高校大学生职业生涯规划课教学质量提升研究

大学生职业生涯规划课在助力高校落实立德树人根本任务、增强大学生就业竞争力、帮助大学生科学规划人生职业方面有着重要的促进作用,需要加以重视。当前高校大学生职业生涯规划课存在学生不重视、教师队伍专业化程度不高、课程设计和开发滞后三个方面的问题,需要从完善课程体系建设、提升教师专业化程度、调动学生学习积极性方面寻求改善。

浅析体验式教学法在大学生职业生涯规划课教学中的运用

大学生职业生涯规划课运用体验式教学法,有利于提高大学生对生涯规划的兴趣及参与课程的积极性,确保教学的针对性和实效性。本文重点探讨了体验式教学法的特点、大学生职业生涯规划课教学的现状及实施体验式生涯教学的注意事项等内容。

新时代大学生职业生涯规划课教学改革的路径探析

大学生职业生涯规划课作为大学生必修课程具有重要开设意义,能帮助学生理性认识自我、认识职业环境,帮助学生挖掘自身潜力,提升就业竞争力。但在开设过程也存在缺乏顶层设计、缺乏专业师资配备、缺乏完整课程设置和缺乏与信息技术的高度融合。结合新时代特点,高校职业生涯规划课程改革要不断加强顶层设计、选优配强师资、增强课程设置的科学性和实现课程与信息技术的高度融合。通过教学改革,实现该课程的高质量发展,从而促进教学效果的稳步提升。

粤西高校大学生职业生涯规划课教学改革的探索与实践——以岭南师范学院为例

职业生涯规划课是针对大学生入学教育关于如何规划大学生活的有效途径,该课程的有效实施对大学生规划职业、规划人生都起到积极的作用。目前大学生职业生涯规划存在着一系列问题,论文通过文献资料法,以岭南师范学院为例,结合大学生职业生涯规划课的教学实际,提出了:加强职业生涯规划理念的灌输;提升政治辅导员职业生涯规划能力;合理增加教学时数;开发完善职业发展教育网络平台;建立职业生涯规划档案;建立职业生涯规划指导办公室等改革意见与措施,不断探索实践与创新,并以期为粤西兄弟高校职业生涯规划课教学改革提供经验借鉴与理论指导。

基于MOOC的混合式教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用研究

随着信息技术的迅猛发展,教育形式也在不断创新。大规模开放在线课程(MOOC)作为新兴的教育形 式,已经在全球范围内引起了广泛的关注。如何将MOOC与传统的面对面教学有效结合,形成混合式教学模式,以提高 大学生职业生涯规划课程的教学质量,成为当前教育领域研究的热点之一。本文首先对MOOC与混合式教学模式进行 概述。然后探讨基于MOOC的混合式教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用意义,最后研究基于MOOC的混合 式教学模式在大学生职业生涯规划课程中的应用方法。

表达性艺术心理辅导融入大学生职业生涯规划课程教学的路径探究

将表达性艺术心理辅导融入大学生职业生涯规划课程教学中,既可以提高学生的学习兴趣和参与度,也可以帮助学生更深入地思考自我价值和社会责任,更好地规划和发展自己的职业生涯。对于融入的具体路径,教师在规划课程时,需紧密结合各章节的教学重点与难点,精心构思表达性艺术心理辅导的具体形式及其育人理念,并将其巧妙地融入教学主题之中,为教学目标服务。

大数据时代大学生职业生涯规划课程教学探究

为提升和增进大学生的就业质量,高校要全面拓宽就业渠道和发展路径,并借助大数据的应用优势,系统的开展职业生涯规划课程教学,提升教学质效。

思政元素融入高职院校《大学生职业生涯规划》教学论析

将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、爱国主义、时代精神和校训精神等思政元素融入高职院校《大学生职业生涯规划》教学十分必要、意义深远,但现实教学融入的现状不容乐观。可通过发挥课本基础作用、教师主导作用、学生主体作用、活动载体作用、考试杠杆作用、实践桥梁作用等途径将思政元素全面融入高职院校职业生涯规划课教学。

大学生职业生涯规划课程实践教育研究

大学生职业生涯规划课程的核心目标不仅在于传递职业选择与发展的信息,还在于深化学生的职业素养与决策能力培养。这就需要高校采纳创新的教学策略,以激发学生积极参与、自主探索并有效规划其职业生涯。本研究通过深入分析大学生规划意识淡薄、价值观念模糊、对相关职业信息了解不足、社会实践参与缺失等职业规划现状,为高校、教育者及大学生提供优化大学生职业生涯规划课程的有益洞见,助力他们更好地应对职业生涯的挑战,实现个人与社会的共赢。

体验式教学模式大学生职业生涯规划课程中的应用研究

为了提升大学生职业生涯规划课程的时效性,扩宽职业生涯规划教师的教学思路,提升就业指导能力,助力高校毕业生实现充分高质量就业,文章首先提出体验式教学在大学生职业生涯规划课程中的应用背景;其次分析大学生职业生涯规划课程教学现状和体验式教学的优势;首次提出了TCDCRI体验式教学流程并进行详细阐述;最后提出体验式教学在大学生职业生涯规划课程中的应用策略,并结合不同生涯主题进行举例。

