生对自己的未来发展进行清晰规划,从而更好地实现人生价值。文章首先对大学生职业生涯规划与创新创业教育现状进行简要分析;其次分析了创新创业教育中职业生涯规划的重要作用;最后对两者协同发展的有效策略进行探究,以期能为优质人才培养提供参考。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

大学生职业生涯规划教育和就业指导工作是非常重要的,它们旨在帮助学生更好地了解自己、认识现实,培养对职业发展的认知和意识,并明确职业目标。然而,很多学校在这两个领域之间存在协同不足的问题。为了让学生能够更好地规划自己的职业生涯并顺利就业,我们需要探索和建立一条协同发展的路径。

思政元素融入高职院校《大学生职业生涯规划》教学论析

将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、爱国主义、时代精神和校训精神等思政元素融入高职院校《大学生职业生涯规划》教学十分必要、意义深远,但现实教学融入的现状不容乐观。可通过发挥课本基础作用、教师主导作用、学生主体作用、活动载体作用、考试杠杆作用、实践桥梁作用等途径将思政元素全面融入高职院校职业生涯规划课教学。

基于服务视角下大学生职业生涯规划发展路径分析

当前我国大学生多面临较严峻的就业情况和就业压力,因就业问题患焦虑症、抑郁症的大学生人数越来越多,对当代大学生的身心健康造成了严重影响。同时,如何缓解大学生的就业压力、提升其就业能力也成了社会焦点话题。大学生职业生涯规划可帮助大学生明确职业发展方向与目标,对缓解大学生的就业压力,提升大学生的实践能力、就业几率等均有积极影响。所以本文主要就基于服务视角下大学生生涯规划发展路径展开论述。

课程思政视域下的大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学模式探索

大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学,是以学生为主体,充分发挥学生在学习过程中的主动性,以提升学生综合素质为根本,结合学校实际情况,围绕职业生涯规划目标和内容开展的一种教学方式。大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学是新时代背景下高校进行大学生思想政治教育的重要途径之一,在大学期间积极开展生涯发展与规划教育,有助于学生理清职业发展路径、提升社会竞争力。本文从开展大学生职业生涯发展与规划课程“代入式”教学模式的优势、线下教学活动设计、线上教学活动设计、提升大学生职业生涯发展与规划课程授课质量等方面提出几点思考,切实增强学生的就业意识,建立积极的职业规划理念,树立正确的就业观和择业观。

新形势下高职院校大学生就业创业能力提升——评《大学生职业生涯规划与就业创业教育》

新冠疫情给全球经济带来了巨大冲击,各行各业都面临着不同程度的困难和挑战,全球经济增长放缓,国内外就业形势愈加严峻,但大学生毕业人数依旧逐年增加,这就导致就业市场竞争越发激烈,造成了巨大的就业压力。新形势下,高职院校毕业大学生所面临的就业市场更加复杂,也更具挑战,因此大学生在大学阶段就要关注社会就业形势的发展变化,并结合个人自身条件和情况,对未来进行职业生涯规划,积极接受就业创业教育,以逐步提升个人就业创业能力,更好地迎合社会发展需要。

构建大学生职业生涯规划教育体系的思考

加强大学生职业生涯规划教育,引导大学生明确大学阶段的学习重点,树立正确的职业目标,有助于进一步推动高校毕业生实现更加充分、更高质量的就业。大学生职业生涯规划教育体系的现状目前,大学生职业生涯发展教育与就业指导教育等同化现象普遍存在,教育方式单一、教育师资力量不足、教育体系缺乏整体联动,职业发展指导工作未形成体系化设计。因此,无法给予学生在自我探索、职业认知、未来规划等方面的针对性指导,不能有效激发大学生主动成长与发展的意识,具体从学校层面和学生层面分析如下。

大学生职业生涯规划课程思政理念融入探析

大学生职业生涯规划课是高校就业指导课程体系的重要组成部分,是引导大学生规划职业方向、初步树立就业目标的启蒙性课程.为了发挥好职业生涯规划课对大学生成长的引导作用,要在课程中融入思政元素,在提高大学生职业生涯规划能力的同时,培育正确价值观,增强大学生就业能力和就业满意度.

理想信念教育融入大学生职业生涯规划教育研究——评《化工类专业大学生职业发展与就业指导》

2023年,我国高校毕业生人数达1158万,创历史新高,整体就业形势十分严峻,大学生就业压力十分巨大。但在全球提倡低碳环保、致力实现“双碳”目标的趋势下,能源/化工/环保的重要性日益显现,化工类专业大学生就业机会同其他行业相比也有了大幅增长。

“岗课赛证”模式下的大学生职业发展研究——评《大学生职业生涯规划与发展》

随着社会对于工作岗位技能要求的变化,国家相关部门提出“岗课赛证”的综合育人模式,大学生在学习专业理论课的同时,需要更多地了解社会生产中各个岗位的最新技能要求,为走向社会、就业创业做好充足的准备。由刘永贵、李亚群撰写,科学出版社于2019年5月出版的《大学生职业生涯规划与发展》一书,对于大学生理解职业规划。

大学生职业生涯发展与规划课程教学改革的实践探索

目前,大学生职业生涯发展与规划课程教学存在的问题主要包括教学设计理念滞后、理论与实践相脱节、教学欠缺全程性、教学形式与手段不规范和考核方式过于单一等。应采取的策略包括树立先进的教学理念、精选教学内容、采取灵活的教学方法和全面实施过程式考核等。

《大学生职业生涯发展与规划》课程体系构建调查分析

本研究采用定性和定量相结合的研究方法,对某高校410名学生进行问卷调查,了解大学生职业探索、自我认识、目标计划等几个方面的现状。根据调查的结果,编制了《大学生职业生涯发展与规划》课程的大纲,并经五个学期的教学探索。本文对该课程的教学内容、教学方法及教学效果三个方面进行了介绍和反思。

《大学生职业生涯与发展规划》课程师资队伍建设探究——以宁德师范学院为例

为了更好建设《大学生职业生涯与发展规划》课程,改变该课程师资队伍现状,建立一支稳定的教师队伍,提高该任课教师专业素质,培养新的教育理念势在必行。

互动式教学法在“大学生职业生涯发展与规划”课程教学中的运用

对大学生实施职业生涯规划教育是我国高等教育改革与创新的一个趋势。作为大学生职业生涯规划教育的主干课程,"大学生职业生涯发展与规划"的课程开发、内容体系的构建以及教学方法的运用等都处于探索阶段。针对该课程的特点,合理运用互动式教学法能够有效活跃课堂氛围,激发学生学习的主动性和积极性,提高教学效果和教学质量。