女大学生职业素质构建思考

普通高校不同程度存在重专业基础理论教育、轻职业价值观和职业技能教育的现象,导致女大学生就业与创业的艰难越来越显露职业素质构建不合理的问题,究其原因,是当今中国女大学生在校期间遭遇了来自高等教育理念的滞后。要提高女大学生职业素质,首先必须完善政策机制,确定女大学生职业素质提升战略;创新教育体制,优化人才个性与性别培养结构,强化女大学生职业价值观的教育,建立完备科学的评价、分析和预测体系。

大学生职业素质培育的路径探析

大学生在职业规划意识、择业观念、择业心理、求职诚信方面的职业素质堪忧。通过纵向阶梯式推进以及横向模块化支撑策略,可以实现大学生职业素质培育的过程化培养。通过实现大学生职业素质自我评价、跟踪调研以及社会反馈评价的系统化,可以保障大学生职业素质培育的系统化培养。

以高职思政课教学改革促进大学生职业素质培养

新形势下,上好思政课,提高学生的职业素质,实现高职人才培养目标,是高职思政课教学改革面临的新课题.本文分析了大学生职业素质培养的重要意义,围绕大学生职业素质提高,探讨了如何进行思政课教学改革.

浅谈独立学院大学生职业素质的培养

独立学院大学生职业素质存在以下问题：职业发展目标不明确、职业技能较薄弱、职业道德水平偏低、职业心理素质不良。在此基础上，提出独立学院大学生职业素质教育的几点建议。

职业规划条件下的大学生职业素质培养研究

在对大学生职业素质培养的过程中,发现我国多数大学生在学校期间都不能明确自己未来的职业道路和发展方向,这就导致在对学生职业素质培养的过程中缺乏一定的针对性和目的性,让学生在校期间不能合理安排自己的时间,从而进行有效的学习和职业能力训练,所以选择符合自身实际情况的学科进行学习,是我国大学生提升自身职业素质的重要条件。文章在职业规划背景下讨论了我国大学生职业素质培养中的问题,并提出一些具有统筹性和建设性的建议。

论大学生职业素质培养与就业指导的内在关系

引言:目前,大学毕业生数量不断增加,就业问题已成为影响国家经济发展、社会稳定的一个重要社会问题。影响大学生综合素质的其中一个要素是职业素养,这不但会对大学生的为人处世带来极大影响,而且还会对大学生的身心健康带来影响,甚至会对其未来的就业及发展造成一定的影响,接下来我们着重探讨大学生职业素养培养和就业指导的内在关系。

构建主义教育理论下的大学生职业素质培养

高校对大学生职业素质教育的忽视和误区造成大学生职业能力,职业品质与社会就业要求脱节,也成为“高学历,低就业”现象的一个原因。本文以建构主义教育理论为基础,阐述了大学生职业素质教育的特点和要求,并对大学生职业素质教育提出本人的一些看法和建议。

从职业规划浅谈大学生职业素质培养途径

通过对大学生职业素质培养存在的问题的研究,笔者认为,学生们在校期间不能较早较明确的确定自己的职业目标,这导致学生们的职业素质培养缺乏方向感,缺乏目标性,促使学生们无法很好的利用在校时间,有的放矢的进行知识储备和能力训练,因此,进行正确科学的职业目标选择,是大学生提高自身职业素质的必要前提。本文以大学生职业规划为切入点,提出了一系列大学生职业素质培养的途径。

高职产业学院多元协同提升学生职业素质的路径研究

随着“双高计划”的深入推进,以“双高”院校为代表,各类高职院校纷纷探索建立产业学院,校企联合推进人才培养模式的改革,不断提升高职院校人才培养水平;另外,通过校企深度合作育人提升大学生的职业素质;同时,职业院校在产业学院多方协同育人过程中,遇到了一些困难和问题,需要加强研究、完善机制,在不断探索中进一步提升育人质量。

兽药学类大学生职业素质养成教育的实践探索——以河南牧业经济学院药物工程系为例

职业素质是兽药学类大学生能否顺利就业并很快适应工作进而取得成效的重要影响因素。通过问卷、访谈等调研,理清兽药学类大学生职业素质存在的问题,并分析产生问题的原因,探索创新职业素质养成教育的新模式,以培养高素质、高技能兽药学类应用型人才,实现兽药学类大学生就业与行业人才需求的有效对接。

志愿者活动在职业素质培养中的作用研究——以河北能源职业技术学院大学生志愿活动为例

大学生作为志愿服务队伍的一个重要群体活跃在社会生活的方方面面,他们对服务社会生活、推动社会文明发展等都起到了非常重要的作用。大学生通过志愿活动实践锻炼,也熏陶和培养了职业素质。志愿活动精神与大学生职业素质具有一致性。

高职院校企业管理课程中大学生职业素质模型的构建

构建科学的大学生职业素质模型是开展大学生职业素质教育的必要前提,对于提升高职院校的人才培养质量具有重要意义,因此面向现实需要和岗位需求的大学生职业素质模型的构建势在必行。基于此,分析构建大学生职业素质模型的意义,提出建立与素质模型相适应的课程体系和课程标准、实现教材内容与岗位技能标准的有效对接等策略,从而提升企业管理课程的教学水平及实践效果。

融合企业文化培养高职大学生职业能力素质

本文根据高等职业教育人才培养的目标,分析了当前高等职业教育大学生职业能力培养存在的问题,提出实现高等职业教育人才培养目标融合企业文化的必然要求,并对融合企业文化培养高职大学生职业能力素质进行了探索。

特殊教育高职院校大学生职业心理素质探析

调查显示,特殊教育高职院校大学生职业心理素质主要由基本心理素质、师生关系心理素质、自我提高心理素质、品德心理素质、自我调适心理素质和个性心理素质等六个部分构成。特殊教育高职院校可以通过构建内容体系、拓展教育途径以及加强社会实践等三个方面来提高大学生职业心理素质的水平。

移景新生图书馆教育 厚植大学生职业信息素质

职业信息素质是高校大学生信息素养的一个分支。作为人才信息素养教育主要的承担者,高校图书馆既有条件亦有能力担当起大学生职业信息素质培育的重任。这种培育应该从大一新生入学伊始,与图书馆刚刚接触就应有规划,全景式地进行,并在"职业信息素质意识""职业信息素质知识""职业信息素质能力""职业信息素质道德"四个维度的实践中,厚植新生职业信息素质底蕴,为解决大学生就业难和就业质量不高的问题做一系列探索。

高职院校素质教育研究与实践——提高大学生人文素质能力与职业能力的研究与实践

作为高校人文基础教育者应该与时俱进,认识民办高校大学生的素质教育面临的新挑战、新思路,积极探索增强大学生综合素质教育实效性的新举措是当务之急。面对日益激烈的人才竞争、日益严峻的就业形势,高职院校在重视学生的专业知识和技能培养的基础上,应更加重视学生人文素质和职业素质的培养,这是提高学生的就业能力和可持续发展的重要途径。

结合国家宏观政策看职业素质与职业规划

通过对国家宏观政策背景的研究,笔者认为大学生应该结合自身性格特点较早较明确自己的职业目标,利用好在校时间,有的放矢的进行知识储备和综合能力训练。本文以大学生职业规划为切入点,提出了大学生职业素质培养的重点。