传播学视角下大学生职业生涯规划课程教学改革实现路径探究

大学生职业生涯规划课程的教学,对提升大学生自主规划意识、职业规划能力和核心竞争力具有重要作用。但高校职业生涯规划课程存在部分学生不够重视、课程建设不够系统全面、师资队伍比较薄弱等诸多问题,使得大学生职业规划教育效果甚微。本文基于传播学视角,以“5W”理论为指导,分析认为,职业生涯规划课教学过程的实质是一个知识、技能的人际传播过程。文章通过对传播过程中传播者、受众、传播内容、传播渠道、传播效果等因素的分析研究,探讨职业生涯规划课程教学改革创新路径,优化大学生职业生涯规划课程教学模式。

大学生职业生涯规划课程教学改革探析

今年来,教育部公布的数据显示高校毕业生人数逐年上涨。与此同时,大学生就业难问题日益凸显。高校大学生只有及时地认识自我,适应环境,科学的进行职业生涯规划,才能在未来发展道路上实现自己的理想。但是,当前多元化的社会现状与教学内容存在一定程度的脱节。同时,当前职业生涯规划课程教学中也存在教学理念偏差。课程设置缺乏合理性、教学内容单一、课程教学效果不理想等问题。高校应该不断探索课程改革,总结大学生在职业生涯规划过程的常见问题,全方位、多视角地提升大学生的就业竞争力。

《大学生职业生涯规划》课程思政教学现状及改革策略研究

职业生涯规划教育对大学生的成长成才发挥着重要作用,高校要结合新时代人才培养目标和立德树人的根本任务,深入分析课程思政教学的现状和效果,从明确课程思政目标、丰富教学内容、改革教学方式、提升教学能力、完善教学评价等方面来践行“课程思政”理念,从而提升《大学生职业生涯规划》课程的教学质量,进一步增强学生职业规划能力,促进学生全面发展、成长成才。

课程思政视域下的大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学模式探索

大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学,是以学生为主体,充分发挥学生在学习过程中的主动性,以提升学生综合素质为根本,结合学校实际情况,围绕职业生涯规划目标和内容开展的一种教学方式。大学生职业生涯发展与规划“代入式”教学是新时代背景下高校进行大学生思想政治教育的重要途径之一,在大学期间积极开展生涯发展与规划教育,有助于学生理清职业发展路径、提升社会竞争力。本文从开展大学生职业生涯发展与规划课程“代入式”教学模式的优势、线下教学活动设计、线上教学活动设计、提升大学生职业生涯发展与规划课程授课质量等方面提出几点思考,切实增强学生的就业意识,建立积极的职业规划理念,树立正确的就业观和择业观。

职业生涯规划课程建设与教学改革对策研究

随着教育事业的不断发展,各地高校不断扩招,大学生慢就业、就业难、就业后频繁跳槽等严峻的就业问题突出,就业难度不断升级。而大学生职业生涯规划课程设置的缺失,课程设置的不科学性,致使大学生缺乏科学清晰的职业生涯规划,最终导致以上问题的出现。结合当前就业形势和新时代特点,本文探讨大学生职业生涯规划课程建设与教学改革对策。通过课程建设与教学改革,实现该课程的高质量发展,促进教学效果的稳步提升,从而引导大学生更好地做好职业生涯规划,帮助学生挖掘自身潜力,提升就业竞争力。

“生命教育”视域下高职院校职业生涯规划课程信息化教学模式的构建与实践

高职院校的职业生涯规划课程融入生命教育,可以帮助学生提高自主学习能力。在“生命教育”视域下,构建“课前线上导学+课中线上互动+课后作业+多维度评分机制”的职业生涯规划课程信息化教学,利用“互联网+移动教育”App将教学内容、教学方法和教学手段进行整合,丰富师生之间的互动模式,也将学生的注意力从手机游戏转移回课堂上。这种新的教学模式帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高自我认知和自我规划能力,从而实现立德树人的教育目标。

党的二十大精神融入中职思政课议题式教学的实践与探究--以职业生涯规划教学为例

一、党的二十大精神融入中职思政课教学的必要性与重要性党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会结束后,党中央决定在全党范围开展主题教育,要求把全党全国各族人民的思想统一到党的二十大精神上来,把力量凝聚到党的二十大确定的各项任务上来。

大学生职业生涯规划课程思政的实践探索——以山西传媒学院为例

当前大学生职业生涯规划课程的教学需要在教学理念上进行时代化和本土化的改进,在教学内容上进行精细化和系统化的完善,在教学形式上进行多元化和立体化的调整,课程思政还需进行深入化和成熟化的建设。面对教学过程中存在的问题,教师可在学生职业生涯认知不同阶段融入思政元素;引入课程指导工具,开展思政教育;创新授课方式,体现思政理念。通过实践可知,这些都是实现课程思政教学改革的有效路径。

大学生职业生涯规划课程思政理念融入探析

大学生职业生涯规划课是高校就业指导课程体系的重要组成部分,是引导大学生规划职业方向、初步树立就业目标的启蒙性课程.为了发挥好职业生涯规划课对大学生成长的引导作用,要在课程中融入思政元素,在提高大学生职业生涯规划能力的同时,培育正确价值观,增强大学生就业能力和就业满意度.

新形势下大学生职业生涯规划课程教学改革的探索

文章对高校大学生职业生涯规划课程的意义、现状进行思考和分析，从课程设计、教学内容、教学方法、教学实践和考试方法等方面提出了职业生涯规划课程教学改革的措施，以期提升教学质量，提高大学生的就业竞争力，为高校的职业生涯规划课程教学改革提供借鉴。